Geum.ru

Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении

Вид материалаПояснительная записка
Музыкально-литературные досуги.
К концу года дети должны уметь
Программно-методическое обеспечение
Учебный план МДОУ Тат. Каргалинский детский сад «Гузель»
ВСЕГО (СанПин)
Подобный материал:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   27
Тематические праздники и развлечения. «Осенины» , «Осенняя ярмарка», «Традиции и обычаи русского наро­да», «Как жили москвичи в древности», «Маслени­ца», «Веселая ярмарка»; вечера, посвященные твор­честву композиторов, писателей, художников.

Музыкально-литературные досуги. «Музыка и поэзия», «Весенние мотивы», «Сказочные образы в музыке и поэзии», «А. С. Пушкин и музы­ка», «Город чудный, город древний», «Зима-волшебница».

Концерты. «Песни о Москве», «Шутка в музыке», «Любимые произведе­ния», «Поем и танцуем»; концерты детской самодеятельности.

К концу года дети должны уметь

• Узнавать мелодию Государственного гимна РФ.

• Определять жанр прослушанного произведения (марш, песня, танец) и инст­румент, на котором оно исполняется.

• Определять общее настроение, характер музыкального произведения.

• Различать части произведения (вступление, заключение, запев, припев).

• Петь песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно, пра­вильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание).

• Петь индивидуально и коллективно, с сопровождением и без него.

• Выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообраз­ным характером музыки, музыкальными образами; передавать неслож­ный музыкальный ритмический рисунок.

• Выполнять танцевальные движения: шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп, переменный шаг.

• Инсценировать игровые песни, придумывать варианты образных движе­ний в играх и хороводах.

• Исполнять сольно и в ансамбле на ударных и звуковысотных детских му­зыкальных инструментах несложные песни и мелодии.


Программно-методическое обеспечение


№п/п
Линии развития
Программы
Технологии и методики

1.
«Физическая культура»

«Здоровье»
Комплексная общеобразовательная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой; Москва, 2004;
- «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» В.Г.Фролов, Г,П.Юрко, М. «Просвещение» 1983

-«Двигательная активность ребенка в детском саду» -М.А.Рунова, М. Мозаика – Синтез 2000

-«Физическая культура в дошкольном детстве» Н.В. Полтавцева, Н.А.Гордова

-Физкультурные занятия с детьми»

Л.И. Пензулаева

- Литвинова И.Ф.Русские народные подвижные игры. 1986г.

-Буцинская Т.Н., Васюкова Н.С. -Общеобразовательные упражнения в детском саду. 1983 г.

-Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия 5-6 лет 1988г.

-Береснёва З.И. Здоровый малыш. -Программа оздоровления детей в ДОУ.М.2004г.

-Пензулаева Л.И. Физкультурное воспитание. 2001 г.

2
«Безопасность»

«Социализация»
Комплексная общеобразовательная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой; Москва, 2004;
- «Безопасность» Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева – М.,1998

 Алешина Н.В «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью», М., 2004г

3
«Труд»
Комплексная общеобразовательная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой; Москва, 2004;
-Программа и методические рекомендации «Трудовое воспитание в детском саду» Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, Л.Ю. Павлова.


-А.П. Усова «Игра и труд в детском саду» (методическое пособие).

-А.Ф. Мазурина «Труд детей в природе».


-В.Г. Нечаева «Воспитание дошкольника в труде» (методическое пособие)

- Кошелёв В.Н. Художественный и ручной труд. 2002 г

4
«Познание»
Комплексная общеобразовательная программа «Программа воспитания и обучения в

детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой; Москва, 2004;
Е.В. Колесникова из цикла

«Математические ступеньки» (методическое пособие для воспитателей); тетради на печатной основе «Я считаю до пяти»; «Я считаю до десяти».

-«Воспитание сенсорной культуры ребенка». Л.А. Венгер, Э.Г. Пелюгина.

-Дидактические игры по сенсорному воспитанию дошкольников». Л.А. Венгер.

-З.А. Михайлова «Игровые занимательные задачи для дошкольников».

-О.А. Соломенникова «Экологическое воспитание в детском саду» (программа и методические рекомендации).

-Бондаренко «Экологические занятия с детьми» (методическое пособие).

Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой .1980 г.

-Метлина А.С. Занятия по математике в дет.саду.

5
«Коммуникация»
Комплексная общеобразовательная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой; Москва, 2004;
- В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» (программа и методические рекомендации).

- Л.Е. Журова «Обучение грамоте в детском саду» (методическое пособие).

- Г.С. Швайко «Игры и игровые упражнения по развитию речи

6
«Чтение художественной литературы»
Комплексная общеобразовательная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой; Москва, 2004;
- «Работа с книгой в детском саду» Г.М.Первова – Тамбов,2004

-«Художественная литература в развитии творческих способностей старших дошкольников» Л.А. Кондрыкинская,

Т.Н. Вострукина

7
«Художественное творчество»
Комплексная общеобразовательная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой; Москва, 2004;
-Программа художественного воспитания «Цветные ладошки» И.А. Лыкова.

-«Народное искусство в воспитании детей» Т.С. Комаровой (педтехнология).

-«Занятия по Изодеятельности в детском саду» Т.С. Комаровой

(методическое пособие).

-«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Г.С. Швайко, программа (методическое пособие).

-«Рисование с детьми дошкольного возраста», нетрадиционные техники, сценарии занятий, планирования. Р.Г. Казаковой (методическое пособие).

-«Знакомим с пейзажной живописью» Н.А. Курочкина

-«Детское творческое конструирование» Л.А.Парамонова – М. Карапуз1999

-«Занятия с дошкольниками по конструированию и художественному труду» Л.В.Куцакова – М..Совершенство, 2000

Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Москва,2003г.

Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду. 1988г.

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. М.: Просвещение 1991г.

Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве.- М.: Просвещение ,2002.

Грибовская А.А. Детям о народном искусстве: М.: просвещение, 2002.

8.
«Музыка»
Комплексная общеобразовательная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой; Москва, 2004;
- «Музыкальное развитие детей» О.П. Радынова. М. Владос 1997.

-Зимина А. Н. «Музыкальные игры и этюды в детском саду», пособие для музыкального руководителя. М., «Просвещение», 1971.

-Ветлугина Н.А. «Музыкальное воспитание в детском саду». М., 1981.

-Ветлугина Н.А. «Музыкальное развитие ребенка». М., 1989.

-Житомирский Д. «Русские композиторы конца XIX и начала XX века». М, 1960.

-Кабалевский Д.Б. «Про «трех китов и про многое другое». М., 1976.

-Кабалевский. Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке?» М., 1982

-«Самостоятельная художественная деятельность дошкольников» под ред.
Н.А. Ветлугиной. М., 1980.

-«Художественное творчество и ребенок» под ред. Н.А. Ветлугиной. Л.; М.,1972.

-Шацкая В.Н. «Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества». М., 1975. Михайлова М.А. Праздники в детском саду. 2001 г.

-Метлова Музыкальное воспитание. 1983 г.

-Ветлугина Н. Музыкальное занятие в детском саду. 1990 г.

-Бекина С.И. Музыка и движение.1984 г.

-Обобщение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах. 1990г.

-Макщанцева Е.Д. Детские забавы. 1991г.



Учебный план МДОУ Тат. Каргалинский детский сад «Гузель»




1.
Базовая часть (инвариантная) федеральный компонент

(обязательная 80%)
Группы общеразвивающей направленности в возрасте

с 2 до 3 лет
с 3 до 4 лет
с 4 до 5 лет

1.1.
Познавательно-речевое направление развития
3
3
3




Образовательные области
Занятия










Познание


Ребёнок и окружающий мир:

предметное окружение.

Явления общественной жизни

природное окружение.

Экологическое воспитание
1
1
1

Формирование элементарных математических представлений
-
1
1

Коммуникация
Развитие речи

и подготовка к обучению грамоте








Чтение художественной

литературы
Развитие речи. Художественная литература

2

1

1


1.2

Социально-личностное направление развития












Образовательные

области
Занятия









Социализация



Совместная и самостоятельная деятельность

Совместная и самостоятельная деятельность

Совместная и самостоятельная деятельность

Труд



Совместная и самостоятельная деятельность
Совместная и самостоятельная деятельность
Совместная и самостоятельная деятельность

Безопасность
Основы безопасности жизнедеятельности
Как часть занятий Ребёнок и окружающий мир


Совместная и самостоятельная деятельность
Как часть занятий Ребёнок и окружающий мир


Совместная и самостоятельная деятельность

Как часть занятий Ребёнок и окружающий мир


Совместная и самостоятельная деятельность

1.3
Художественно-эстетическое

направление развития
4
4
4




Образовательные

области
Занятия









Музыка
Музыкальное
2
2
2

Художественное творчество
Рисование
1
1
1

Лепка
0,5
0.5
0,5

Конструирование, ручной труд
0,5
0,25
0,25

Аппликация
-
0,25
0,25

1.4

Физическое направление развития
3
3
3




Образовательные

области
Занятия









Здоровье



-
-
-

Физическая культура

Физкультурное
2+1 на прогулке
2+1 на прогулке
2+1 на прогулке










На прогулке 2 раза в неделю планируется обучение спортивным играм и упражнения

(длительность такая же, как у обычного занятия)
На

прогулке 2 раза в неделю планируется обучение спортивным играм и упражнениям (длительность такая же, как у обычного занятия)
На

прогулке 2 раза в неделю планируется обучение спортивным играм и упражнениям (длительность такая же, как у обычного занятия)




ИТОГО:
10
10
10

2.
Вариативная часть (формируемая ДОУ 20%)









2.1.
Кружковая работа
-
-
-




ИТОГО:






-




ВСЕГО (СанПин)
10
10
10