Чистякова Елена Андреевна Открытый урок
| Вид материала | Урок |
- Коваленко Елена Ивановна, учитель географии мкоу «Лицей» г. Калачинска Омской области, 89.92kb.
- Елена Андреевна Удалова, Любовь Анатольевна Бескова урок, 4821.72kb.
- Полосаткина Елена Андреевна программа, 900.02kb.
- Математика Древнего Востока 18 ноября в Ахтмеской гимназии был проведён открытый интегрированный, 26.41kb.
- Козлова Елена Андреевна моу сош №9 с углубленным изучением восточных языков и культуры, 32.95kb.
- Евграфова Наиля Минифаиловна, учитель информатики моусош №2, рб, Альшеевский район,, 287.72kb.
- Козлова Елена Викторовна Тема урок, 75.95kb.
- Копытина Елена Викторовна Апрель, 2011 год урок, 93.86kb.
- Семенова Елена Анатольевна Цели урок, 99.51kb.
- Ринчинова Елена Николаевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной, 419.17kb.
МОУ Судиславская СОШ
учитель начальных классов Чистякова Елена Андреевна
Открытый урок 2 класс
Предмет: Литературное чтение
Тема: Э.Н. Успенский «Чебурашка»
Тип урока: урок изучения нового материала
1.Обучающие цели
- Помочь вспомнить произведение Э.Н. Успенского “Крокодил Гена и его друзья”.
- Познакомить с творчеством Э.Н.Успенского
2.Воспитательные цели
- Воспитание патриотизма;
- Воспитание гуманизма;
- Воспитание мотивов учения положительного отношения к знаниям;
- Воспитание дисциплинированности;
- Воспитание эстетических качеств.
З.Развивающие цели
- Развитие мышления;
- Развитие познавательных умений;
- Развитие умения учебного труда;
- Развитие воли и самостоятельности.
Оборудование к уроку: презентация, маска медвежонка, карточки для теста.
Выставка книг: «Крокодил Гена и его друзья», «Крокодил Гена и грабители», журнал «Простоквашино».
Ход урока.
I. Оргмомент.
СЛАЙД 1
- Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Повернитесь к ним лицом, улыбнитесь. Садитесь.
СЛАЙД 2
Девиз нашего урока -
«Не стыдно не знать, стыдно не учиться».
- Объясните смысл пословицы.
II. Проверка домашнего задания. СЛАЙД 3
-Кто сочинил песенки для Винни-Пуха? (Алан Милн)
- Кто научил Винни-Пуха и его друзей разговаривать по-русски? (Борис Заходер)
- Кто желает на время превратиться в Винн-Пуха и рассказать нам одну из песенок?
Чтобы вам легче было перевоплотиться, я вам принесла маску Винни-Пуха. Её оденет на голову тот, кто будет рассказывать песенки.
Микроитог: Все выступили ярко, выразительно, с хорошим настроением.
Оценка… (Учащиеся получают медаль «Лучшему чтецу»)
III. Постановка цели урока. СЛАЙД 4
- Сегодня мы с вами будем читать отрывок из хорошо известного вам произведения.
Как звали одного из главных героев, вы узнаете, если сможете правильно разгадать шифровку:
МЧРЕБУШОКРЛАТВИШЗКДАЩ
Шифр: 2 4 5 6 10 12 16 18 20
- Разгадываем шифровку. Правильно - это Чебурашка.
- Кто написал это произведение? (Э. Успенский).
- А теперь сформулируйте тему урока.
(Сегодня мы будем изучать произведение Э. Успенского «Чебурашка»).
Цели урока: познакомиться с творчеством Э.Н. Успенского,
вспомнить произведение «Крокодил Гена и его друзья». На уроке мы
будем развивать навыки выразительного беглого чтения, умение отвечать на вопросы по прочитанному, развивать память, внимание, мышление, творчество.
Воспитывать чувство товарищества и уважения друг другу.
IV. Беседа о творчестве писателя. СЛАЙД 5
Эдуард Николаевич Успенский - наш современник. По образованию он инженер. Но его добрый, веселый нрав, любовь к детям, интерес к сочинительству круто изменил его жизнь - он стал писателем. Его произведения очень современны и по темам, и по языку, и по деталям. Они понятны и любимы не только взрослыми, но и детьми. И все-таки главное достоинство его книг - неповторимый мир сказочных героев. Они не похожи ни на героев народных сказок, ни на героев литературных сказок российских и зарубежных писателей.
Работает Успенский во многих жанрах: сказки, детективы, фантастические повести, пьесы, стихи, сценарии мульт- и кинофильмов, радиопостановок, переводы, комиксы. Вот какой многогранный и талантливый человек Эдуард Николаевич Успенский.
Успенский на редкость весёлый писатель и к тому же удивительно добрый человек. Всю свою жизнь он посвятил детям, написал много для них книг.
На данный момент ведет передачу " В нашу гавань заходили корабли". Произведения Эдуарда Николаевича Успенского переведены на 25 языков, книги выходят в Голландии, Финляндии, Японии, Франции, США.
СЛАЙД 6, СЛАЙД7,
Самые известные и любимые всеми произведения : “Крокодил Гена и его друзья”, «Дядя Фёдор пёс и кот», “Про Веру и Анфису”, “Колобок идёт по следу”, и другие.
- А кто помнит как Чебурашка появился в городе? (Ответы).
Давайте еще раз прочитаем, как он попал в город.
V. Первичное чтение. СЛАЙД 8
Читает учитель и подготовленные дети.
Открыли учебники на странице 137. Следим!
VI. Первичное восприятие текста.
- Понравилось произведение?
- Что особенно?
- К какому жанру относится это произведение: повесть, сказка или повесть-сказка? (повесть-сказка)
- Как называется произведение, отрывок из которого мы сейчас прочитали?
(«Крокодил Гена и его друзья»)
- Как вы думаете какой характер Э. Успенского?
(Ответы детей)
VII. Физкульминутка ЧЕБУРАШКА CЛАЙД 9
- Давайте отдохнём под песенку Чебурашки.
(Звучит “Песенка Чебурашки”)
- Как музыка передает настроение героя?
- Какой Чебурашка?
VIII. Повторное чтение по цепочке по частям. СЛАЙД 10, СЛАЙД 11
Проверка понимания и смысла рассказа.
1 часть – где жил Чебурашка?
2 часть – как он попал в ящик с апельсинами?
3 часть - как Чебурашка оказался в магазине?
4 часть – почему у главного героя такое странное имя?
5 часть – почему Чебурашку не приняли в зоопарк?
6 часть – почему Чебурашку взяли в магазин уценённых товаров?
7 часть – где стал работать и жить Чебурашка?
IX. Выборочное чтение (по ролям) СЛАЙД 12
- Какой фрагмент текста проиллюстрировал художник? (найдите и прочитайте).
- К какому типу текста можно отнести этот рассказ (описание, повествование, рассуждение)?
- Докажите! (Повествование. События сменяют друг друга. К тексту можно поставить вопрос «Что произошло?»)
X.Составление кластера СЛАЙД 13
XI. Работа в группах. СЛАЙД 14
А сейчас любимый вид работы: сочиняем СИНКВЕЙН. Но сочинять мы их будем в парах
1 строчка – одно слово – название стихотворения, тема, обычно существительное.
2 строчка – два слова (прилагательные или причастия). Описание темы, слова можно соединять союзами и предлогами.
3 строчка – три слова (глаголы). Действия, относящиеся к теме.
4 строчка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме в 1-ой строчке.
5 строчка – одно слово – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1-ой строчке, обычно существительное.
Возимите листочки и ручки. Время на его выполнение 2 минуты.
Проверка выполнения задания.
У детей получилось так:
Чебурашка.
Добрый, забавный.
Играл, дружил, помогал.
Чебурашка лучший друг Гены.
Друг.
Сочиняем стихи СЛАЙД 15
А сейчас любимый вид работы: сочиняем стихи. Но сочинять мы их будем тоже в парах. Задание на слайде. Время выполнения 2-3 минуты
На карточке:
Симпатичная мордашка
И зовусь я Чебурашка…
(Уши будто бы лопух,
Но ребятам первый друг)
Проверка выполнения задания.
3 человека с каждогоряда зачитывают свои сочинения.
XII. Домашнее задание (дифференцированное).
СЛАЙД 16
Чебурашка очень рад, что у него появился целый класс друзей. И он принёс вам домашнее задание.
Общее задание - читать стр. 137 - 142.
1 вариант – пересказать самый интересный отрывок.
2 вариант – составить словесный портрет Чебурашки.
XIII. Итог урока.
- С произведением какого автора мы познакомились?
- Какая книга писателя вас особенно заинтересовала во время урока, и вы хотите прочитать в ближайшее время?
- Назовите основную мысль произведения.
- О чем хотел сказать Успенский? (Трудно жить одному. Хорошо, когда рядом есть верные друзья).
- Какие пословицы о дружбе вы знаете?
СЛАЙД 17
Дополни пословицы:
“Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей”,
“Нет друга - ищи, а нашел - береги”,
Хочешь дружить – (сам будь другом).
Доброе братство лучше (богатства).
Учитель: дружбой надо дорожить и всегда помнить слова еще одного замечательного героя кота Леопольда
СЛАЙД 18
Все: Ребята, давайте жить дружно!
Только у добрых людей бывает много друзей.
Выставление комментируемых оценок.