Проблемы, акции, обращения. Положение регионов. Обзор по материалам российских сми, январь-май 2005 г
| Вид материала | Решение |
- План на 2010 год, тыс рублей в т ч. план на январь-май, тыс рублей Факт за январь-май, 112.15kb.
- По материалам опроса студентов государственных и негосударственных вузов, май-июнь, 1540.72kb.
- Обзор деятельности производителей компонентов для автомобильной, тракторной и сельскохозяйственной, 921.87kb.
- Коммерческий закон, 3427.18kb.
- Анализ упоминаемости в сми ромир и конкурентов Обзор сми за 08 апреля 2010 год, 3246.27kb.
- Закон о защите конкуренции, 324.92kb.
- Информационный бюллетень №30(162) Обзор событий и публикаций о медиаотрасли за неделю, 723.59kb.
- Положение о проведении акции конкурса «Семья для счастья, семья без боли», посвященной, 27.23kb.
- Участники Акции Участниками Акции могут быть школьники в возрасте 6-15 лет, проживающие, 43.1kb.
- Анализ упоминаемости в сми ромир и конкурентов Обзор сми за 29 августа 2008 год, 866.26kb.
Проблемы, акции, обращения. Положение регионов. Обзор по материалам российских СМИ, январь-май 2005 г.
Возможно, скоро вашему коллективу придется принимать решение об участии в очередном этапе Всероссийской акции протеста. Участвовать или нет? В какой форме? Аргументы подсказывает сама жизнь, – давайте заглянем в подшивку педагогических СМИ.
Публикации приводятся в сокращении. За качество содержащейся в них информации отвечают авторы текстов. Полные варианты публикаций размещены на сайтах ссылка скрыта, ссылка скрыта. Мы не включали в обзор информацию, представленную в газете «Мой Профсоюз» и на сайте ссылка скрыта.
«Учительница из Якутии получила письмо, в котором ее информировали о том, что вместо 9 тысяч рублей в месяц, которые она получает сейчас, зарплата составит 7 тысяч. Почему она будет меньше? Потому что снимаются местные надбавки и доплаты. Теперь в ответ она должна написать, что согласна с такой зарплатой, или подать заявление об уходе. Можно себе представить, что ответят на такие письма учителя сельских школ. Им некуда уходить, они согласятся от безысходности на то, что им предлагают».
«Учительская газета», № 1, 4 января 2005 года,
«Учитель с воза – бюджету легче», автор Виктория Молодцова.
Постоянный адрес статьи: ссылка скрыта
«20-процентная прибавка к жалованью российских учителей — своеобразный новогодний подарок федеральной власти, покупка и торжественное вручение которого возложены на плечи регионов. Естественно, что атлетически развитые плечевые пояса областей-доноров такую ответственность выдержат. Но вот как быть с дотационными территориями?.. Новогодние празднества позади, однако вручение подарков пока под вопросом.
Карелия
В Минфине Карелии отказываются давать разъяснения до февраля, когда бюджетникам должна быть выплачена первая в этом году повышенная зарплата. Говорят следующее: повышение предусмотрено, но на сегодня нет гарантий, что оно произойдет в реальности.
Наталья МЕШКОВА
Санкт-Петербург
Как заявила председатель Комитета по образованию Санкт-Петербурга Ольга Иванова, все обещания правительства города, касающиеся улучшения финансового состояния учительства, выполняются. В рамках целевой программы «Педагогические кадры системы образования Санкт-Петербурга» на 2005-2006 годы планируется установить доплаты выпускникам высших и средних профессиональных образовательных учреждений, которые приступили к педагогической работе в 2002-2004 годах и имеют 7-й или 8-й разряд по Единой тарифной сетке. Им будут доплачивать до 9-го разряда ЕТС.
Программа предполагает создание информационного банка данных «Педагогические кадры системы образования Санкт-Петербурга». Акцент будет сделан на оптимальной системе подготовки кадров по модели «колледж — вуз». Схема предполагается следующая: в РГПУ им. А.И. Герцена начнется ускоренная целевая подготовка специалистов с высшим педагогическим образованием.
Наталья АЛЕКСЮТИНА
Нижний Новгород
Все-таки за неделю до нового года проект закона «Об областном бюджете на 2005 год» был принят депутатами ОЗС Нижегородской области единогласно(!). В нем заложено полтора миллиарда рублей, чтобы покрыть 20-процентное повышение зарплаты работникам бюджетной сферы.
— Так как средства на повышение зарплаты уже заложены в областном бюджете, трудности, конечно, могут быть, но задержек зарплаты не будет, — отметил министр образования Нижегородской области Сергей Наумов. — Правительство рекомендовало регионам поднять заработную плату бюджетников в течение года еще на 10 процентов. Однако скажу сразу, что в бюджете 2005 года средства на это не заложены.
Ирина МАЛИНИНА
Омск
— Никаких проблем с выплатой учителям повышенной зарплаты не будет! — твердо заявил Сергей Канунников, начальник Управления образования города Омска.
Как объяснил Канунников, «повышенное» финансирование школ, детдомов и интернатов взял на себя областной бюджет, а детсадов и учреждений дополнительного образования — муниципалитеты. Поскольку деньги в бюджетах уже заложены, педагоги получат их вовремя.
Правда, были долги за методическую литературу, но в декабре выплатили последние 8 миллионов рублей. Так что проблем с деньгами у омского образования больше нет. — А что, у вас есть сомнения? — спросил меня Сергей Николаевич, как будто зарплата и проблемы — вещи несовместные. — Что вы, что вы! — ответила я. И соврала. Потому что сомнения все же есть. Не далее как полгода назад «внешкольники» Омска собирались устроить пикет возле городской администрации из-за задержки отпускных. Хотя деньги в муниципальном бюджете вроде бы тоже заложены были, но финансировались бюджетники по остаточному принципу. Дело в том, что Омская область — первый регион, где еще в 1997 году было принято решение «о консолидации и централизованной выплате заработной платы сельским педагогам из регионального бюджета». В прошлом году региональный бюджет включил в списки и учителей городских школ, оставив, правда, за бортом горожан-«внешкольников».
Сомнения у меня возникли еще и потому, что в Министерстве образования отвечать на вопрос, есть ли какие-то проблемы с выплатой повышенной заработной платы, не захотели. В отделе аналитической работы министерства объяснили, что никто пока сказать ничего не может из-за того, что в «Российской газете» до сих пор не опубликована тарифная сетка. Я бы спросила у министра Валерия Никитина: неужели нет других источников информации, кроме газетных публикаций? Но по новым правилам Министерства образования Омской области все общение прессы с чиновниками производится через аналитический отдел. Без высочайшего дозволения с журналистом говорить не должен ни один человек, имеющий отношение к образованию. Гласность, похоже, дошла до предела.
Наталья ЯКОВЛЕВА
Волгоград
Повышение зарплаты бюджетникам — ощутимая нагрузка для региональной казны. По словам вице-губернатора Галины Хорошевой, которая курирует социальную сферу Волгоградской области, на эти цели заложено дополнительно 958 млн. рублей. Финансирование учебных расходов и оплату методической литературы область тоже приняла на себя. Это еще 2,4 миллиарда рублей.
Несмотря на то, что федеральные власти сняли с себя ответственность за выплату 25-процентных надбавок сельской интеллигенции и оплату льгот, решено финансировать эти расходы на областном уровне. Цена вопроса — еще 121 миллион рублей.
Разумеется, наступления нового года управленцы ждали с большим волнением. Еще бы, финансовая нагрузка на регион возросла ощутимо. Сравним: в 2004-м ежемесячные лимиты на образование составляли порядка 70 миллионов рублей, а теперь требуется около 195 миллионов. «Ночами не спим», — признаются экономисты.
Юлия ГРЕЧУХИНА
Самара
В бюджет области заложено два типа повышений: первый — это повышение заработной платы на 20% с 1-го по 14-й разряд; второй тип — это доплаты к федеральной ставке, которые коснутся разрядов с 1-го по 9-й. Молодого учителя, только пришедшего из высшего учебного заведения в школу, необходимо хоть как-то денежно поддержать, с этим и связаны доплаты. А проблем с повышением зарплаты учителям нет и быть не может, так как оно уже заложено в бюджет 2005 года.
Итак, сколько же будет получать учитель в Самарской области в 2005 году? Ставка первого разряда возросла до 1200 рублей. Учитель восьмого разряда за ставку с учетом доплат в 2005 году получит 2424 рубля, в 2004 году — 1362. Ставка преподавателя 12-го разряда составит 3468 рублей (в 2004 году соответственно 1740), 13-го разряда — 3744 рубля (в 2004-м — 1880), 14-го разряда — 4032 рубля (в 2004-м — 2020).
Кроме того, Самарская область выплачивает учителям компенсацию за приобретение методической литературы, надбавку за проверку тетрадей и классное руководство и сохранила двадцатипятипроцентную прибавку к зарплате сельских учителей.
В областной бюджет заложена и сумма (она составляет около 35 млн. рублей) на санаторно-курортное лечение бюджетников.
Любовь ВИРЯСОВА
« Учительская газета». «20 процентов: обещания и исполнение»
Постоянный адрес статьи: ссылка скрыта
…В редакцию пришло письмо с мольбой о помощи: «В связи с реорганизацией образовательных учреждений города Москвы встал вопрос о существовании мехового училища, единственного в Москве. На бумаге проект реорганизации оставлял за ПУ №124 площадь 11670,5 квадратных метра в соответствии с уставными документами и Свидетельством №36307 от 23.12.1996 года, выданным Москомимуществом управления недвижимости. А на самом деле от преподавателей, учащихся и их родителей скрыли то, что площади мехового училища полностью передаются ПУ № 54. Хотя в «Учительской газете» мы прочитали статью председателя Департамента образования Москвы Любови Кезиной «Объединение без потерь», где она уверяла, что все училища и техникумы останутся на своих площадях. Мы встревожены тем, что будет прекращена подготовка специалистов для меховой промышленности Москвы и вообще всей России».
В подобной ситуации оказалось не только 124-е ПУ столицы, но и еще два московских учреждения НПО — ПУ №147 и ПУ № 101, на чьи площади претендуют базовые предприятия. Под угрозой закрытия профессиональный лицей №17 Петрозаводска, а также целый ряд профучилищ Санкт-Петербурга (см. «УГ», № 44 от 2 ноября 2004 года). Так, с 1998 года в Петербурге утрачено около двадцати учреждений НПО. Пути ликвидации различны: что-то просто выводится из реестра, что-то уничтожается завуалированно — под флагом объединения: ПУ-133 с ПУ-123, ПУ-65 с ПУ-66, ПУ-30 с ПУ-39, ПУ-32 с ПУ-35, ПУ-68 с ПУ-22, лицея «Сервис» с лицеем №113, ПУ-145 с Лицеем традиционной культуры, ПУ-10 с Невским политехническим лицеем.
Сегодня почти полностью разрушены заброшенные корпуса ПУ-9, ПУ-94, ПУ-144, превращается в руины бывшее ПУ-136, переданное Василеостровскому РУВД и не используемое им, ветшает пустующее здание ПУ-133.
Часть площадей передается другим образовательным структурам: здания ПУ-85 и ПУ-68 — Санкт-Петербургскому государственному университету, ПУ-79 и ПУ-35 — школам, ПУ-92 — Автодорожному колледжу. Здание ПУ-23 было передано педучилищу № 8. Сейчас идет попытка передать здание ПУ-45 и часть здания Туристического профессионального лицея Академии общественных связей.
«Учительская газета»,
«1:0 в пользу Гринписа. 124-е меховое училище столицы на грани закрытия»
Постоянный адрес статьи: ссылка скрыта
Выступление министра обороны России Сергея Иванова всколыхнуло страну. И хотя министр пока конкретно ничего не сказал об отмене отсрочек от призыва для студентов, российские вузы бьют тревогу. Ведь совершенно ясно: самое большое количество отсрочек связано с обучением в вузах. Особенно остро эта проблема коснется высших учебных заведений технического профиля, где большинство студентов — представители сильного пола. Сегодняшний выпуск о том, как относятся к этой идее ректоры российских вузов.
Виталий ХИМЕНКО, первый проректор Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения:
— Не ошибусь, если скажу, что мое мнение созвучно мнению большинства вузовских представителей: отмена отсрочки от призыва в армию сломает всю систему образования. Вернее, значительно исказит ее. На мой взгляд, нужно прежде всего по-новому формировать саму армию, делать ее более профессиональной. Если оставлять ее прежней и призывать всех подряд, то что, собственно, меняется? К тому же неясно, будет ли человек, отслуживший в армии, продолжать образование? Захочет ли он это делать? (…)
Людмила ШИПИЦЫНА, ректор Санкт-Петербургского института социальной педагогики и психологии Международного университета семьи и ребенка им. Р. Валленберга:
— (…)
Если отсрочку отменят, то мальчики из педагогики уйдут. А ведь мы обучаем их работе с самым сложным контингентом детей: беспризорники, наркоманы, дети с умственной отсталостью, дети, пострадавшие от террористических действий. Это будет не только наша потеря, но и потеря для педагогики в целом.
Геннадий ГЕРИНГ, ректор Омского государственного (классического) университета, профессор, доктор физико-математических наук:
— (…) Вместо того чтобы идти вперед, мы возвращаемся к старому эксперименту, который уже дал отрицательные результаты. Безусловно, граждане должны отдавать долг Родине, но без ущерба для образования — то есть для будущего, причем и своего, и Родины. Мы можем просто потерять светлые головы. Можно, конечно, предусмотреть льготы для демобилизованных, как это было в 80-х годах. Но стартовые условия при этом получаются очень разными и не очень справедливыми. Но даже несмотря на льготы, смогут ли ребята, вернувшись из армии, восполнить пробелы?
Николай МАРТЫНОВ, проректор по учебной работе Санкт-Петербургской государственной консерватории им. Н.А. Римского-Корсакова:
— Профессиональное образование музыканта — это 15-18 лет ежедневного адского труда, и один год в армии может перечеркнуть все: во всяком случае на большой музыкальной карьере такой «солдат» абсолютно точно может поставить крест, так как квалификацию он, конечно же, потеряет. Ситуацию не спасает даже то, что обычно наших ребят отправляют в ансамбль песни и пляски. (…)
Комментарий
Проблему сокращения числа отсрочек от призыва в последнее время не раз поднимали представители обеих палат парламента, военного ведомства и Минэкономразвития РФ. Причем предлагается не просто призывать студентов, но и с 2008 года сократить срок службы: по первому варианту — до года, по второму — до 6-9 месяцев. И тем не менее большинство ректоров, зная все эти предложения, считают утрату непрерывного образования большой бедой. И вряд ли ее смогут компенсировать даже те льготы по поступлению в вузы, которые сейчас предлагает Минобороны. Кроме того, очень важно, на наш взгляд, изменение самой армии. Будь она такой, как, скажем, в европейских странах, возможно, тогда бы у нас, как и в Израиле, молодые юноши и девушки рвались служить. А пока что матери не могут быть уверены даже в том, что их сыновья, «отслужив как надо», вернутся домой живыми. И, конечно, особым должен быть подход к вузам культуры и искусства, к тем самым «балалаечникам», о которых так снисходительно отозвался министр обороны Сергей Иванов.
«Учительская газета», «Ректоры – против!»
Постоянный адрес статьи: ссылка скрыта
Москва. Кремль, Президенту РФ Владимиру Путину
Уважаемый Владимир Владимирович!
С 1 января 2005 года... наши школы не будут финансироваться из федерального бюджета... просим решить вопрос о продолжении финансирования наших государственных образовательных учреждений хотя бы до конца учебного года (по август включительно) с последующей передачей в соответствующие субъекты РФ.
Директора школ РАО: № 91 М.Дюкарев, № 204 Г.Клименко, №315 Л.Понтак, гимназии № 625 О.Русскова, школ № 75 Б.Ширев, №82 им. Дубовицкого Р.Соколова (обе — Черноголовка), ПСОШ В.Залим (Пущино), №18 (Павловский Посад) В.Агапкина, директор школы-интерната для детей с нарушениями речи и слуха Н.Тугова.
«Учительская газета», № 3 (10 032), 25 января 2005 г., автор Виктория Молодцова,
Рыночные игры по-научному (История о том, что неученых может быть тьма даже в сугубо ученой среде)
Постоянный адрес статьи: ссылка скрыта
Новости напоминают сводки с фронта. Он проходит сегодня по улицам и дорогам, где бушуют страсти митингующих пенсионеров. Там перекрыли, здесь задержали, плакаты, крики, драки. Телевидение явно дозирует поток негативной информации. Ситуация меняется каждый день, причем конфликты между народом и властью не затихают. Как будто прорвало плотину после долгого ожидания и, казалось, бесконечного терпения.
Удивительно, что учителя еще не перекрывают дороги.
Олег СМОЛИН, заместитель председателя Комитета Госдумы по образованию и науке:
122-й закон, суть которого многие сводят только к монетизации льгот, еще и вносит изменения в 152 закона и отменяет полностью или частично еще 112. Последствия принятия его были очевидны еще в июне прошлого года. Мы тогда подписали заявление о недопустимости утверждения законопроекта в том виде, в котором он был представлен. Но все же документ приняли, и люди все чаще сталкиваются с его недоработанностью.
Этот закон предполагает отмену государственного финансирования негосударственных школ. И конфликт по этому поводу уже разросся. Никакой монетизации льгот здесь нет, речь идет только об отмене: федеральных гарантий зарплаты, положения о зарплате педагогов на уровне средней по промышленности, выплаты денег на приобретение методической литературы педагогам негосударственных учреждений. Кроме того, не стало компенсации проезда студентам к месту учебы.
В детских садах отменили регулирование уровня оплаты родителями пребывания детей. Из регионов сообщают, что плата за посещение дошкольных учреждений резко пошла вверх. Так что рост рождаемости, который начался в некоторых регионах, наверняка теперь приостановится.
В общем виде сохранены льготы по жилищно-коммунальным услугам для педагогов. Но при этом формы, порядок и условия их предоставления определяются регионами. Известен даже такой вопиющий случай, когда вместо бесплатного жилья со всеми удобствами человек получил 200 рублей.
В итоге удивляет не то, что ветераны перекрывают дороги, а то, что учителя к ним не присоединились. Последние события показывают, что в России внепарламентская борьба оказалась намного важнее парламентской. Летом, когда принимали этот закон, правительство нас уверяло, что денег нет, но теперь, после выступлений пенсионеров, средства нашлись. Это говорит о грустной ситуации в политической жизни России.
Ком проблем в образовании нарастает
Татьяна КУПРИЯНОВА, Заместитель Председателя Профсоюза работников народного образования и науки:
Этот год начался в гораздо более жестких условиях, чем предыдущие. У педагогов право на льготы по ЖКХ на федеральном уровне сохранено, а какими им быть, устанавливают сами регионы. Мы стараемся отслеживать там ситуацию. Льготы компенсируются по большей части денежными выплатами, но по-разному: где-то в размере 5% от ставки, где-то 200 рублей. Отменены льготы на членов семей. То есть во многом наблюдается ухудшение ситуации.
Картина по регионам пока очень пестрая. Единого подхода к замене льгот нет, но выплаты минимальные.
Проблемы и со студентами — по оплате проездных на транспорте, отдыха во время зимних каникул. И размер стипендий не увеличился. Ком проблем нарастает, ясно, что молодежь молчать не будет.
Еще одна неприятность. В этом году первые два дня больничного должен оплачивать работодатель. А в средствах, которые выделяются школе по бюджетной классификации, не предусмотрена оплата пособий. Уроки надо замещать, но и на это денег тоже нет и неизвестно, сколько средств надо выделять.
Выход мы видим в том, чтобы добиваться увеличения бюджетных средств на социальную защиту тех, кто оказывает услуги по государственному заказу. Пора говорить о нормативе государственных стандартов, это сфера договорных отношений с работодателем. Но пока нет даже четкого определения того, кто у нас работодатель. В региональных проектах развития образования социальные аспекты обязательно должны быть прописаны.
(…)
Митингующие города:
Томск, Чита, Самара, города Подмосковья, Тольятти, Курск, Тверь, Черкесск, Ангарск, Уссурийск, Хабаровск, Нальчик, Южно-Сахалинск, Санкт-Петербург, Тюмень, Новосибирск, Дзержинск, Арзамас, Нижний Новгород, Ставрополь, Георгиевск, Пермь, Казань, Нижнекамск, Альметьевск, Набережные Челны.
«Учительская газета», «Не трогайте льготы, денег дайте!»
Постоянный адрес статьи: ссылка скрыта
Сегодня нет, пожалуй, в образовательном сообществе дискуссии острее, чем дискуссия о введении в России двухуровневой системы образования. Ректорское сообщество разделилось на группы: на тех, кто окончательно «за», на тех, кто окончательно «против», на тех, кто скорее «за», чем «против», и тех, кто скорее «против», чем «за». Сближение позиций идет в рамках работы сразу нескольких рабочих групп, созданных Российским и Московским советами ректоров, но главное — общественного Совета по профессиональному образованию при профильном комитете Госдумы РФ. На эту тему было проведено ровно семь его заседаний. Теперь осталось, семь раз отмерив, один раз отрезать, приняв соответствующий и согласованный законопроект «О внесении изменений и дополнений в Закон РФ «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в части установления двух уровней высшего профессионального образования).
Особое мнение
Сергей КОРШУНОВ, проректор МГТУ имени Н.Э.Баумана:
— Мы уже давно говорим о том, что для некоторых специальностей оптимально непрерывное образование. Для того чтобы в законе сохранить для будущего монопрограммы, мы предлагаем поправку в статью 16 Закона «Об образовании», где речь идет о приеме в вуз. Сегодня дело обстоит так, что на обучение квалификации «специалист» может поступить только тот, кто уже получил квалификацию «бакалавр». Нам говорят, что в новом варианте есть изменения, предполагающие иное, но пока мы этого не видели, хотя сто раз обсуждали на самых разных заседаниях. Между тем для подготовки инженеров очень важно, чтобы была возможность непрерывной подготовки специалиста начиная с первого курса. С другой стороны, хорошо бы записать, что магистром может стать и специалист.
«ЗА»
Ярослав КУЗЬМИНОВ, ректор Высшей школы экономики:
— Предлагая две ступени высшего образования, мы приведем его структуру в соответствие со сложившимся положением, когда доучившиеся студенты в большинстве своем не идут работать по специальности, когда стоимость обучения размазывается на всех в течение пяти лет, а на старших курсах подготовка дорогая. Выпускники бакалавриата пойдут на те рабочие места, где сейчас трудятся выпускники непрофильных вузов. Тот, кто захочет стать магистром или специалистом, сдаст экзамены и получит диплом о подготовке по той конкретной специальности, по которой он готов работать. При этом магистратура разделится на исследовательскую — бесплатную, выпускники которой пополнят академическое сообщество, и платную, в которой за обучение специалиста высшего уровня сможет заплатить или работодатель, или сам обучающийся, например, взяв кредит.
Мы говорим, что многое решает рынок. Пока он решает немногое, но вот когда работодатель сможет прикинуть, кто ему нужен больше всего — бакалавр или магистр, все решения действительно будут приниматься, что называется, по уму.
«ПРОТИВ»
Виктор САДОВНИЧИЙ, ректор Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова:
— Никто не спорит с тем, что нам надо интегрироваться в международное образовательное сообщество. Но наш взлет в области научно-технического прогресса вплоть до 90-х годов прошлого столетия свидетельствует о том, что наша система образования лучшая в мире. Российское образование всегда исповедовало два принципа: оно подпитывалось глубокой фундаментальной наукой и всегда реализовывало принцип индивидуального обучения, который приводил к тому, что вырастали научные школы и появлялись выдающиеся ученые. Сохранит ли российское образование свои принципы и ведущие позиции в мире, если будет интегрироваться в мировое сообщество так, как нам это предлагают? Думаю, нет. Не нужно торопиться. Нам надо при интеграции в международное образовательное сообщество ни на минуту не забывать о наших интересах, чтобы не погубить российское образование. Нам нужен процесс не присоединения к чему-либо, а объединения.
«Учительская газета», № 4, «Ступеней – две, терзаний – миллион»
Автор Виктория Молодцова
Постоянный адрес статьи: ссылка скрыта
В связи с передачей учреждений НПО в регионы ситуация в разных субъектах Федерации сложилась неоднозначная. Во-первых, некоторые субъекты Федерации перешли на региональное финансирование намного раньше, чем это коснулось всех. Такие, как, к примеру, Нижегородская и Новгородская области. В Нижегородской области, по словам руководителя Федерального агентства по образованию Григория БАЛЫХИНА, из областного бюджета объем финансирования НПО составил 560 миллионов рублей, тогда как на федеральном уровне не выходил за пределы 300 миллионов рублей.
(…)
Разумеется, в богатых субъектах Федерации училища, возможно, даже выиграют, оказавшись на местном бюджете. А вот как будут выживать беднейшие? С этим вопросом я решила обратиться к первому заместителю Департамента образования Смоленской области Людмиле Малютенко. — Пожалуй, сначала надо проанализировать все имеющиеся у нас ресурсы, — сказала Людмила Николаевна. — Как ни парадоксально, но мы просто не знаем, в каком состоянии сейчас материально-техническая база наших училищ, их кадровый потенциал. Всем этим занимался раньше федеральный уровень, они и несли за все ответственность. Кроме того, нужно ознакомиться с новыми технологиями в НПО. Я думаю, было бы неплохо, если бы Минобрнауки помог в создании экспериментальных площадок по НПО в регионах, чтобы мы могли знать, на что нам равняться. А вообще у нас, конечно, очень сложная финансовая ситуация. Придется считать каждую копейку. По области передается свыше 30 профучилищ, вряд ли регион сможет их нормально содержать.
Поэтому мне так нравится термин «диверсификация». Суть ее в том, чтобы провести масштабный анализ ситуации, оставить все лучшее, а нежизнеспособное отсечь.
«Учительская газета», «От Москвы до самых до окраин. К переходу на региональное финансирование готовы далеко не все»
Автор Светлана Руденко
Постоянный адрес статьи: ссылка скрыта