Программа развития на 2006 2009 гг и перспективы до 2010 г. Утверждена
| Вид материала | Программа |
- Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 23. 10. 2006 г. №1395 утверждена, 84.95kb.
- Постановление Правительства Москвы от 4 августа 2009 г. N 724-пп "о городской целевой, 3789.98kb.
- Президента Республики Беларусь от 30 июня 2006года №222рп и на основании закон, 442.68kb.
- Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 23. 10. 2006г. №1395 утверждена, 62kb.
- Программа развития земельных отношений и охраны земель в Донецкой области на 2006-2010, 300.63kb.
- Государственная программа стандартизации в Украине на 2006-2010 гг утверждена постановлением, 498.39kb.
- Программадисциплины по кафедре социологии, политологии и социальной работы «Социальная, 277.01kb.
- Итоги социально-экономического развития муниципального образования «Город Гуково», 938.89kb.
- Областная программа развития и поддержки личных подсобных хозяйств граждан на 2006-2010, 1562.21kb.
- И. П. Новосёлова "29" августа 2006 г. "29" августа 2006 г. Программа, 1731.35kb.
Распределение обязательных занятий по выбору:
- кл. - 1 ч. Саморазвитие личности
- кл. - 1 ч. Саморазвитие личности
- кл. - 1 ч. Саморазвитие личности
1 ч. Русский язык
5 кл. - 1 ч. Музыка
1 ч. Изобразительное искусство
6 кл. - 1 ч. Саморазвитие личности
1 ч. Музыка
7 кл. - 1 ч. Саморазвитие личности
1 ч. Музыка
8 кл. - 1 ч. Саморазвитие личности
1 ч. Обществознание
9 кл. - 1ч. Саморазвитие личности
1 ч. Историческое краеведение
Распределение обязательных индивидуальных и групповых коррекционных занятий
1, 2, 3, 4 кл. - по 3 часа на индивидуальные занятия по ликвидации пробелов в знаниях учащихся
5 - 9 классы - по 4 часа
5, 6а, 66, 7а, 76, 8а, 86, 9а, 96 - по 1 часу информатика
6а, 66, 7а, 76, 8а, 86, 9а, 96 - по 1 часу социально-бытовая ориентировка
5-2 часа, 6а, 66, 7а, 76, 8а, 86, 9а, 96 - по 1 часу саморазвитие личности
5 -1 час математика
6а,8а - по 1 часу математика
66 - 1 час русский язык
7а - 1 час русский язык
76 - 1 час география
86 - 1 час литература
9а,9б - по 1 часу математика
Режим работы
Школа-интернат работает в режиме круглосуточного пребывания воспитанников и с полной календарной неделей.
Организация образовательного процесса в школе-интернате № 9 осуществляется в режиме шестидневной недели.
Продолжительность урока 40 минут, в первом классе – 35 минут.
Нормативная наполняемость классов (групп) – до 12 человек.
Школа-интернат № 9 в целях коррекции отклонений в развитии воспитанников, ликвидации пробелов в знаниях организует проведение индивидуальных и групповых занятий (не более 3-х воспитанников), коррекционных занятий.
В школе-интернате № 9 организованы для проживания 12 воспитательных групп для детей школьного возраста и 4 группы дошкольников.
2.2.2. Особенности организации образовательного процесса
и применяемые технологии
Школа-интернат № 9 работает по шестидневной рабочей неделе в первую смену. Первый класс работает по пятидневной рабочей неделе. Занятия в школе начинаются в 8 часов 30 минут. Продолжительность уроков 40 минут.
В первом классе в целях адаптации детей к требованиям школы в соответствии с санитарными требованиями используется «ступенчатый»
режим обучения с постепенным наращиванием учебной нагрузки. Обучение
в 1-ом классе в адаптационный период организовано в связи с
рекомендациями Министерства образования РФ «Об организации обучения
в первом классе четырехлетней начальной школы» от 25.09.2002 г. №
2021/11-13, рекомендациями обучения «Вестник образования» №15 от 2001
г., санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 24.2.1178-
02 следующим образом:
- Занятия в первом классе проводятся в первую смену.
- Учащиеся 1 класса обеспечены местом за партой в соответствии с ростом,
состоянием зрения, слуха.
- Продолжительность уроков - 35 минут с обязательным проведением 2-х
физкультминуток по 1,5-2 минуты каждая. Время проведения: на 10-ой, 20-
ой минутах урока.
- Установлена продолжительность перемен - две перемены по 10 минут, две
перемены по 15 минут, динамическая пауза - 20 минут, которая проводится
после второго урока.
- Применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной
нагрузки: сентябрь - октябрь - 3 урока по 35 минут каждый, со второй
четверти - 4 урока по 35 минут.
- Ежедневно проводятся в 1 и 2 четверти после каждого урока 10-минутные
перерывы в форме физкультминуток, упражнений для глаз, музыкальных
пауз, игры-викторины, подвижные игры и т. д.
- Уставом школы исключена система бального отметочного оценивания результатов обучения.
- В первом классе не оцениваются темп работы ученика, его личностные
качества, своеобразие психических процессов, не проводятся контрольные
работы.
- Наблюдение в адаптационный период оформляется в картах психолога.
Во всех классах начальной школы учителя проводят физкультминутки и гимнастику для глаз на уроках с повышенной зрительной нагрузкой.
Домашние задания учащимся начальной школы даются с учетом возможности их выполнения в соответствии с санитарными нормами.
При этом учитываются индивидуальные психофизиологические особенности детей. Для обеспечения полноценного отдыха детей домашнюю работу на понедельник не задают.
Предусматривается деление классов на группы по трудовой подготовке (5 - 9 классы); деление классов на группы по иностранному языку не предусматривается.
Используются следующие формы учебных занятий: уроки, музейные занятия, экскурсии, практикумы, деловые игры, индивидуальные и групповые занятия, зачеты, конкурсы, соревнования, а так же элементы лекционных занятий, диспутов.
В 1 - 9 классах обучение организовано по четвертям.
Домашнее задание для учащихся носит дифференцированный характер и в зависимости от учебных задач может иметь репродуктивный,
тренировочный или практический характер.
Санитарно-гигиенические требования к расписанию уроков соблюдается в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.1178-02. Школа работает в условиях 6-дневной учебной недели (2 - 9 классы), что снижает случаи выраженного утомления среди школьников.
Расписание учебных занятий составляется в соответствии с обязательной нагрузкой учебного плана, расписание индивидуально-коррекционных занятий составлено отдельно.
Проведение сдвоенных уроков в 5-х-9-х классах допускается при проведении уроков трудовой подготовки.
Количество уроков в течение учебного дня в 5-х , 6-х классах не превышает пяти, в 7-х, 8-х классах-6 уроков. Нулевые уроки не допускаются. Перемены между уроками не менее 10 минут.
С целью равномерного распределения нагрузки на учащихся на каждую
четверть составляется график контрольных и практических работ.
Проведение контрольных работ в соответствии с графиком анализируется заместителем директора школы в конце каждой четверти.
Создана специальная медицинских группа для занятий с детьми, освобожденными от уроков физкультуры по состоянию здоровья.
С 2005/2006 учебного года в 9-х классах школы вводится элементы предпрофильной подготовки. Цель предпрофильной подготовки учащихся - обеспечить самоопределение учащихся и готовность сделать осознанный выбор в отношении профилирующего направления собственной деятельности.
Предпрофильная подготовка учащихся решает следующие задачи:
* дать ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету;
* создать условия для подготовки к экзаменам по выбору;
* поддержать положительную мотивацию ученика на освоение направления образования.
В школе применяются следующие образовательные технологии:
- элементы педтехнологии В.Н. Зайцева по совершенствованию общеучебных умений и навыков, оптимального чтения, быстрого и грамотного письма, совершенствования вычислительных навыков (1-4 классы);
- элементы проблемного обучения;
- педтехнология развивающего обучения;
- здоровьесберегающие технологии;
- информационные технологии (уроки информатики в 5 - 9 классах,
дополнительное образование - 1-4 кл., проведение уроков по различным
предметам с использованием информационных технологий);
- технология саморазвития личности.
2.2.3. Общие сравнительные данные по школе-интернату
за последние четыре учебных года
| № | | 2006-2007 уч. год | 2005-2006 уч. год | 2004-2005 уч. год | 2003-2004 уч. год |
| 1 | Количество учащихся | 176 (из них дошкольников 21) | 151 (из них дошкольников 26) | 137 (из них дошкольников 30) | 181 (из них дошкольников 24) |
| 2 | Количество педагогов | 58 | 61 | 62 | 66 |
| 3 | Количество классов-комплектов | 13 коррекционных классов | 13 коррекционных классов | 13 коррекционных классов | 13 коррекционных классов |
Состояние здоровья воспитанников различно:
- 2-я группа здоровья;
- освобождены от уроков физвоспитания;
- инвалиды с детства;
- имеют задержку психического развития.
У многих детей отличаются различные хронические заболевания.
Дети отличаются по умственным способностям.
Установлено, что мотивация учения, более высокая в 1-4-х классах, несколько ослабевает к подростковому возрасту.
Наблюдается недостаточная сформированность личностных функций: рефлексии, автономности, ответственности за выбор, самоорганизации. Как показали исследования, у большинства школьников завышенная или заниженная самооценка. Ученики 5-9-х классов имеют средний и ниже среднего уровень удовлетворенности внешней оценкой своей деятельности. Уровень духовно-нравственного развития воспитания требует пристального внимания педагогов.
2.2.4. Сведения о педагогах, работающих в школе
С воспитанниками работают 58 педагогов.
По образованию: 48 педагогов с высшим образованием;
10 педагогов со средним специальным образованием.
Стаж работы педагогов в данной школе-интернате (от 5 до 35 лет и более)
В учреждении трудятся:
- 1 Заслуженный учитель Российской Федерации
- 9 Отличников народного просвещения
- 1 Доктор педагогических наук
- 2 Кандидата педагогических наук
Квалификация педагогических кадров
- 11 педагогов имеют высшую категорию
- 22 педагога имеют I категорию
- 21 педагог имеет II категорию
- 4 педагога не имеют категории
Молодые учителя, работающие в школе-интернате, проявляют интерес к своей профессии, налажена система наставничества.
Действуют четыре школьных методических объединения:
- учителей начальных классов;
- учителей гуманитарного цикла;
- учителей естественно-математического цикла;
- воспитателей школьных групп;
Ежегодно проводятся три заседания тематических педагогических советов.
На заседаниях тематических педагогических советов обобщались результаты деятельности педколлектива над проектами, выявлялись проблемы, разрабатывались и утверждались программы дальнейших действий, контролировалось их выполнение.
Каждый педагог школы-интерната работает над темой по самообразованию. Отчеты по самообразованию, как правило, заслушиваются на заседаниях тематических педсоветов, на заседаниях методического совета, либо во время проведения заседаний районных или школьных методических объединений, представляются на методических выставках.
Творческий потенциал педагогов, их профессиональная компетентность, личностные качества, интерес к новому в дидактике и желание самореализоваться позволяют говорить о необходимости совершенствования образовательной системы в школе и предположить положительное развитие педагогического эксперимента.
Администрацию школы представляют:
- директор
- два заместителя по учебно-воспитательной работе
- заместитель по воспитательной работе
- заместитель директора по АХЧ
- старший воспитатель
Во главе школы находится педсовет. В структуру управления входят педагогический совет, методсовет с методобъединениями и творческими группами, попечительский совет.
В настоящее время структурные связи всех служб школы-интерната отлажены, однако для достижения новых поставленных целей требуется корректировка системы управления, направленная на реализацию программы развития школы-интерната.
3. Мониторинг учебной деятельности за 2004-2005 и 2005-2006 уч. годы
(Успеваемость, средний балл и качество знаний по параллелям)
| З У Н Класс | 2004 – 2005 учебный год | 2005 – 2006 учебный год | ||||
| Успеваемость | Средний бал | Качество ЗУН | Успеваемость | Средний бал | Качество ЗУН | |
| I II III IV | 100% 100% | 3,9 3,9 | 71% 75% | 100% 100% | 3,9 3,9 | 71% 75% |
| И Т О Г | 100% | 3,9% | 73% | 100% | 3,9% | 73% |
| V VI VII VIII IX | 100% 100% 100% 96% 95,8% | 3,6 3,4 3,5 3,3 3,2 | 60% 42% 45% 45% 35% | 100% 100% 100% 96% 95,8% | 3,6 3,4 3,5 3,3 3,2 | 60% 42% 45% 45% 35% |
| И Т О Г | 98,3% | 3,4 | 45,43% | 98,3% | 3,4 | 45,43% |
| Итого по школе | 99% | 3,6 | 59,2% | 99% | 3,6 | 59,2% |