Управління культури І туризму Черкаської облдержадміністрації Комунальний заклад „Обласна бібліотека для дітей” Черкаської обласної ради естетика – наука про прекрасне

Вид материала

Содержание

Література з теми
Література з теми
Література з теми
Запитання до 1-ї команди
Запитання до 1-ї команди

Подобный материал:

Управління культури і туризму

Черкаської облдержадміністрації

Комунальний заклад „Обласна бібліотека для дітей”

Черкаської обласної ради

ЕСТЕТИКА – НАУКА ПРО ПРЕКРАСНЕ

(Аналітико-консультаційний матеріал

на допомогу бібліотекарю)

Черкаси, 2009

	Естетика – наука про прекрасне: аналітико-консультативний матеріал на допомогу бібліотекарю /КЗ „ЧОБдД” Черкаської обласної ради; авт.-уклад. І.М.Гончар.–Черкаси, 2009.– 23 с.



	Даний випуск аналітико-консультаційного матеріалу з циклу „Здобутки дитячих бібліотек області” включає моніторинг діяльності бібліотек Черкащини для дітей у 2008 році з естетичного виховання користувачів та рекомендації щодо організації даної роботи.

Усі види мистецтва служать найвеличнішому з

мистецтв – мистецтву жити на Землі.

Б. Брехт

З покоління в покоління, як своє найцінніше надбання, людство зберігає і примножує твори мистецтва. Прекрасні картини, скульптури й чарівна музика, архітектурні шедеври і безсмертні книги не тільки виховують художньо-естетичні смаки, формують рівень культури нації, а й звеличують душу, роблять нас культурними, освіченими, духовними особистостями. Тому так важливо привертати увагу людей до мистецтва, до культурних цінностей як національних, так і світових. І починати цю роботу варто з наймолодшими.

Найбільший інформаційний простір в цьому плані мають дитячі бібліотеки, які виконують одну з найважливіших соціальних функцій – надають користувачам вільний і безкоштовний доступ до інформаційних ресурсів, залучають дітей до досягнень світової науки і культури. У цих закладах кожна дитина має змогу ознайомитися з різними видами мистецтва, розкрити свої творчі здібності, реалізувати потаємні задуми щодо першої проби пера, розширити свій кругозір та свої захоплення.

Особлива увага приділяється дітям, які мають талант, творче обдарування, природній інтерес до мистецтва. З їх числа створюються в бібліотеках різноманітні клуби, об'єднання за інтересами. В дитячих бібліотеках області діє 8 клубів художньо-естетичного спрямування і 9 лялькових театрів, які успішно працюють, а їхні учасники є також активними помічниками у проведенні масових бібліотечних заходів.

Засідання клубу „Рідне слово” (Христинівська РДБ) проходять щоквартально. У звітному році тут були розглянуті такі питання: до Міжнародного дня рідної мови проведено усний журнал „Крізь зболений час і духовні руїни вертайся, рідна мово, в Україну”, до Шевченківських днів – літературно-мистецька година „Шевченкові автопортрети”, до Всеукраїнського дня поезії – година-роздум „Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі”. Крім того, проведено історичну годину „Без прабатьківської святої мови і солов'їної пісні нашого народу немає”.

Заняття клубу знайомлять підлітків з чарівним світом мистецтва слова, створеного видатними письменниками і поетами України. Учасники клубу пізнають таємницю створення віршів і прозових творів, вчаться бачити особливості форми та змісту, залучаються до культури свого народу, пробують власні сили у конкурсних роботах, друкуються на шпальтах місцевої газети „Трибуна хлібороба”, зустрічаються з місцевими поетами, журналістами, із учасниками літературних студій „Зернятко” і „Джерельце”, які вже багато років працюють у середніх школах №1 і №2 м. Христинівка.

З 1997 року в Золотоніській РДБ працює клуб „Скарбниця”, який об'єднує учнів 7-9 класів. Керує ним бібліотекар цього відділу обслуговування користувачів, яка сама пише вірші, складає сценарії.

Учасники клубу – активні організатори різних масових дійств. У звітному році за їхньою участю проведено музичне свято „Українська пісня – ти наш гімн і молитва”, для учнів 7-9 класів годину книголюба „Найсвятіша від усіх обнов – до книги вічная любов”, під час якої складалася ода книзі у віршах, піснях, малюнках, прислів'ях, літературних сценках.

Засідання клубу – це своєрідні майстер-класи, де ведучі теоретично розкривають тематику, а діти залучаються до творчої діяльності: пишуть казки, легенди, вірші, пригодницькі оповідання, ілюструють музичні твори, підбирають музику до поезій, готують інсценівки тощо. Це сприяє розвитку творчих здібностей дітей та спонукає їх опанувати світом мистецтва.

Засідання клубу „Рідне слово” Драбівської РДБ завжди закінчується поетичною п'ятихвилинкою, а учасники клубу „Літературні суботи” В-Хутірської СБ №1 цього району – знайомлять читачів зі своїми віршами, прозовими творами, малюнками-ілюстраціями. Аналогічний клуб „Літературні зустрічі” працює при Драбово-Бурятинській СБ. Літературно-мистецьке спрямування мають також нещодавно створені при інших сільських бібліотеках клуби „Оберіг”, „Вербиченька”, „Калинка”, „Гроно”. Всього при СБ району діє 22 об'єднання за інтересами.

У Шполянській РДБ успішно працює ляльковий театр „Добрик”. Юні актори є частими гостями дитячого садка „Сонечко”, а також учасниками бібліотечних масових заходів для молодших школярів. Через ляльку вони вчать своїх ровесників правилам поведінки, бережному ставленню до книги, до свого здоров'я. Такими були вистави „Подорож країною Чуйних і Уважних”, „Незнайко у бібліотеці”, „Подорож до країни Чистоти і Здоров'я” та ін.

Більш детальний аналіз діяльності бібліотек Черкащини з обдарованими дітьми, в т.ч. роботи об'єднань за інтересами, поданий в аналітико-інформаційному матеріалі „Плекаймо таланти: робота з обдарованими дітьми в бібліотеках області” та „Творити добро сьогодні і зараз” (з досвіду роботи клубу „Добротворець” Уманської МЦДБ), виданими Черкаською обласною бібліотекою для дітей у 2008 і 2009 р.р.

Усвідомивши, що естетичне виховання посідає одне з провідних місць у національному вихованні і одночасно формує багату, орієнтовану на загальнолюдські цінності особистість, працівники бібліотек області для дітей виробили широкий спектр форм і прийомів популяризації книги, методик виховного впливу. Цю роботу вони проводять в тісній співдружності з музичними школами, школами або класами естетичного виховання, з художніми школами чи студіями, з будинками творчості дітей та юнацтва, музеями, будинками культури керівниками гуртків дитячої творчості, вчителями співів та малювання загальноосвітніх шкіл, музичними керівниками дитячих садків.

Бібліотеки систематично і планомірно поглиблюють знання школярів про самобутню історію і культуру України, та рідного краю, розкривають красу українських звичаїв та обрядів, знайомлять дітей з фольклором, народними ремеслами, творчістю видатних митців. У Смілянській МЦДБ на це спрямована робота клубу „Журавлик”, під час занять якого учні 1-4 класів (клуб організований саме для цих юних читачів) розглянули такі теми: „Історія народної вишивки в Україні”, „Український віночок – наш оберіг”, „Писанковий дивосвіт”, „Народні майстри Черкаського краю”, „Різьблена краса” та ін.

Широкий відгук у читачів Катеринопільської РДБ та вчителів мали фольклорне свято „Святами дзвенить українська хата”, яке не лише знайомило із звичаями, традиціями українського народу, але й розповіло про цикл календарних пісень, про різні види дитячого фольклору; свято ремесел „Таланти твої, Ротмистрівко”, учасниками якого були гуртківці клубу „Вишиванка”, що діє при Будинку культури, відбулося у Смілянській РДБ; виставки писанок „Веселка на шкаралупці” та рушників „І на тім рушничкові” – у Кам'янській РДБ. Конкурси на кращу Різдвяну листівку та кращу щедрівку, колядку, народознавча година „Писанка – символ воскресіння” проходили в багатьох сільських бібліотеках Тальнівського, Христинівського, Чорнобаївського районів.

Великою популярністю у читачів Черкаської РДБ користувались такі заходи, як година сімейного виховання „Гортаємо сторінки сімейного альбому”, до проведення якої були приурочені конкурс малюнків „Я і моя сім'я”, творчі конкурси „Дитячі руки не знають скуки” та „Писанка моя мальована”, а також ілюстративно-етнографічна виставка „З народної криниці”, на якій демонструвались вишивки, рушники, серветки, вироби, різьблені по дереву, малюнки, аплікації, бабусині ляльки.

Всі, без винятку, бібліотеки області для дітей провели новорічні вертепи, розваги, свята народного і релігійного календаря „Колядують зорі на Різдво щорокуі”, „Ой весела в нас зима”, „Андріївські вечорниці”, „Дзвони кличуть на Великдень”, „Весну красну радо зустрічаємо, веснянки співаємо”.

Під час цих заходів юні користувачі дізналися про те, як святкували українці Різдво, Великдень, Водохреще раніше і тепер, яке значення в цих дійствах мала писанка, верба, калина, що таке мистецтво писанкарства тощо. Діти залюбки виконували колядки, щедрівки, веснянки, гаївки, водили обрядові хороводи, влаштовували конкурси на краще їх виконання, брали участь у святкових театралізованих дійствах.

Звітні дані свідчать про те, що успішно реалізуються завдання становлення духовного світу дитини засобами літератури і мистецтва у Золотоніській районній та Уманській центральній дитячих бібліотеках.

Їхня робота з даної теми відображена в оглядовій довідці „Аналіз діяльності дитячих бібліотек області за 2008 рік”, виданій відділом методичної роботи ОДБ в 2009 році.

Золотоніська РДБ вміло поєднує естетичне виховання дітей з виховними процесами інших напрямків, зокрема, трудового виховання. Такими заходами тут були: урок народознавства, „ Хліборобські обряди та звичаї – святиня українського народу”, виставки „Краса рукотворна”, „Праця, знання, творчість-справжнього майстра гордість”, експонати яких прославляли трудові досягнення народних умільців і давали велику естетичну насолоду.

Імпровізовані виставки-вернісажі дитячих, родинних творчих робіт та робіт місцевих умільців організовуються у більшості дитячих та багатьох сільських бібліотеках, проводяться їх презентації.

Бібліотекарі Черкащини певну увагу приділяли популяризації творчості майстрів образотворчого мистецтва світу, України та рідного краю. Такими були літературно-мистецькі вернісажі „Творець прекрасного – Данило Нарбут” і „Краса душі у фарби перелита” (про К. Білокур) у Монастирищенській та Кам'янській РДБ, „У чарівних фарбах ожива наш край” (до 135-річчя Ф. Красицького) у Городищенській РДБ, літературно-мистецький екскурс „Чарівний світ Марії Приймаченко” (Золотоноша), гра-подорож „Мандрівка у дивовижний світ краси” (Христинівка), виставка однієї книги „Сто знаменитих художників” (Звенигородка), мистецька година „По музеях і картинних галереях світу” (Городище), мала картинна галерея „Таланти твої, Черкащино” (Черкаси, БФ № 2).

Значна частина бібліотек проводила вікторини „Впізнай картину за описом”, конкурс „Мої улюблені квіти”, турнір знавців мистецтва.

Українці мають славу одного з найбільш музично обдарованих народів світу. Народна пісня плекає у нас любов до рідного краю, утверджує, виховує, передає з покоління в покоління національну свідомість, гідність, несе високі естетичні почуття. Саме це ставлять за мету працівники бібліотек для дітей, проводячи заходи, присвячені музиці, і, використовуючи при цьому колективні, групові та індивідуальні форми популяризації музичного мистецтва.

Певний досвід проведення таких заходів мають Христинівська, Жашківська районні та окремі сільські бібліотеки цих районів. До послуг читачів тут були усний журнал „Є крила в кобзи невидимі”, пісенний вечір „Українська народна пісня – злет душі людської”, година пам'яті „М. Леонтович – наш земляк, композитор, співак, диригент”, гра-подорож „Спасибі, музико, тобі”, урок прекрасного „Маруся Чурай – це голос наш. Це пісня. Це душа”, родинне свято „Мамина пісня”, книжкові виставки, тематичні полиці „Музика в руслі часу”, „Люди мистецтва мого краю” складалися індивідуальні списки рекомендованої літератури „Тобі юний музиканте”, „Зірки сучасної естради” тощо. Співпраця з музичними школами, вчителями музики дала можливість підсилити розповіді бібліотекарів звукозаписами та „живою” музикою, познайомитися з музичними інструментами.

Розуміючи, що основними засобами у естетичному вихованні і культурному розвитку дітей та підлітків у бібліотеці є художня література, працівники книгозбірень Черкащини приділяють значну увагу популяризації мистецтва слова.

Особливе місце в роботі дитячих та сільських бібліотек області займає популяризація поетичної та художньої творчості Т.Г. Шевченка, одного з найвеличніших імен України, нашого земляка.

Прикладами цікавих заходів, спрямованих на популяризацію творчості Великого Кобзаря як естетичного явища, є літературно-мистецьке свято „Грай, Кобзарю, вигравай”, літературно-музична композиція „Разом з Тарасом шляхами тернистими” , година поезії „Завжди живий Шевченко” (Чорнобаївська РДБ і СБ), літературно-музична година „Тарас Шевченко – співець краси рідного краю”, мистецький екскурс „Шевченко – художник-ілюстратор своїх творів” (Монасти- рищенська РДБ), літературно-художня виставка „Благословенний даром золотим” (Т. Шевченко), година спілкування „Природа у творчості Шевченка” та „Шевченко і музика”, засідання літературно- мистецької світлиці „Ми всі в душі потроху від Шевченка” (Смілянські міські ЦДБ і БФ), ізовікторина „Шевченко – художник”, дитячий ранок „Тарасові слова – то правда жива” (Христинівська РДБ і СБ). Значним попитом користувалися виставка однієї книги „Національний музей Т.Г. Шевченка” у Маньківській РДБ та виставка-конкурс малюнків за творами Шевченка „Садок вишневий коло хати” у К-Шевченківській РДБ.

На прикладах поетичних творів бібліотекарі намагаються розкрити красу рідного слова. В Смілянській міській БФ, Городищенській та Кам'янській РДБ були проведені поетичні вернісажі „Я не знаю, хто душу мою освітив”, „Я з цього світу, вічної землі”, „Мов повіяв вогонь з Холодного Яру”, приурочені до ювілейних дат поетів-земляків О. Журливої, В. Гаптаря, Л. Тараненко. Ряд бібліотек провели години поезії „Україно моя, Україно, я для тебе на світі живу” (Лисянка), „Так ніхто не кохав” (Канів БМ, Кам'янка), „З любов'ю про рідний край” (Жашків), „Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі” (Городище), засідання в літературно-мистецькому салоні „А краса живе в усьому: на землі і в небесах” (Черкаська ЦДБ). В Смілянській ЦДБ була організована книжкова виставка „Поезія – стежина в дивокрай”.

Естетичну насолоду, радість і любов до рідного краю викликає у дітей спілкування як з живою природою, так і мистецькими творами, в яких вона відображена. Найбільш популярними серед користувачів Монастирищенської, Кам'янської, Уманської, Тальнівської, Чорнобаївської РДБ та Смілянської БФ були такі масові заходи: поетично-музичний калейдоскоп „Хвалиться обновою срібною, шовковою радісна зима”, поетично-образотворчі конкурси „Фарби весни – чарівниці”, „Зимова круговерть”, „Різнобарвна осінь,” „Мої улюблені квіти”, мистецька година „Краса моєї землі”.

Вивчення звітної документації за 2008 рік засвідчило, що поза увагою бібліотекарів залишилася популяризація таких видів мистецтва, як кіно, театр, архітектура. Лише окремі бібліотеки провели по одному заходу даної тематики: урок-мандрівка „Зустріч з театром”, година мистецтва „Чарівниця української сцени Н. Ужвій”, година цікавих повідомлень „Зустріч з десятою музою” (до 80-річчя від дня народження О. Довженка), огляд-бесіда „Архітектурні пам'ятки Черкащини”. Майже не здійснювалась популяризація творчості всесвітньо відомих художників, композиторів, виконавців естрадних та народних пісень. Відчувається, що бібліотеки для дітей не беруть до уваги ювілейні дати митців (окрім письменників та поетів), актуальні мистецькі події, свята, а саме Всесвітній день поезії, який запроваджений ЮНЕСКО у 1999 році, і мета якого привернути увагу громадськості до поезії як мистецтва слова, що впливає на духовний розвиток людини;

Міжнародний день дитячої книги, який відзначається з 1967 року за ініціативою і рішенням Міжнародної ради з дитячої книги, підкреслюючи тим самим важливу роль дитячої книги у формуванні духовного та інтелектуального рівня нових поколінь людства. Відзначається цей день 2 квітня у день народження всесвітньо відомого датського письменника-казкаря Ганса Крістіана Андерсена;

Міжнародний день театру, який рішенням ЮНЕСКО започатковано у 1962 році. Відзначають його 27 березня як день єднання митців театрального мистецтва. Міжнародний день театру – це не лише професійне свято майстрів сцени, це свято всіх його шанувальників. Отож бібліотекарям разом з читачами варто приєднатися до його відзначення;

Всесвітній день танцю, який за рішенням ЮНЕСКО відзначається 29 квітня – в день народження французького балетмейстера, реформатора і теоретика балету Жана Жоржа Новера, який увійшов в історію як „батько сучасного балету”. Це свято хореографічної спільноти, а також всіх тих, хто захоплюється мистецтвом танцю;

Міжнародний день музики, який за рішенням ЮНЕСКО був започаткований ще у 1975 році. Відзначається він 1 жовтня. Одним із ініціаторів його святкування був композитор Дмитро Шостакович;

Всеукраїнський день художника згідно з наказом Президента України від 9.10.1998 року в Україні щорічно відзначається у другу неділю жовтня;

Міжнародний день кіно, День українського кіно і Всесвітній день мультиплікації. 28 грудня1895 року був започаткований Міжнародний день кіно, друга субота вересня стала щорічним професійним святом – Днем українського кіно, а 28 серпня – Всесвітній день мультиплікації.

Міжнародний день музеїв, який, починаючи з 1978 року, щорічно відзначається 18 травня більш ніж у 150 країнах світу.

Звичайно, у бібліотеках ці мистецькі свята можуть відзначатися не одним днем. Це можуть бути тижні, декади чи місячники популяризації того чи іншого виду мистецтва.

Готуючи заходи до Всесвітнього дня поезії, (спільно з вчителями музики, літератури, образотворчого мистецтва) радимо використати такі матеріали:

Бібікова, Н. „Осанна осені!..”: сценарій осіннього поетичного балу для старшокласників /Н.Бібікова//Укр.мова й л-ра в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2005.- №7-8.- С. 49-53.

Волошина, Н. Використання образотворчого мистецтва на уроках літератури в умовах профільного навчання (на матеріалі „Лісової пісні” Лесі Українки) /Н. Волошина//Укр. л-ра в загальноосвітній школі. -2009-№ 11.-С. 2-5.

Овдійчук, Л. „Моя любове, я перед тобою”: сценарій вечора любовної лірики /Л. Овдійчук //Укр. л-ра в загальноосвітній школі. – 2004.-№6.-С. 44-48.

Просяник, В. Сім струменів то сумнівів, то віри…: до дня поезії: сценарій /В.Просяник //Шкільний світ.-2004.- №29-32. – С. 64-67.

Слово, окрилене любов'ю: сценарій про жінок-поетів //Шкільна бібліотека.-2008.-№ 10.-С.122-125.

Чорна, С.М. Свято осінньої поезії: позаурочний виховний захід за творчістю Ліни Костенко: 4 кл./С.М.Чорна //Розкажіть онуку.-2007.-№ 9.-С.50-53.

Бажано відзначати святковими заходами ювілейні дати українських та зарубіжних поетів, підсилюючи їх музичними та мистецькими творами.

До Міжнародного дня дитячої книги радимо зосередити увагу на популяризації дитячої книги, яка є органічним синтезом мистецтва слова і мистецтва книжкової культури. Книжкова культура включає видавничу культуру і мистецтво оформлення книги, де поєднуються книжкова графіка, ілюстрація, дизайн, шрифтове оформлення.

Завдання бібліотекарів – прилучити підростаюче покоління до книжкової культури. З дошкільниками та учнями молодшого шкільного віку радимо активізувати роботу з ілюстрацією дитячої книжки, як засобу естетичного розвитку, допомогти дітям відчути силу графічного мистецтва, а також взаємозв'язок ілюстрації і літературного тексту. З цією метою можна провести цикл заходів під загальною назвою „Про художників, які ілюструють дитячі книжки”, куди включити книжково-ілюстративну виставку „Казкова графіка”, бесіди-діалоги „Є.М. Рачов – художник-казкар, фантазер”, бібліотечні уроки, ігри-вікторини „Упізнай казку за картиною”, запропонувати дітям самим, проілюструвати улюблену казку чи вірш, спробувати „ прочитати книжку лише за малюнком тощо.” До Міжнародного дня дитячої книги радимо, перш за все, організувати книжкову виставку „Г.Х Андерсен – чарівне слово і чарівний пензлик”, яка відкриє дітям світ чарівної казки в ілюстраціях В. Панова, А. Архіпової, В. Алфеєвського, В. Канашевича, О.Васильєва.

Порівняльний аналіз ілюстрацій різних художників допоможе читачам навчитися розрізняти їхню творчу манеру. Треба дати дітям можливість випробувати свої здібності в малюнках „Твій чарівний олівець, пензлик”, у віршуванні „Мовою віршів малюємо природу”, складанні казок „Твоя придумана казка і ілюстрація до неї”. З творчих робіт юних читачів організувати виставку, біля якої провести гру-конкурс, де однокласники самі визначать переможців, аргументовано доведуть, чому була відзначена та чи інша робота.

Цикл заходів про ілюстрацію і художників-ілюстраторів дитячих книжок можна завершити анкетуванням (додаток 1).

Література з теми:

Пензлик художника творить казки: метод. поради з популяризації творчості художників-ілюстраторів дитячої книги /Держ.заклад Нац. б-ка України для дітей; уклад. І.В. Солободянюк, Ю.В. Осадча. –К., 2008.-32с.

Беляєва, І. Ілюстрація в книжці: бібл. урок /І.Бєляєва//Шкільна бібліотека.-2006.-№1-С. 151.

Бібліотечний урок з теми „Ілюстрація в книзі” //Шкільна бібліотека.-2004.-№12.-С. 25-26

Давидова, Л. Історія виникнення книжкової ілюстрації: бібл. урок/Л. Давидова //Шкільна бібліотека.-2004.-№5.-С. 63-66

Когда мы были детьми: история детской иллюстрации //Шкільна бібліотека.-2007.-№5.-С. 131-152.

День театру щорічно відзначається 27 березня. Чому саме в цей день? 27 березня у Давній Греції проходили Великі Діонісії – свята на честь бога виноробства Діоніса. Вони супроводжувалися веселими процесіями людей з музикою, танцями, різними виставами. Це і стало прототипом нинішнього театру.

Слово „театр” грецьке. Воно означає і місце, де проходить дійство, і саму виставу.

У бібліотеці День театру (а в Росії з 24 по 30 листопада проходить Всеросійський тиждень „Театр і діти”) бажано відзначити музично-театральними виставами та іншими заходами під загальною назвою „У царстві Мельпомени” за участю шкільних театрів чи студій Будинку дитячої творчості, лялькових бібліотечних театрів, учасників літературно-творчих клубів, походами до справжнього театру, обговоренням театральних вистав тощо. Бібліотекарі ознайомлять відвідувачів з історією театру, з творчістю відомих драматургів та театральних діячів, влаштують зустрічі з цікавими людьми, майстрами своєї справи, з аматорськими театральними колективами.

Театралізовані заходи та інші інноваційні форми популяризації літератури ставлять читача в позицію творця і сприяють емоційно-образному сприйняттю літературних першоджерел. Працівники бібліотек повинні враховувати це і активізувати роботу існуючих об'єднань за інтересами та створювати нові театральні гуртки, літературно-драматичні студії, залучаючи до цієї роботи вчителів літератури, музики, вчителів курсу „Образотворче мистецтво та художня праця”. Молодших школярів залучати до роботи в лялькових театрах, які вже досить добре зарекомендували себе у багатьох бібліотеках області, України, зарубіжних країн.

Цікавим для бібліотекарів нашої області буде досвід колег з інших областей.

У Березівській РДБ Рівненської області вже понад 20 років діє клуб „Книга і лялька”. Засідання клубу відбуваються у формі літературних ігор, вікторин, конкурсів і закінчуються репетиціями чергових вистав, серед яких: „Свято новорічної ялинки”, „Як берегти книгу”, „Незнайко в бібліотеці”, „Ввічлива Мавпочка”, „Малятко-здоров'ятко”, „А у нас в квартирі газ”, „Про легковажного Петрика, розумну Наталку і злу відьму Цигарку”.

Бібліотека стала переможницею на районному конкурсі самодіяльних лялькових театрів.

Особливим успіхом навіть у дітей середнього і старшого шкільного віку користувався спектакль „Колобок спішить жити” (в рамках програми „Дітям – по-дитячому про здоровий спосіб життя”). Ця вистава неодноразово озвучувалась на місцевому радіомовленні на радіосторінці „Бібліотечний вісник інформує”, тому її мали змогу почути діти всього району.

Провідний бібліотекар Новочеркаської ЦБС Ростовської області (Росія) говорить про те, що лялькові театри допомагають їм в роботі. З Незнайком легко провести веселий бібліотечний захід „Що за чудо ці казки”, з Василем Теркіним – воєнну вікторину, а Петрушка з царівною Несміяною урочисто приймають першокласників у читачі. Робота над постановкою спектаклю, багаторазові репетиції вчать юних артистів бути відповідальними і пунктуальними, викликають потребу уважно читати і перечитувати відібрані для театралізації книги, роблять їх справжніми читачами, любителями не тільки театру, але й книги.

У бібліотеках Луцької МЦБС створені лялькові студії „Соняшник”, „Буратіно”, „Котигорошко”, „Усмішка”. Читачі-артисти часто самі виготовляють ляльки, шиють костюми, створюють декорації, підбирають музичне оформлення до спектаклів. Кульмінацією роботи лялькових театрів стало проведення щорічного фестивалю „Мій маленький театр”, театралізованого дійства „Казковий зорепад”, на яке запрошуються батьки та друзі, дідусі та бабусі. Тут маленькі актори відчувають себе справжніми артистами, і це стимулює їх до наступних вистав.

З учнями 5-6, 7-8 класів можна провести гру-змагання „Театральний турнір” та „Театральну вікторину” (додаток 2).

Література з теми:

Новиков, А. З історії українського професійного театру: (до 125-річчя заснування Марком Кропивницьким театру корифеїв) /А.Новиков//Укр.мова і л-ра в школі.-2007.-№6.-С. 37-41

Черкаський академічний обласний український музично-драматичний театр ім. Т. Шевченка: бібліограф.покаж. [Вступ.ст. Черкаський театр: історія і сьогодення] /ОУНБ ім. Т. Шевченка; уклад. Т.О. Осіна, Н.В. Ребякова, Л.К. Дрижирук.-Черкаси, 2007.- 56 с.

Богуцька, З.Г. Театральна майстерність: програма навчання /В.Г. Богуцька//Позакласний час.-2006.-№17-18.-С. 86-90.

Гарматюк, О. Театр, який виховує. Як створити ляльковий театр у класі /О. Гарматюк//Початкова освіта.-2007.-№2.-с.1-2 (вкл.).

Девятилова, И.С. Театралия – театр для всей детворы: [знакомство детей 7-9 лет с миром театра] /И.С. Девятилова//Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки.-2007.-№10.-С. 56-59.

Дерганова, Т.И. Театральный праздник: до международного дня театра/Т.И. Дерганова//Последний звонок.-2007.-№1.- С.7.

Карпенко, О. Бібліотека для дітей – центр пізнавальної і дозвіллєвої діяльності школярів: [про роботу лялькового та літературного театрів Миколаївської ОДБ ім. В. Лягіна] /О. Карпенко //Світ дит. б-к.-2007.-№1.-С.9-10.

Комаровська, О. Музика, театр, хореографія у позаурочний час: практичні поради /О. Комаровська//Шкільний світ.-2005.-№32.-С.18-24.

Коротун, С. Усе заради освіти: театр вистава до міжнародного дня театру/С. Коротун//Шкільний світ.-2005.-№9.-С.15-17.

Макаренко, Л. Вітаю тебе, театре!: знайомство з театром/Л. Макаренко//Джміль.-2004.-№2.-С.10-11.Фірко, Н.О. Дитячий театр як гра, учіння і праця/Н.О. Фірко, Т.Ю. Арчибасова//Педагогічний вісник.-2009.-№1.-С.54-55.

Фіцуліна,О. Чарівне вікно лялькового театру/О.Фіцуліна//Початкова освіта.-2008.-№40.-С.3-4.

Цюрак, І.О. Зустріч з театром /І.О. Цюрак//Розкажіть онуку.-2007.-№9.-С.18-20.

Що таке театр? Види театру//Розкажіть онуку.-2009.-№13-14.-С.17-22.

„Міжнародний день танцю – це особливий день. Він присвячений мові, на якій може говорити кожна людина світу. Це природжена мова тіл і наших душ, наших пращурів і наших дітей. Цей день присвячений всім богам, вчителям і прабатькам, хто будь-коли вчив і навчав нас; кожній пісні, імпульсу і миттєвості, котрі будь-коли вели нас до руху. Він присвячений Танцю, міріаді його діалектів і його безмежній силі виражати, трансформувати, об'єднувати і дарувати насолоду”, – таким було послання відомого представника світу Танцю Ахрама Хана із Великобританії до Міжнародного дня Танцю 2009 року.

Всесвітній день танцю в бібліотеці радимо відзначати підбіркою літератури про мистецтво танцю, організацією заходів „В гостях у Терпсихори”, що розкривають історію хореографічного мистецтва, познайомлять дітей з обрядовими та народними танцями українців і народів світу та сучасними видами танців. До участі в цих заходах запросити керівників та учасників хореографічних чи просто танцювальних студій, гуртків, щоб донести до розуміння користувачів, що танець – це основний вид художньої діяльності, який виражає людські почуття, думки, взаємовідносини та ставлення до дійсності за допомогою усвідомлених, емоційних, художньо-образних рухів, жестів та поз у логічній послідовності та композиційній завершеності, що народний танець є одним із старовинних мистецтв, і він є результатом, продуктом народної творчості. Бажано ознайомити підлітків з напрямками сучасної хореографії: класичний, історико-побутовий, народно-сценічний танці, танець – вільна пластика („модерн”); з ансамблями танцю під керівництвом І. Моісеєва та П. Вірського, які були створені ще у далекому 1937 році.

Для розкриття даної теми радимо використовувати літературу:

Алавацька, В. Мистецтво танцю: гурткова робота в школі /В.Алавацька//Позакласний час.-2006.-№21-22.-С.109-113.

Комаровська, О. Музика, театр, хореографія у позаурочний час: практичні поради. /О.Комаровська//Шкільний світ.-2005.-№32.-С.1-24.

Народознавчі традиції хореографічного мистецтва//БВДС.-2007.-№7.-С.80-83.

Норик, М. Азбука балетного танцю: танцювальна студія /М. Норик//Джміль.-1998.-№4.-С.14.

Тараканова, А. Хореографічні гуртки та їх роль у виховній роботі з дітьми: позашкільна освіта /А.Тараканова//Світ виховання.-2006.-№6.-С.32-33.

Школа танцев мира//Позакласний час.-2008.-№10.-С.107-113.

Шевчук,А. Жанрові скарби української хореографії /А. Шевчук//Палітра педагога.-2008.-№5.3-6.

Шевчук, А. Про що говорить танок? /А.Шевчук//Палітра педагога.-2008.-№6.-С.3-5.

В.О. Сухомлинський говорив: „Музичне виховання – це не виховання музиканта, а, насамперед, виховання людини”. Керуючись цим правилом, дитячі бібліотеки Черкащини популяризації музичного мистецтва, у порівнянні з іншими видами мистецтв, приділяють дещо більше уваги, але саме про Міжнародний день музики згадала у своєму звіті лише Уманська РДБ. З метою удосконалення роботи з даного напрямку естетичного виховання дітей радимо познайомитися з досвідом колег.

Більше 20 років діє у Сумській ОДБ ім. М. Островського вітальня „Музичні подорожі”. Працює вона у формі лекцій-концертів за участю дітей музичних шкіл, професійних музикантів міста та бібліотечних працівників. Вони включають розповіді про біографії композиторів, види, жанри та стилі музики. Їх тематика: „Парад музичних інструментів”, „ Чайковський – дітям”, „Різдвяні зустрічі”, „Танцювальні мелодії”, „А джаз насправді ось який”, „Мелодії весни”, „Від Баха до сучасності”. За останні п'ять років юні слухачі познайомилися з музичним мистецтвом різних народів Європи; з корифеями музичного мистецтва; з народною, професійною, інструментальною, вокальною музикою; із старовинною та сучасною музикою. Щоб музика була зрозумілою дітям, бібліотекар готує літературний супровід до концертних номерів, який, здебільшого, передбачає використання віршів, висловів, уривків з книг про композиторів та музикантів, цікавинок про музику.

Вінницька ОДБ ім. І. Франка вважає, що в роботі з ознайомлення дитини зі світом музики вдалими є пізнавальні години класичної музики „Я пропоную вам послухати”, бесіда „Що нам музика малює”, в якій досить рівно синтезується музика і живопис. Дітям пропонується уривок з відомого класичного твору і паралельно демонструються репродукції картин відомих художників. Наприклад: Гріг „Ранок” – Шишкін „Ранок в лісі”, Римський-Корсаков „Шехерезада. Картина моря”, – Айвазовський „Море”. Популярними є також вікторини, під час проведення яких діти слухають уривки музичних творів і впізнають їх автора та назву.

У підлітків особливий інтерес викликає сучасна музика, тому бібліотекарі часто проводять бесіду „Витоки рок-музики”, розповідаючи про зародження рок-н-ролу. Діти слухають уривки пісень: спочатку Елвіса Преслі, далі „Бітлз”, „Металіка”, потім представників російського року („Кіно”, „ДДТ”, „Арія”) та українських виконавців („Океан Ельзи”, „ВВ”, „Плач Єремії”, „Друга ріка”), а бібліотекар веде розповідь про різні напрями цього жанру: кантрі-рок, фольк-рок, поп-рок, важкий рок, афро-рок, електро-рок.

У Кримській республіканській дитячій бібліотеці ім. В.Н. Орлова розроблена перспективна програма „ступени”, мета якої – активне знайомство юних читачів із різними сферами української і світової культури та мистецтва. В рамках цієї програми для дітей 1-4 класів працюють музичний лекторій „Союз волшебных звуков”. Заняття проводилися з таких тем: бесіда-концерт „Музыка русского пейзажа” (Цикл „Времена года” П.І. Чайковського), уроки-знайомства з музичними інструментами „”Скрипка – душа моя , „Ода кобзі”, година симфонічної музики „Сказка о Царе Салтане”, гра-конкурс „Что услышал композитор”, музичний урок „Как скрипичный ключ в гости к нотам пришёл” тощо.

Література з теми:

Безуглий, В. Півстоліття народного співу: Черкаському хору –50 /В. Безуглий//Нова доба.-2007.-25 грудня.-С.4-5.

Адаменко, В. „Моє життя – обірвана струна”: сценарій муз.вечора, присвяченого творчості Володимира Івасюка /В.Адаменко//Укр.мова й л-ра в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах-2009.-№5.-С.82-84.

Антонюк, Г. „О музико, у душу увійди…” /Г. Антонюк// Шкільна б-ка.-2005.-№9.-С.30-31.

Быковская, Т.Н. Искусство музыки священной: [сценарій, присвячений Всесвітньому дню музики] /Т.Н.Быковская//Позакласний час.-2007.-№9.-С.66-68.

Вишнякова, Г. Перлини українського романсу: матеріали до сценарію літ.-муз. композ. /Г.Вишнякова//Шкільна бібліотека плюс.-2008.-№10.- С.7-10.

Кабан, В. Чи знаєш ти опери-казки для дітей М.В. Лисенка?: матеріали до гри-вікторини /В. Кабан//Світ дитячих бібліотек.-2002.-№4.-С.17-18.

Качоровська, М.М. Магія музичної краси: [сценарій] /М.М. Качоровська//Позакласний час.-2008.-№9.-С.33-36.

Качоровська, М.М. Музика торкається душі: свято до Дня музики /М.М. Качоровська//Позакласний час.-2008.-№2.-С.87-89.

Кирильчук, Н.А. В гостях у Семинотки /Н.А. Кирильчук//Розкажіть онуку.-2009.-№11.-С.113-115.

Костюшко, О. „Дитячий альбом” П.І. Чайковського: урок-подорож /О.Костюшко//Шкільний світ.-2007.-№38.-С.5-7 (вкл.).

Музичні загадки//БВДС.-2009.-№5.-С.104-105.

Петрова, Л. Подорож до „Музикалії” – країни музичних інструментів /Л.Петрова//Світ дитячих бібліотек.-2003.-№2.-С.19-21.

Савчук, Н. Микола Леонтович. Кирило Стеценко /Н. Савчук//Укр.мова та л-ра.-2008.-№33-34.-С.5.

Хоролець, Т.А. Лицар українських пісень: [Микола Лисенко] /Т.А. Хоролець//Все для вчителя.-2008.-№7.-С.54-56.

Щерба, П. Українські народні музичні інструменти /Т.Щерба//Все для вчителя.-2008.-№7.-С.72-76.

У 2009/2010 навчальному році в усіх загальноосвітніх навчальних закладах України введено нову навчальну дисципліну „Художня культура”, зміст якої є логічним продовженням вивчення у школі мистецьких дисциплін – музичного та образотворчого мистецтва.

Викладання даного курсу передбачає пошук різноманітних літературних зв'язків, насамперед, з українською і зарубіжною літературою. Український фольклор, літературну класику школярі побачать також „очима театру і кіно”, історичні постаті – через живописні портрети видатних людей минулого і сучасності. Скульптурні пам'ятки й архітектурні споруди – своєрідний кам'яний літопис століть.

Із введенням даного предмету у школі для дитячих бібліотек відкрилося додаткове поле діяльності в напрямку естетичного виховання учнів. Перш за все, слід зосередити увагу на придбання книг естетичного циклу, більш ретельно формувати довідково-бібліографічний фонд і довідково-бібліографічний апарат бібліотеки, активно використовувати Інтернет, щоб вчасно і повно задовольняти потреби користувачів.

Для успішного відзначення Всеукраїнського дня художника радимо провести заходи з популяризації книг „Сто знаменитих художників”, „Казки про художників”, використовувати досвід колег різних дитячих бібліотек України.

Для читачів середнього і старшого віку у Кримській республіканській дитячій бібліотеці ім. В.Н. Орлова проводиться факультатив „Мировая художественная литература”, який складається з 8 занять: „Море в лучах заката” (про творчість відомого художника-мариніста І. Айвазовського), „В этом имени целая эпоха” (про українську художницю Т. Яблонську), „По залам Третьяковки”, (демонстрування відеоматеріалів), „Куклы в человеческий рост” (про С. Образцова), „Непостижимая тайна творений” (вечір-портрет Рафаэля Санті), „Джерела натхнення” (про С. Гулака-Артемовського), „Пейзажная живопись” (художньо-пізнавальна година), „Интелект Возрождения: Леонардо да Винчи” (літературно-художня композиція з відео-подорожжю музеями світу).

Вже 5 років при центральній бібліотеці Ужгородської МЦБС діє творче об'єднання „Барви Карпат”, тематичне спрямування якого – виховання любові до рідного краю. Майже щомісяця гуртківці влаштовують виставки своїх робіт: „Едельвейсом цвіте Закарпаття моє”, „ Тобі шана і любов, наш рідний край”, „Квіти жінкам до 8 Березня”, „Літо йде до осені”, „Різнобарвний світ природи”, „На крилах чарівної осені” тощо. Діти оцінюють роботи своїх однолітків, пишуть відгуки в альбомі, який завжди присутній на таких виставках.

Центральна бібліотека для дітей ім. Т.Г. Шевченка в м. Києві вже традиційно щороку проводить міський конкурс дитячої творчості „Київ та кияни – очима дітей”, який приурочують до Міжнародного дня дитини та до Дня Києва.

Своєрідно відзначила бібліотека 100-літній ювілей самобутньої української художниці, лауреата Національної премії ім. Тараса Шевченка Марії Приймаченко. Вона стала ініціатором акції „Здобута вічність на землі” – конкурс дитячих малюнків, виконаних у творчій манері художниці. Юні таланти порадували всіх своїми здібностями і зуміли по-своєму передати яскраве, фантастичне світосприйняття народної майстрині, відобразити її творчість у своїх малюнках.

У роботі з даної теми використайте матеріали, вміщені майже в кожному числі газети „Позакласний час” за 2008 рік під рубрикою „История великих картин”, поданий нижче матеріал до проведення КВК (додаток 3), а також літературу:

Дем'яненко, О.М. Образ Мадонни, матері, жінки в італійському живопису епохи Відродження: літ.-мистецький салон: 9 кл. /О.М. Дем'яненко//Зарубіжна л-ра в школах України.-2007.-№11.- С.54-59.

Жадан, Л.В. Дорога до храму: [круглий стіл про долі укр. художників і їх геніальні картини] / Л.В.Жадан//Позаклас. час,-2008.-№2.-С.97-101.

Лященко, О. „Що? Де? Коли?”:інтелект. гра//Шк. світ -2008.-№8.-16-18 (квл.)

Образотворче мистецтво //Шк. світ -2009.-№44.-С.1-20 (вкл.).

Образотворче мистецтво //Шк.світ.-2008.-№4.-20с. (вкл.).

Шестакова, И.Н. Внимание! Отвечают знатоки живописи: гра-вікторина 8-9 кл. /И.Н. Шестакова//Читаем, учимся, играем.-2007.-№6.- С.58-63.

Міжнародний день кіно, День українського кіно, Всесвітній день мультиплікації рекомендуємо відзначати у бібліотеці заходами для підлітків: книжковою кіномандрівкою „У світі фентезі” (за фільмом та книгою Толкієна „Володар кілець”), виставкою-знайомством „Корифеї українського кіно”, циклом виставок-портретів „Легенди кінематографу”, бесідою-роздумом „З історії українського кіно” тощо.

Для читачів-дошкільників та учнів молодших класів цікавим буде калейдоскоп „Запрошує країна Мультляндія”, мультфеєрія „Подорож у казку”, виставка та медіаподорож „Дісней для малюків”, кіночитання „Зі сторінок книги – на екран” (улюблені дитячі книги та їх екранізація).

Література з теми:

Голенкова, Н.В. Кинотрамвай: игра-путешествие для старшеклассни-

ков / Н.В. Геленкова // Читаем, учимся, играем.-2006.-№9.-С.98-106.

Гра „Видатні актори”: [вікторина] // Шкільний світ.-2008.-№9.-С.21-22.

Милёхин, А. Конкурс „Блиц-Оскар” / А. Милёхин // Воспитание школьников.- 2004.-№2.-С. 63-66.

Подорож до країни Мультляндії // БВДС.-2001.-№19.-С.32-33.

Праздник взрослых и детей: 30 августа – Всемирный день мультипликации // Шкільна б-ка.-2009.-№7.-С.16-19.

Сорокина, И. В стране Мульти-Пульти: конкурс семейных команд / И.Сорокина // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки.-2003.-№8.-С.52-54.

Яцкова, Л. Неповторна краса Івана Миколайчука: вечір пам'яті / Л. Яцкова // Укр.літ. в загальноосвітній школі.-2006.-№6.-С.49-56.

Музеї відіграють надзвичайно важливу роль у вихованні підростаючого покоління. Вони сприяють формуванню у дітей національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу, духовній спадковості поколінь, тому бібліотечні працівники повинні приділити певну увагу відзначенню Міжнародного дня музеїв в бібліотеках. Для розкриття теми використайте книги відповідної тематики із своїх фондів, можливості місцевих та шкільних музеїв, а також літературу:

Люба, О. Віртуальна екскурсія по музеях світу / О.Люба, І.Салій, Л.Бабій // Шкільна б-ка плюс.-2009.-№20.-С.12-16.

Музей мадам Тюссо // Все для вчителя.-2002.-№9.-С.38.

Синица, О.А. Любопытный експонат!: Путешествие по необыкновенным музеям мира / О.А. Синица, Н.М. Гончаренко // Читаем, учимся, играем.-2006.-№3.-С.90-98.

Синица, О.А. Путешествие по необыкновенным музеям мира / О.А. Синица, Н.М. Гончаренко // Последний звонок.-2006.-№5.-С.3-5.

Цікаво про музеї // Розкажіть онуку.-2008.-№3.-С.125-127.

Література загального змісту з теми „Естетичне виховання читачів-дітей”:

В мире муз // Позакласний час.-2006.-№7-8,-С.53-58.

Каскевич, С. Міні-музей у бібліотеці / С.Каскевич // Світ.дит. б-к.-2009.-№2.-С.13-14.

Комаровська, О. Сімейна подорож у мистецтво / О. Комаровська // Шкільний світ.-2004.-№35.-С.13-15.

Костів, М. Мистецтва неповторна мить / М. Костів // Світ. дит. б-к.-2006.-№1.-С.14-15.

Муснікова, Є. Формування у дітей сприйняття прекрасного шляхом оволодіння цінностями духовної культури / Є.Муснікова // Світ дит.б-к.-2006.-№4.-С.18-21.

Русіна, Т. Оточіть дитину казкою, не доросліть її передчасно / Т. Русіна // Світ дит.б-к.-2007.-№1.-С.25-27.

Солодюк, Н. Бібліотека як провідне у світ мистецтва / Н. Солодюк //Світ дит. б-к.-2007.-№5.-С.9-10

Художньо-естетичне виховання школярів у позаурочний час / Л. Масол, Н. Ганнусенко, О. Комаровська [та ін.] // Шкільний світ.-2002.-№11.-С.1-16 (вкл.).

Чикалаенко, Р.В. Естетика – наука про прекрасне, мова мистецтва. Якою мовою говорить мистецтво? / Р.В. Чикалаенко // Позакласний час.- 2006.- №17-18.-С.101-106.

Чирва, Н.Й. Спільно з учителем-предметником формуємо естетичні смаки / Н.Й. Чирва // Шкільна б-ка.-2009.-№10.-С.69-70.

До уваги бібліотекарів! Матеріали про подані нами професійні свята є також в мережі Інтернет.

Додаток 1.

Примірні питання анкети „Ілюстрації в книзі” (3-4 кл.):

Як вважаєш, чи потрібні в дитячій книзі малюнки?
Чи любиш ти роздивлятися малюнки в книжці? Чому?
Чим саме тебе приваблює ілюстрація?
Чи знаєш ти, хто такий художник-ілюстратор?
Назви прізвища відомих тобі художників, які оформляють книги.
Хто твій улюблений художник-ілюстратор?
Яка ілюстрація і до якого твору тобі найбільше запам'яталася?
Чи допомагають тобі ілюстрації краще зрозуміти текст книги?

Додаток 2.

Гра-змагання „Театральний турнір” (5-6 кл.)

Суть гри: В грі беруть участь дві команди. Кожна з них по черзі називає слово, яке так чи інакше пов'язане з театром.

Виграє та команда, яка останньою назвала таке слово. (На допомогу бібліотекарю подаємо низку таких слів:

	авансцена, автор, актор, акт, аплодисменти, афіша, балет, бенуар, бутафорія, вокал, водевіль, гастролі, глазок, (дірочка у завісі), гример, глядач, гумор, декламація, декорація, дія, диригент, драма, драматург, емблема театру, ескіз, завіса, задник, комедія, костюмер, критик, куліси, ложа, люстра, маска, Мельпомена, митець, міміка, монолог, муза, мім, ноти, опера, оперета, рампа, режисер, реквізит, репертуар, роль, рецензія, спектакль, співавтор, сцена, суфлер, стажист, талант, творчість, театр, театрал, трагедія, увертюра, фанфари, фойє, фрак, хор, хормейстер, хореографія, музичний інструмент, щипковий інструмент, ярус).

Театральна вікторина (7-8 кл.)

Що означає слово „амплуа” (рід театральних ролей: трагік, комік, герой, інженю (роль наївної, простодушної дівчини).
Які слова змушують тремтіти серця артистів? Що вони означають?

(„Браво”, „Бравісимо”, „Біс”. Означають добре, хорошо, дуже добре, повторити).

Що таке „аншлаг”? (Німецьке слово. Означає об'яву: „Всі білети

продані).

Що таке „ прем'єра” ? („Перша”).

Що означає слово „репертуар”? (це перелік п'єс, які йдуть у театрі, а

також коло ролей, в яких виступає актор).

Що таке „бутафорія” ? (предмети, які використовуються у

театральних постановках замість справжніх: зброя, прикраси, частини костюмів, тощо).

Що означає слово „суфлер”? (Той, хто підказує акторам текст ролей).

Що таке „ театр” ? (місце, де проходить вистава і сама вистава).

Які театральні професії ви знаєте? (актор, режисер, художник,

сценограф, гример, візажист, музиканти, диригент, костюмер, освітлювач, робочі сцени та ін.).

Додаток 3.

КВК „Чарівні фарби” (5-6 кл.)

В КВК беруть участь дві команди з 5-7 осіб. Команди придумують назви, вибирають капітана, готують привітання.

І конкурс „Розминка”.

Запитання до 1-ї команди:		Запитання до 2-ї команди:

– Якого кольору весна? (зеленого, білого, рожевого, жовтого, бузкового).		– Яким кольором весна фарбує клени? (червоним, жовтим, срібним, зеленим)
– Якою мовою говорить література? (мовою слова)		– Якою мовою говорить художник? (мовою кольору)
– Назвіть відомі вам види мистецтва. (образотворче, музичне, літературне, театр)		– Які кольори найбільш характерні для українських народних вишиванок? (червоний, чорний, білий по білому)
– Які кольори відносяться до теплих? (червоні, жовті, зелені)		– Які кольори називають холодними? (синій, блакитний, фіолетовий, синьо-зелений, смарагдовий)

ІІ конкурс „Склади палітру пір року”

Команди почергово читають вірші про одну з пір року, суперники при цьому підбирають різнокольорові кружальця і заповнюють ромб відповідної пори року. (Весна – ніжно зелені, блакитні, жовті, білі, літо – всі яскраві кольори і відтінки; осінь – соковиті жовто-червоно-оранжеві, зима – блакитні, білі, сині, фіолетові). Кожна з команд аргументує правильність вибору, називає основні (червоний, синій, жовтий), теплі, холодні кольори.

ІІІ конкурс „Епітети в мистецтві”.

Ведучий кожній команді по черзі називає епітети (прикметники), а вона повинна визначити, про яке мистецьке поняття йде мова.

Запитання до 1-ї команди:		Запитання до 2-ї команди:

Зневажливий, поганий, ніжний, світлий, пастельний, теплий, холодний. (тон)		Грунтова, автомобільна, засохла, масляна, акварельна, яскрава (фарба)
Психологічний, схожий, словесний, літературний, груповий, скульптурний (портрет)		Простий, хімічний, косметичний, твердий, м'який, червоний, синій, тупий, гострий, заточений, зламаний, списаний (олівець)
Комп'ютерна, станкова, книжкова, газетно-журнальна (графіка)		Хороша, веселкова, блискуча, лінійна, зворотна, райдужна (перспектива)
Жива, німа, заключна, стародавня, відома (картина)		Скляна, національна, картинна, Третьяковська (галерея)
Пляжний, брючний, народний, вокальний, інструментальний (ансамбль)		Кругла, мармурова, фронтальна, садово-паркова (скульптура).

ІV Конкурс „Знавці живопису”.

Ведучий дає кожній команді набір листівок з репродукціями картин відомих художників. Завдання – визначити жанр образотворчого мистецтва. Разом з тим видаються і листки-таблиці, які мають дві графи: жанр і назва та автор картини. Команди повинні вписати відповіді. Виграє та, яка справиться з завданням перша.

V Конкурс „Розширюємо кругозір”.

Конкурс проводиться за принципом тестування. Кожна із команд повинна вибрати правильну із запропонованих до запитання відповідей.

Хто такий живописець? людина, яка вміє писати; художник; письменник, який пише живі, веселі оповідання; людина, яка дуже швидко і багато малює.		Як називається відома картина І. Рєпіна? Бурлаки на „Жигулях” Бурлаки на „Ниві” Бурлаки на Волзі Бурлаки на „Оці”
Як називається особа жіночої статі, що позує художнику? сиділка; позерка; натурщиця; модель.		2. Що таке автопортрет? зображення улюбленого авто; портрет людини в автомобілі; портрет, який часто переїжджає з однієї виставки на іншу; портрет художника, виконаний ним самим.
Хто зображений на відомій картині В.М. Васнецова? троє поросят; три мушкетери; три богатирі; три товстуни.		3. Що говорять про людину, котра драматизує ситуацію? – струже олівці; згущує фарби; миє пензлі; ламає палітру.
Яка тварина зображена на картині В.Г. Перова „Тройка”? собака; кінь; кішка; корова.		4. Який із видів мистецтва не є образотворчим? скульптура; музика; живопис; графіка.

VІ Конкурс капітанів.

Ведучий дає капітанам карточки з написаними словами, з яких, переставляючи літери, необхідно утворити інші слова, що стосуються образотворчого мистецтва. Наприклад: замок – мазок, мольба – альбом, нанометр – орнамент, атуран – натура, вічні – Вінчі, ражн – жанр, бафар – фарба, русиков – Суриков.

Автор-укладач І.М. Гончар

Відповідальна за випуск А.Ю.Зимовець

Комп'ютерна верстка, набір та оформлення

Комунальний заклад „Обласна бібліотека для дітей”

Черкаської обласної ради

18000 м. Черкаси, вул. Кірова, 24

Тираж 30 прим.

Blog

Содержание