Приказ №47/10 от «1» сентября 20 11 г. Рабочая программа по литературе в 9А,Б,В классах по учебнику С. А. Зинина, В. И. Сахарова, В. А. Чалмаева
| Вид материала | Рабочая программа |
- Информационно-методическое письмо в издательстве «Русское слово» выходит умк «Литература., 134.32kb.
- Приказ по школе № от 2011, 319.3kb.
- Приказ по школе № от 2011, 288.32kb.
- Рабочая программа учебного предмета «литература» для 11 класса пояснительная записка, 506.69kb.
- Приказ по школе № от 2011, 262.12kb.
- Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 11А, Бклассов составлена, 590.23kb.
- Приказ по школе № от 2011, 281.51kb.
- Вокуева Ирина Павловна с. Дракино 2011 г пояснительная записка, 264.53kb.
- Вокуева Ирина Павловна с. Дракино 2011 г пояснительная записка, 187.53kb.
- Учебно-методический комплекс по литературе, 63.57kb.
29
Творческая история романа
«Евгений Онегин», пробле-
матика, система образов, особенности композиции.
1
Лекция, беседа
Запись выводов по прочитанному и прослушанному
материалу, чтение.
Само- и взаимо-
контроль.
Знать принципы организации композиции, реализм
сюжет.
Стр.257-293.
Чтение текста
ответить на вопросы.
2.11.
2011
3.11
30
Анализ 1 и 2 глав романа.
Жизнь столицы и мир
деревни. Онегин и Ленский.
Татьяна и Ольга.
1
Комбинирован
ный
Анализ прочитанного, различные типы
чтения и пересказа,
запись выводов, сравнительная характеристика героев.
Само- и взаимо-
контроль.
Уметь анализировать прочитанный текст, составлять сравнительную характеристику
героев.
Моё представ
ление об
Онегине,
Ленском,
Татьяне
(по группам)
4.11.
2011
15.09.
31
Система образов романа. Анализ 3 главы. Сёстры
Ларины. Письмо Татьяны
как выражение её чувств. Онегин и Татьяна.
1
Комбинирован
ный
Анализ прочитанного, различные типы
чтения и пересказа, сравнительная характеристика героев.
Само- и взаимо-
контроль.
Знать особенности сюжета романа,
систему образов,
уметь работать с опорной схемой
Чтение текста
ответить на вопросы,
отрывок
наизусть.
16.11.
2011
15.11
32
Анализ 4 и 5 глав. Картины
родной природы, их роль в раскрытии характеров геро-
ев, автора. Исповедь Онеги-
на. Завязка трагического конфликта.
1
Комбинирован
ный
Анализ прочитанного, различные типы
чтения и пересказа,
запись выводов, чтение
наизусть.
Само- и взаимо-
контроль.
Уметь анализировать прочитанный текст,
обобщать, делать вы-воды, выразительно читать.
Работа с
текстом, ответить на вопросы.
18.11.
2011
16.11
33
Анализ 6 и 7 глав.
Трагическая гибель
Ленского.
Комментированное чтение. Образы дворянства.
1
Комбинирован
ный
Анализ прочитанного, различные типы
чтения и пересказа,
запись выводов.
Само- и взаимо-
контроль.
Уметь составлять
устное сообщение
по теме урока.
Работа с
текстом, ответить на вопросы.
22.11.
2011
17.11
34
Комментированное чтение 8 главы. Образы столичного и провинциального дворянст-
ва.Татьяна и Онегин в 8 гла-
ве.
1
Комбинирован
ный
Анализ прочитанного, различные типы
чтения и пересказа,
запись выводов.
Само- и взаимо-
контроль.
Уметь анализировать прочитанный текст,
обобщать, делать вы-воды, выразительно читать.
Подобрать материал для сочинения, чтение критических статей.
23.09.
2011
22.11
35
Образ автора в романе. Роль лирических отступлений.
1
Комбинирован
ный
Анализ прочитанного, различные типы
чтения и пересказа,
запись выводов.
Само- и взаимо-
контроль.
Уметь составлять
устное сообщение,
знать о роли лирических
отступлений в произведении.
Подобрать материал для сочинения, чтение критических статей.
25.11.
2011
23.11
36
«Энциклопедия русской
жизни». Художественные открытия в «Евгении Онеги-
не».
1
Обобщающая беседа, дискус-
сия, тестирова-
ние.
Развитие речи: анализ прочитанного, формулировка собствен-
ного мнения .
Само- и взаимо-
контроль, тесты.
Уметь высказывать
свою точку зрения, обобщать, делать выводы.
Стр.75-97,
257-293, план сочинения
29.11.
2011
24.11
37
В.Г.Белинский о романе. Современные дискуссии о романе, комментарии к
роману. Подготовка к
сочинению.
1
Обобщающая беседа, дискус-
сия, развитие
речи.
Анализ критических
статей, формулировка собственного мнения,
развитие речи.
Само- и взаимо-
контроль.
Уметь анализировать критические статьи.
Подготовить-
ся к классно-
му сочине-
нию.
30.11
2011
29.11
38
39
РР Классное сочинение по творчеству А.С. Пушкина.
1
Письменная
работа
Письменные
рассуждения по теме
Общий
контроль
Уметь письменно
связно излагать свои мысли по теме.
Устное сооб-
щение по те-
ме «Мой Лермонтов»,
стихи наиз.
6.12.
2011
1.12.
6.12
40
Внеклассное чтение. Поэты
и писатели 20 века об А.С. Пушкине. Или «Маленькие трагедии» и «Бахчисарай-
ский фонтан» А.С. Пушкина
1
Беседа с исполь-
зованием ИКТ
Устные рассуждения, записи выводов.
Самоконтроль
Уметь связно
излагать свои мысли
по теме.
2.12.
2011
30.11.
41
М.Ю. Лермонтов:
творческая биография.
Лермонтов и Пушкин: стих
«Смерть Поэта» (анализ). Мотивы вольности и гордого одиночества в лирике Лермонтова.
1
Лекция, беседа
с использовани-ем ем ИКТ
Анализ прочитанного, различные типы
чтения и пересказа,
запись выводов.
Само- и взаимо-
контроль.
Уметь анализировать прочитанный текст,
обобщать, делать вы-воды, выразительно читать.
Любимые строки лер-
монтовских стих-ий,
стр.97-106,
106-122.
7.12.
2011
42
Тема родины, поэта и поэзии
в лирике Лермонтова.
1
Комбинирован
ный
Анализ стихотворений, чтение наизусть
Само- и взаимо-
контроль.
Уметь анализировать стихотворения, обобщать, делать вы-воды, выразительно читать.
Стр.106-122,
294-312,
сообщения,
наизусть по выбору.
9.12.
2011
8.12
43
Внеклассное чтение.
Любовная лирика М.Ю. Лермонтова.
1
Урок-концерт
Анализ стихотворений, чтение наизусть, обмен впечатлениями
Само- и взаимо-
контроль.
Уметь анализировать обобщать, делать вы-воды, выразительно читать.
Стр.294-212, чтение рома-
на.
13.12.
2011
44
«Герой нашего времени»: история создания, компози-
ция, сюжет, фабула. Особен-
ности жанра
1
Лекция с элементами
беседы
Запись выводов по прочитанному и прослушанному
материалу, сост. плана.
Само- и взаимо-
контроль.
Жанровое многооб-
разие, знание содер-
жания романа, уме-
ние вести записи
Стр.312-364, ответить на вопросы
14.12.
2011
45
«Бэла», «Максим Максимыч». Характер и личность Печо-
рина, самоирония и трезвый самоанализ.
1
Комбинирован
ный
Анализ прочитанного, различные типы
чтения и пересказа,
запись выводов.
Само- и взаимо-
контроль.
Психологизм романа, уметь составлять рас-
каз о герое по плану
Чтение, сообщения.
16.12.
2011
15.12
46
«Тамань», «Княжна Мери»: поэтический мир и язык «Тамани», основные кон-
фликты, главные и второсте-
пенные герои.
1
Комбинирован
ный, ИКТ
Анализ прочитанного, различные типы
чтения и пересказа,
запись выводов.
Само- и взаимо-
контроль.
Знать понятие микро-
сюжета, авторской позиции, «саморас-
крытия» героя
Ответить на вопросы, стр.122-143,
312-364
20.12.
2011
47
Мастерство «дневниковых» записей романа. Идейно-ком-
позиционное значение
главы «Фаталист».
1
Комбинирован
ный, ИКТ
Анализ прочитанного, различные типы
чтения и пересказа,
запись выводов.
Текущий конт-
роль
Уметь анализировать обобщать, делать вы-воды.
Основные тезисы крити
ческих статей о романе.
21.12.
2011
48
Проблема смысла жизни в романе. В.Г. Белинский и др. о о о романе. Обсуждение тем сочинений по роману.
1
Обобщающий, тестирование
Анализ изученного, тезисный план, тест
Текущий конт-
роль
Уметь анализировать обобщать, делать вы-воды, составлять тезисный план.
План сочине-
ния по избранной
теме
23.12.
2011
22.12
49
50
РР Классное сочинение по роману М.Ю. Лермонтова
2
Письменная
работа
Письменные
рассуждения по теме
Текущий конт-
роль
Уметь письменно
связно излагать свои мысли по теме.
Подготовить-
ся к контроль
ному тестиро-
ванию
27.12.
2011
51
Контрольное тестирование
1
Тестирование
Обобщение и системати-
зация знаний
Текущий конт-
роль
Знать теорию и содержание пр-ий
Подготовить
обзор книг о Гоголе
28.12.
2011
52
Н.В. Гоголь: страницы
жизни и творчества. Обзор «Миргорода» и «Вечеров на хуторе близ Диканьки».
1
Лекция с эле-
ментами беседы
Тезисный план, обобще-
ние изученного.
Само- и взаимо-
контроль
Теория: сказ, ирония, юмор, анекдот; уметь строить монологи-
ческую речь
Стр.143-150, чтение текста
30.12.
2011
11.01.
2012
53
Обзор «Петербургских пове-
стей», образ «маленького человека» в творчестве Лермонтова
1
Обобщение изученного,
беседа, ИКТ
Тезисный план, обобще-
ние изученного.
Само- и взаимо-
контроль
Уметь строить моно-
логическую речь, составлять аналити-
ческие вопросы
Стр.152-183, 364-403.
13.01.
2012
12.01.
54
Поэма «Мёртвые души»: ис-
тория создания, особенности сюжета, система образов.
«У всякого есть своё, но у Манилова ничего не было»- образ Манилова в поэме
1
Комбинирован
ный
Составление плана, ана-
лиз прочитанного, различ-
ные типы чтения и пере-
сказа, запись выводов.
Само- и взаимо-
контроль
Жанр поэмы, художественная де-
таль, знать содержа-
ние поэмы, кратко пересказывать текст
Стр.364-403, сост. план характерис-
тики героев
17.01.
2012.
55
Деталь как средство
создания образов. Коробоч-
ка и Ноздрёв в поэме
1
Комбинирован
ный
Анализ прочитанного, ра
зличные типы чтения и пе-
ресказа, запись выводов.
Само- и взаимо-
контроль
Художественная де-
таль, характеристика героев.
Стр.152-183, 364-403
18.01.
2012.
56
Собакевич и Плюшкин в
поэме, помещичий быт.
1
Комбинирован
ный
Анализ прочитанного, ра
зличные типы чтения и пе-
ресказа, запись выводов.
Само- и взаимо-
контроль
Художественная де-
таль, характеристика героев.
Стр.152-183, 364-403,
сообщения
20.01.
2012
19.01.
57
Новый тип героя в поэме. Чичиков и чиновники в изображении Гоголя
1
Комбинирован
ный
Анализ прочитанного, ра
зличные типы чтения и пе-
ресказа, запись выводов.
Само- и взаимо-
контроль
Художественная де-
таль, характеристика героев.
Стр.152-183, 364-403,
сообщения
24.01.
2012.
58
Народ в поэме. Роль лириче-
ских отступлений в поэме
1
Комбинирован
ный
Анализ прочитанного, ра
зличные типы чтения и пе-
ресказа, запись выводов
Само- и взаимо-
контроль
Уметь анализировать лирические отступле-
ния