Математика Древнего Востока 18 ноября в Ахтмеской гимназии был проведён открытый интегрированный урок
| Вид материала | Урок |
- «История Древнего Востока», 111.27kb.
- Государственной Думы Тараниным В. И. и был проведён урок, 378.92kb.
- Администрация города Апатиты, 20.84kb.
- Программа вступительных испытаний по истории древнего мира для поступления в магистратуру, 361.28kb.
- Тема: "Гражданская война в России", 233.11kb.
- Урок. Математика 6 класс. «Длина окружности», 95.5kb.
- Наволокин Дмитрий Гаврилович. По окончании урок, 13.37kb.
- Xiii. Культурное наследие древнего востока, 274.4kb.
- Правительстве Российской Федерации (Финуниверситет) отчет, 32.29kb.
- Открытый интегрированный урок по музыке, проведенный учителем моу сош №2 п. Разумное, 34.92kb.
Математика Древнего Востока
18 ноября в Ахтмеской гимназии был проведён открытый интегрированный урок "Математика Древнего Востока". Урок для шестиклассников, на который были приглашены учителя истории и математики со всех школ города.
У
рок проводился в актовом зале. У входа меня встретили две загадочные мумии, плавно двигающиеся под музыку с древневосточным мотивом. Миновав мумий, я сразу же обратила внимание на старшеклассников, одетых в старинные одежды. Среди этих заморских гостей можно было увидеть изящных девушек из Древней Индии, загадочных мумий Древнего Египта, мудрых волхвов из самого Вавилона и очаровательных девушек из Месопотамии. Многие учащиеся 6-ых классов в руках держали флажки, на которых были написаны различные математические термины: число, отрезок, пирамида, сумма, линейка, уравнение, степень, карандаш, точка, квадрат. Они-то, как выяснилось, и обозначали названия команд. Вскоре перед ними появился сам Египетский фараон и Индийская принцесса, которые объяснили, какие конкурсы ждут шестиклассников и что в итоге они должны найти так называемый "рецепт успеха". За каждый пройденный конкурс древнеегипетский правитель пообещал заплатить детям “талантом”. Тут его перебила принцесса и объяснила негодующим шестиклассникам, что талантом раньше называли самую большую монету в древности. Признаюсь, что это сообщение и для меня стало открытием. Первый конкурс сразу же заинтересовал и увлёк детей. Приятно было наблюдать за блестящими от азарта глазами шестиклассников. Суть конкурса была в том, чтобы отгадать, о какой стране идёт речь. Например, Фараон начинал рассказывать о стране, в которой первыми узнали о значении числа пи, а ребята разгадывали предложенный ребус. Честно говоря, даже я не все страны смогла бы назвать, а ведь гимназистка!
Закончилось первое испытание, и Фараон удалился.
Н
астало время заморских гостей, которые с почестями проводили Фараона и развели детей по различным станциям, где предложили им пройти ещё несколько конкурсов. Первая станция, в которую я попала, была станция Древнего Египта. Командам было предложено вычислить порядка десяти примеров, которые в конечном результате помогли бы найти высоту пирамиды Хеопса. Затем я посетила станцию архитектуры Древнего Востока. Интересно было гляд еть на занятых детей, которые должны были собрать 5 различных пазлов и ответить, что за сооружение получилось на созданной ими картинке. Затем я направилась к древневавилонской школе. Там детей заставили выражать шестидесятиричные дроби в десятичной системе! Когда я осознала, что никак не могу помочь ребятам с решениями, я покинула вавилонскую школу.Мне предстояло зайти на последнюю станцию-станцию Древней Индии. Задача команд состояла в следующем: команда решает пример, а затем выбирает букву, под которой написан получившийся ими ответ. Так команды должны были получить имя индийского математика и астронома Брахмагупта.
Каждые 15 минут звенел звонок и команды 4 раза менялись станциями.
Прозвенел последний звонок, и гости повели детей обратно в актовый зал. В зале их уже поджидал Фараон с новым и уже последним заданием, где им пришлось составлять слова. Получившееся слово было одним из многих ингредиентов в "рецепте успеха". Стремление, активность, усердие, старание, смекалка, внимание и трудолюбие-эти составные были найдены детьми и записаны в рецепт успеха.
Пока я внимательно наблюдала за процессом, совсем не заметила, как на сцене фараон сменился завучем нашей гимназии, которая поздравила всех ребят с прекрасным выступлением, а потом приступили к награждению. Команды получили не только
грамоты, но и заслуженные призы.
Затем все присутствующие отправились в столовую, где уже давно в ожидании томились вкусные большие торты в виде исторических карт. На этой сладкой ноте и завершился волшебный праздник, подаренный педагогами нашей гимназии детям и взрослым.
Регина Сафронова,
ученица 10а класса