Приказ по школе № от 2011 г

Вид материала

Содержание

Пояснительная записка
Теоретико-литературные понятия и категории
Обрядовая поэзия
Лирическая народная песня
Древнерусская повесть
Стихотворение как обозначение различных жанровых образований
Литературное направление
Романтическая поэма
Сатирический рассказ
Основное содержание
Основное содержание программы

Подобный материал:

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

Рассмотрена

Заседание МО

протокол №

от «___» ___________ 2011 г.

Согласована

Заседание МС

протокол №

от «___» ___________ 2011 г.

Утверждена

Директор МОУ СОШ №6 ________ Е.В. Манокина

Приказ по школе №

от «___» ___________ 2011 г.

Рабочая программа

учебного предмета

Литература

основное общее образование

7 класс

Учитель

С.А.Синягина

Тутаев

2011

^ Пояснительная записка

Данная рабочая программа реализует концепцию литературного образования с опорой на творческую деятельность. Она составлена на основе авторской программы Г.С.Меркина, С.А.Зинина, В.А.Чалмаева, рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) и соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта.

В программе использованы программно-методические материалы, обеспечивающие освоение обязательного минимума содержания основных образовательных программ как в объеме чтения литературных произведений, так и в объеме овладения практическими умениями и навыками.

Для 7 класса доминантным должно стать понимание творчества и творческого процесса, проникновение хотя бы в отдельные уголки лаборатории писателя.

Изучение литературы направлено на достижение следующих целей:

воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Для реализации цели и задач используется Учебно-методический комплект: учебник-хрестоматия для учащихся, методические пособия для учителя Г.С.Меркина.

^ Теоретико-литературные понятия и категории,

изучаемые в 7 классе

Жанрово-родовые понятия, категории и термины	Структуро-образующие элементы	Образный мир	Выразительные средства художественной речи
Былина	эпос	Былинный герой
^ Обрядовая поэзия	(Песни колядные, масленичные, свадебные)		Поэтическая лексика в синтаксисе
^ Лирическая народная песня			Образно-выразительные средства
Лироэпическая народная песня			Поэтическая лексика и синтаксис
^ Древнерусская повесть			Символ
Ода	Одический сюжет	Одический персонаж	Тропы и фигуры в оде
^ Стихотворение как обозначение различных жанровых образований	Послание
^ Литературное направление
Классицизм	Эстетическая система
Драма	Литературные роды	Драматургический персонаж	ремарка
Комедия	Конфликт в комедии	Говорящие фамилии	сарказм
^ Романтическая поэма		Герой романтической поэмы	Стиль; экспресия
Повесть	Творческая история
^ Сатирический рассказ	Фантастический (гиперболизированный) сюжет	Сатирические образы	Гротеск
Легенда		Образ-символ
Анекдот
Сонет	Стихотворная форма

^ Основное содержание

№	Наименование темы	Основное содержание
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Введение. Из устного народного творчества. Былины Русские народные песни Из древнерусской литературы Из литературы XVIII века М.В. Ломоносов Г.Р. Державин Д.И.Фонвизин Из литературы XIX века А.С. Пушкин М.Ю. Лермонтов Н.В. Гоголь И.С. Тургенев Н.А. Некрасов М.Е. Салтыков-Щедрин Л.Н. Толстой Н.С. Лесков А.А. Фет А.П. Чехов Стихи о России поэтов XIX-XX веков Из литературы XX века М. Горький И.А. Бунин А.И. Куприн В.В. Маяковский С.А.Есенин И.С. Шмелев М.М. Пришвин К.Г. Паустовский Н.А. Заболоцкий А.Т. Твардовский Б.Л. Васильев В.М. Шукшин Стихи о России поэтов XX века Из зарубежной литературы У.Шекспир Р.Бернс Ш.Петефи Р.Л.Стивенсон А. Конан Дойл А. Сент-Экзюпери	Литературные роды (эпос, лирика, драма). Жанр и жанровое образование. Движение жанров. Личность автора, позиция писателя, труд и творчество. «Святогор и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Событие в былине, поэтическая речь былины, своеобразие характера и речи персонажа, конфликт, поучительная речь. Отражение в былине народных представлений о нравственности. Обрядовая поэзия. Лирическое и эпическое начало в песне; своеобразие поэтического языка народных песен. Многообразие поэтического образа в народной песне. Быт, нравственные представления и судьба народа в народной песне. «Повесть временных лет». Поучительный характер древнерусской литературы,; мудрость, преемственность поколений, любовь к родине, образованность, твердость духа, религиозность. Жизнь и судьба ученого, просветителя, поэта. Тематика поэтических произведений. Теория о «трех штилях». Основные положения и значение. Ода. Особенность поэтического языка оды и лирического стихотворения; поэтические образы. Биография. «Властителям и судиям»: отражение в названии тематике и проблематики стихотворении. Тема поэта и власти в стихотворении. Сопоставление стихов Ломоносова и Державина. Краткие сведения о писателе. «Недоросль». Своеобразие драматургического произведения, основной конфликт пьесы и ее проблематика, образы комедии (портрет и характер; поступки, мысли, язык), образование и образованность; воспитание и семья; отцы и дети; социальные вопросы в комедии; позиция писателя. Свободолюбивые мотивы в стихотворениях поэта. Дружба и тема долга. Судьба Олега в летописном тексте и в балладе Пушкина; мотивы судьбы – предсказание, предвидение; вера и суеверие. Образ Петра и тема России в поэме «Полтава». Гражданский пафос поэмы. Изображение «массы» и персоналий в поэме. Своеобразие поэтического языка. Творческая история создания произведений. Образ Родины в стихотворении «Родина». «Песня про царя Ивана Васильевича…». Проблематика и основные мотивы произведения. Центральные персонажи произведения и художественные приемы их создания; речевые элементы в создании характеристики героев. Фольклорные элементы «Песни…». Н.В. Гоголь в Петербурге. Новая тема – изображение чиновничества и жизни «маленького человека». Разоблачение угодничества, глупости, бездуховности. «Шинель»: основной конфликт; трагическое и комическое. Образ главного героя. Авторское отношение к героям и событиям. Общая характеристика книги «записки охотника». Многообразие и сложность характеров крестьян в изображении И.С. Тургенева. Рассказ «Хорь и калиныч» (природный ум, смекалка, талант; сложные социальные отношения в деревне в изображении писателя); «Певцы» (основная тема рассказа, талант и чувство достоинства крестьян, отношение автора к героям). Стихотворение в прозе «Нищий»: тематика; художественное богатство стихотворения. Доля народная – основная тема произведений поэта; своеобразие поэтической музы Н.А. Некрасова. Писатель и власть; новые типы героев и персонажей. Основная проблематика стихотворений: судьба и характер русской женщины, любовь и чувство долга, верность, преданность, независимость, стойкость. Чванство, равнодушие, беззащитность, бесправие, покорность судьбе. Сказки. Своеобразие сюжета, проблематика сказки: труд, власть, справедливость. Приемы создания образа помещика, Позиция писателя. Л.Н.Толстой – участник обороны Севастополя. Литература и история в «Севастопольскихрассказах». Человек и война, жизнь и смерть, героизм и подвиг, защита отечества – основные темы рассказа. Образы защитников Севастополя. Авторское отношение к героям. Краткие сведения о биографии писателя. «Н.С. Лесков – писатель будущего». «Левша». Особенность проблематики и центральная идея повести. Образный мир произведения. Русская природа в стихотворениях А.А. Фета. Общечеловеческое в лирике; наблюдательность, чувства добрые; красота земли; стихотворение-медитация. Рассказы: «Хамелеон», «Смерть чиновника»: разоблачение беспринципности, корыстолюбия, чинопочитания, самоуничижения. Своеобразие сюжета, способы создания образов. Социальная направленность рассказов, позиция автора. Своеобразие раскрытия темы России в стихах поэтов XVIII-XIX веков. «Детство». Основные сюжетные линии в автобиографической прозе, становление характера героя. Проблематика рассказа и авторская позиция, контраст как основной прием раскрытия замысла. «Догорел апрельский светлый вечер». Смысл названия рассказа, основные проблемы. «Кукушка». Образы – персонажи, образ природы. «Куст сирени». Взаимовыручка, взаимопонимание в понимании автора и его героя. «Необычайное приключение…» Проблематика стихотворения: поэт и общество, поэт и поэзия. Приемы создания образов. Художественное своеобразие стихотворения. Тематика лирических произведений; лирическое «я» и образ автора. «Русская песня». Проблематика и художественная идея рассказа. «Москва-река». Родина, человек и природа в рассказе. «Мещерская сторон (отд. главы). Чтение и обсуждение фрагментов, воссоздающих мир природы. «Не позволяй душе лениться…» Духовность и духовный труд – основное достоинство человека. Война, чувство долга, дом, сыновняя память – основные мотивы военной лирики поэта. «Экспонат №…» Разоблачение равнодушия, лицемерия, нравственной убогости в рассказе. «Чудаки» и «чудики» в рассказах писателя. Внутренняя простота и нравственная высота героев Шукшина. «Мне о России надо говорить»: стихи поэтов XX века. Краткие сведения об авторе. Темы и мотивы сюжетов. «Возвращение солдата». Чувство долга, воинская честь – основные мотивы произведения. «В деревне». Вопросы смысла жизни, жизни и смерти в стихотворении. Позиция автора. Краткие сведения об авторе. Чувство долга, любовь к родине в балладе «Вересковый мед». «Остров сокровищ» (часть третья). Находчивость и любознательность – наиболее привлекательные качества героя. «Записки о Шерлоке Холмсе». Основные грани характера Холмса. «Планета людей». Добро, справедливость, мужество в понимании писателя и его героев.

^ Основное содержание программы

№п.п.	Тема	Кол-во часов	Вн.чт.	Развитие речи
1.	Введение. Знакомство со структурой и особенностями учебника.	2
2.	Из устного народного творчества.	4		1
3.	Из древнерусской литературы.	3		1
4.	Из литературы XVIII века	6		1
5.	Из литературы XIX века	26	2	4
6.	Из русской литературы XX века	20	2	2
7.	Из зарубежной литературы	7		1
	Итого:	68 часов	4	10 (1 ч. домашнее сочинение, не вкл.)

Количество классных сочинений – 4

Домашних -1

Список произведений для заучивания наизусть

М.В.Ломоносов. Отрывок из «Оды на день восшествия на всероссийский престол…»
Г.Р.Державин. Отрывок из «Властителям и судиям»
А.С.Пушкин. «К Чаадаеву».
А.С.Пушкин. «Во глубине сибирских руд…»
М.Ю. Лермонтов. «Родина».
Н.А.Некрасов. «Размышления у парадного подъезда» (отрывок)
А.А.Фет. «Зреет рожь над жаркой нивой…»
С.А.Есенин. «Я покинул родимый дом».
И.Северянин. «Родник».
А.А.Ахматова. «Молитва».
Н.А.Заболоцкий. «Не позволяй душе лениться».
А.Т.Твардовский. «На дне моей жизни…»
У.Шекспир. Сонет (по выбору ученика).

Календарно-тематическое планирование

Дата	№п/п		Тема
	1.		Введение. Знакомство со структурой и особенностями учебника.
	2.		Литературные роды (эпос, лирика, драма). Жанр и жанровое образование. Личность автора.
	3.		Былины «Святогор и Микула Селянинович». Событие в былине, поэтическая речь в былине, поучительная речь.
	4.	РР	Выразительное чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Тест «Особенности былины»
	5.		А.К.Толстой. «Илья Муромец». Сопоставление с народной былиной. Отражение в былине народных представлений о нравственности.
	6.		Обрядовая поэзия. Лирическое и эпическое начало в песне; своеобразие поэтического языка народных песен. Быт, нравственные представления и судьба народа в народной песне
	7.		«Повесть временных лет». Поучительный характер древнерусской литературы.
	8.		«Повесть о Петре и Февронии». Нравственные основы древнерусской литературы.
	9.	РР	Изложение с элементами сочинения.
	10.		М.В.Ломоносов. Жизнь и судьба ученого, просветителя, поэта. Тематика поэтических произведений.
	11.	РР	Теория о «трех штилях». Основные положения и значение. Составление плана статьи.
	12.		Г.Р.Державин. Биография. «Властителям и судиям»: отражение в названии тематике и проблематики стихотворении.
	13.		Д.И.Фонвизин. Краткие сведения о писателе. «Недоросль». Своеобразие драматургического конфликта.
	14.		Образы комедии (портрет и характер; поступки, мысли, язык).
	15.		Основной конфликт пьесы и ее проблематика.
	16.		А.С.Пушкин. Основные мотивы в стихотворениях поэта. Тема дружбы. «К Чаадаеву»
	17.	РР	«Песнь о вещем Олеге»: судьба Олега в летописном тексте и в балладе Пушкина. Сопоставление летописного и литературного источников.
	18.		«Полтава» (в сокращении): образ Петра и тема России в поэме.
	19.	Вн.чт.	Час поэзии в литературной гостиной «Мой Пушкин»
	20.	РР	Сочинение с элементами рассуждения по теме «Мой Пушкин».
	21.		М.Ю.Лермонтов. Образ Родины в стихотворении. «Песня про царя Ивана Васильевича…».
	22.		Проблематика и основные мотивы произведения. Центральные персонажи произведения и приемы их создания. Фольклорные элементы «Песни…»
	23.		Н.В.Гоголь в Петербурге. «Шинель»: основной конфликт; трагическое и комическое.
	24.		Образ главного героя; авторское отношение к героям и событиям.
	25.	РР	Сочинение. Написание рассказа по заданному сюжету.
	26.		Многообразие и сложность характеров крестьян из книги И.С.Тургенева «Записки охотника».
	27.		Стихотворение в прозе «Нищий»: тематика,, художественное богатство стихотворения.
	28.		Н.А.Некрасов. Доля народная – основная тема произведений поэта.
	29.		«Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Судьба и характер русской женщины.
	30.		М.Е.Салтыков-Щедрин. Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Своеобразие сюжета, проблематика сказки.
	31.		«Дикий помещик». Приемы создания образа помещика, Позиция писателя. (Домашнее сочинение «Письменный отзыв о сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина»).
	32.	Вн.чт.	Сказка М.Е.Салтыкова-Щедрина «Премудрый пескарь». Идейный смысл.
	33.		Л.Н.Толстой – участник обороны Севастополя. Литература и история в «Севастопольских рассказах».
	34.		Основные темы рассказа Л.Н.Толстого. Образы защитников. Авторское отношение к героям.
	35.		«Н.С.Лесков – писатель будущего». «Левша». Особенность проблематики и центральная идея повести.
	36.		Образный мир произведения. Рассказ о герое
	37.		Русская природа в стихотворениях А.А.Фета. Выразительное чтение стихотворения «Вечер».
	38.		Чтение наизусть стихотворения «Зреет рожь над желтой нивой…» Общечеловеческое в лирике А.Фета
	39.		А.П.Чехов. «Хамелеон». Своеобразие сюжета, способы создания образов.
	40.		«Смерть чиновника». Социальная направленность рассказов, позиция автора.
	41.		Своеобразие раскрытия темы России в стихах поэтов XVIII-XIX веков. В.Хлебников «Мне мало надо…», И.Северянин «Родник».
	42.	РР	Выразительное чтение стихотворений русских поэтов XVIII-XIX веков. (А.Ахматова «Молитва»).
	43.		М.Горький. «Детство» (отдельные главы).Основные сюжетные линии в автобиографической прозе, становление характера героя.
	44.	Вн.чт.	М.Горький «В людях». Комментированное чтение глав повести.
			«Легенда о Данко»(из рассказа «Старуха Изергиль»).Проблематика рассказа и авторская позиция, контраст как основной прием.
	45.		И.Бунин. «Догорел апрельский светлый вечер». Смысл названия рассказа, основные проблемы.
	46.		Выразительное чтение стихотворения «Кукушка». Образы – персонажи, образ природы.
	47.		А.И.Куприн. «Куст сирени». Взаимовыручка, взаимопонимание в понимании автора и его героя.
	48.		В.В.Маяковский. Художественное своеобразие стихотворения «Необычайное приключение…».
	49.		С.А.Есенин. Тематика лирических произведений; лирическое «я» и образ автора. «Отговорила роща золотая…» Тест «Лирическое произведение».
	50.	РР	Сочинение. Отзыв о стихотворении «Я покинул родимый дом…»
	51.		И.С.Шмелев. «Русская песня». Проблематика и художественная идея рассказа.
	52.		М.М.Пришвин. «Москва-река». Родина, человек и природа в рассказе.
	53.		К.Г.Паустовский. «Мещерская сторона» ( отд. главы). Комментированное чтение и обсуждение фрагментов, воссоздающих мир природы.
	54.		Н.А.Заболоцкий. Выразительное чтение стихотворения «Не позволяй душе лениться…» Духовность и духовный труд – основное достоинство человека.
	55.		А.Т.Твардовский. Война, чувство долга, дом, сыновняя память – основные мотивы военной лирики поэта.
	56.		«Василий Теркин». Анализ отдельных глав.
	57.		Б.Л.Васильев. Разоблачение равнодушия, лицемерия, нравственной убогости в рассказе «Экспонат №…»
	58.	РР	Диспут по проблематике рассказа.
	59.		В.М.Шукшин. «Чудаки» и «чудики» в рассказах писателя. «Микроскоп». Внутренняя простота и нравственная высота героев Шукшина.
	60.		Комментированное чтение рассказов: «Волки», «Срезал».
	61.	Вн.чт.	Стихотворения поэтов XX века о Родине (А.Яшин, Я.Смеляков, А.Вознесенский). Выразительное чтение. Образ природы в стихах поэтов.
	62.		У.Шекспир. Краткие сведения об авторе. Темы и мотивы сонетов.
	63.		Р.Бернс. «Возвращение солдата». Чувство долга, воинская честь – основные мотивы произведения.
	64.		Ш.Петефи. «В деревне». Вопросы смысла жизни, жизни и смерти в стихотворении. Позиция автора.
	65.		Р.Л.Стивенсон. Краткие сведения об авторе. Чувство долга, любовь к родине в балладе «Вересковый мед». «Остров сокровищ» (часть третья). Находчивость и любознательность – наиболее привлекательные качества героя.
	66.		А. Конан Дойл. «Записки о Шерлоке Холмсе». Основные грани характера Холмса.
	67.		А. Сент-Экзюпери. «Планета людей». Добро, справедливость, мужество в понимании писателя и его героев.
	68.	РР	Устный отзыв о прочитанном произведении

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения литературы в 7 классе обучающиеся должны

знать:

образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творческого пути А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя;
изученные теоретико-литературные понятия.

уметь:

воспринимать и анализировать художественный текст;
выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
определять род и жанр литературного произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику изучаемого произведения; давать характеристику героев;
сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения, в том числе и выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученными произведениями;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою.

Учебно-методический комплект

Литература. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч.[Текст] /авт.-сост. Г.С.Меркин.-4-е изд. – М.: Русское слово, 2008.
Меркин, Г.С. Методические рекомендации к учебнику по литературе в 7 классе. [Текст]/Г.С. Меркин.– М., «Русское слово», 2008.
Программа по литературе для 5 – 11 классов. [Текст]/Авт – сост. Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А.Чалмаев.-3-е изд. – М.: Русское слово, 2006.

Blog

Приказ по школе № от 2011 г

Содержание