Geum.ru

Вышний Волочек Тверской области в 2010/2011 учебном году разработан городским отделом образования администрации г. Вышний Волочек Тверской области. Цель настоящего доклад

Вид материалаДоклад
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11(12) класса
Дневные общеобразовательные учреждения (чел.)
Дневные общеобразовательные учреждения (чел.)
Число выпускников, проходящих государственную (итоговую) аттестацию в формате
Общеобразовательные учреждения
Обязательные предметы
Общеобразовательные учреждения
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


Вывод: В системе образования муниципалитета сохранено видовое многообразие учреждений дополнительного образования детей.

В 2010-2011 учебном году произошло незначительное снижение контингента в двух учреждениях дополнительного образования в МОУ ДОД Центр дополнительного образования детей и в МОУ ДОД «Дом детского творчества», что объясняется сокращением численности обучающихся в городе. Сокращается и количество педагогов в учреждениях дополнительного образования.

В нашем городе за многие годы на базе внешкольных учреждений сформировалась система дополнительного образования с различными направленностями реализуемых образовательных программ, которые позволяют дополнить базовое образование в соответствии с образовательными запросами развивающейся личности.


В 2010-2011 учебном году итоги образовательной деятельности учреждений дополнительного образования за год были подведены в форме:
  • концертов, фестивалей, конкурсов и соревнований различного уровня;
  • открытых уроков для родителей;
  • отчетных мероприятий;
  • игровых программ;
  • зачетных занятий, контрольных работ, экзаменов;
  • выставок и показов.

В четырёх учреждениях дополнительного образования в 2010-2011 учебном году занималось 4004 человека, из которых:




  • 751 человек (18,7%) – подготовительная ступень (дошкольники);
  • 1432 человека (35,8%) – начальная ступень (учащиеся 1-4 классов);
  • 1266 человек (31,6%)– средняя ступень (учащиеся 5-8 классов);
  • 517 человек (12,9%) – старшая ступень (учащиеся 9-11 классов);
  • 16 человек (0,3%) - студенты ПУ и ВВМТТ;
  • 22 человека (0,5%) – взрослые.


Мальчики – 1812 человек (45,3%).

Девочки – 2192 человека (54,7%)





Воспитанники занимались на базе учреждений дополнительного образования и общеобразовательных учреждений по следующим направлениям:
  • художественно-эстетическое – МОУ ДОД «Дом детского творчества», МОУ ДОД Центр дополнительного образования детей, МОУ ДОД «Центр внешкольной работы «Патриот»;
  • декоративно-прикладное творчество – МОУ ДОД «Дом детского творчества»;
  • спортивно-техническое – МОУ ДОД «Дом детского творчества», МОУ ДОД Центр дополнительного образования детей;
  • социально-педагогическое – МОУ ДОД «Дом детского творчества», МОУ ДОД Центр дополнительного образования детей;
  • научно-техническое – МОУ ДОД Центр дополнительного образования детей;
  • военно-патриотическое – МОУ ДОД Центр дополнительного образования детей, МОУ ДОД «Центр внешкольной работы «Патриот»;
  • физкультурно-спортивное - МОУ ДОД «Центр внешкольной работы «Патриот»;
  • эколого-биологическая – МОУ ДОД «Станция юных натуралистов»;
  • туристко-краеведческое - МОУ ДОД «Центр внешкольной работы «Патриот».


Важную роль в формировании системы дополнительного образования играют педагогические кадры. Из 117 педагогов большая часть опытные (стаж работы менее 5 лет составляет 8,5%, выше 25 лет – 39,3%), высококвалифицированные (86,3% педагогов имеют квалификационные категории) педагоги.







В 2010-2011 учебном году проведена большая методическая работа. Результаты работы педагогов дополнительного образования показывают, что имеется существенная польза от участия педагогов в семинарах, открытых занятиях, конкурсах. Безусловно, эта деятельность способствует их творческому развитию, профессиональному росту, открытию новых ресурсов и талантов.

Педагогические коллективы на протяжении многих лет добиваются положительных результатов, участвуя в областных и Всероссийских смотрах, конкурсах, соревнованиях. Учреждения дополнительного образования в период каникул становятся центром культурно-досуговой деятельности детей и в течение всего года организаторами больших городских мероприятий. Особую актуальность и значимость приобретает формирование гражданской и нравственной позиции юных вышневолочан через включение в работу различных детских общественных объединений. Воспитанники, оказавшись в пространстве разновозрастного общения, проявляют свою инициативу, самостоятельность, лидерские качества, умение работать в коллективе, учитывать интересы других, получать квалифицированную помощь по различным аспектам социальной жизни. Это влияет на социальную адаптацию детей и молодёжи к изменяющимся условиям жизни, а значит, на их успешность и благополучие городской жизни. Поэтому следует более активно развивать детские общественные объединения.

Развивается дополнительное образование и на базе общеобразовательных учреждений города: высоких результатов добиваются педагоги детской школы искусств МОУ СОШ № 15, плодотворно работают руководители театральных школьных коллективов: Заслуженная артистка РФ Н. А. Тютяева (МОУ-гимназия № 2), Т. Р. Дзевульская (МОУ СОШ № 5), Никитина И.Ю. (МОУ СОШ № 12). В МОУ - гимназия № 2 реализуется современная программа в объединении «Телестудия «Метроном» (руководитель Кокорин Ю. В.). Много лет на базе МОУ СОШ № 6, 19, МОУ ДОД «Дом детского творчества» реализуются программы эстетических отделений.

Все учреждения дополнительного образования работают на базе дошкольных образовательных учреждений, а в МОУ ДОД «Дом детского творчества» создано структурное подразделение Центр развития детей «Филип-пок» для детей 3-6 лет.

В 2011-2012 учебном году во всех первых классах общеобразовательных учреждений Тверской области вводится федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373. Внеурочная деятельность в рамках ФГОС НОО направлена, в первую очередь, на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. А дополнительное образование детей предполагает, прежде всего, реализацию дополнительных образовательных программ. Поэтому роль учреждений дополнительного образования в реализации ФГОС НОО возрастает.

Однако существуют и серьёзные проблемы в системе дополнительного образования. Это проблема кадрового и методического обеспечения, повышения квалификации, мастерства педагогов и руководителей учреждений дополнительного образования. Необходима финансовая поддержка участия детских коллективов в областных и Всероссийских конкурсах. Низкая материально-техническая оснащенность МОУ ДОД «Центр внешкольной работы «Патриот» затрудняет работу педагогов Центра. Недостаточно программ дополнительного образования для детей старшего возраста.

В связи с возникшими трудностями руководителям учреждений дополнительного образования рекомендовано:
  • привлекать в учреждения дополнительного образования детей старшего возраста;
  • сохранить контингент воспитанников за 2010-2011 учебный год;
  • расширить возможность предоставления педагогам дополнительного образования своего опыта, участие их в различных конкурсах педагогического мастерства;
  • осуществлять работу по обеспечению роста профессионального мастерства педагогов дополнительного образования;
  • активнее использовать стимулы, которые могут служить вознаграждением за эффективное, профессиональное развитие и активное участие в методической работе;
  • укреплять материально-техническую базу путем привлечения благотворительных и спонсорских средств. Использовать возможность участия в различных проектах для привлечения внебюджетных средств.

2011 год объявлен годом воинской Славы Тверской области, 2012 год будет посвящен празднованию 1150-летия зарождения российской государственности поэтому система патриотического воспитания в 2011-2012 учебном году будет строиться на продолжении реализации проекта «Нам этот мир завещано беречь!», посвященный:
  • 70-летию освобождения города Калинина от немецко-фашистких захватчиков и присвоению городу Твери звания «Город воинской Славы»;
  • 200-летию победы в Отечественной войне 1812 года;
  • празднованию 1150-летия зарождения российской государственности.



2. Результаты деятельности системы образования


За предшествующие годы накоплен значительный ресурс, позволяющий на новом уровне подойти к проблеме обеспечения нового качества образования, создать условия для преодоления сохраняющегося противоречия между состоянием и результатами образовательного процесса, с одной стороны, и социальными ожиданиями, образовательными запросами и потребностями населения, с другой стороны.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11(12) класса

Одним из объективных инструментов оценки качества образовательных результатов выпускников школы является единый государственный экзамен (ЕГЭ). На конец учебного года в 11 (12)-х классах обучалось 204 человека:


Дневные общеобразовательные учреждения (чел.)
ВСОШ №1 (чел.)
Итого (чел.)

174
30
204


Допущены к государственной (итоговой) аттестации 202 человека:


Дневные общеобразовательные учреждения (чел.)
ВСОШ №1 (чел.)
Итого (чел.)

172
30
201


Два одиннадцатиклассника СОШ №10 не допущены до государственной (итоговой) аттестации.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 (12) классов г.Вышний Волочек проводилась как в форме единого государственного экзамена, так и в форме государственного выпускного экзамена:

ОУ
Общее количество выпускников, допущенных до государственной (итоговой) аттестации
Число выпускников, проходящих государственную (итоговую) аттестацию в формате

ЕГЭ
ГВЭ

МОУ гимназия №2
29
29
0

МОУ СОШ №5
19
19
0

МОУ СОШ №7
24
24
0

МОУ СОШ №10
15
14
1

МОУ СОШ №12
16
16
0

МОУ СОШ №13
23
23
0

Лицей №15
23
23
0

МОУ СОШ №19
23
23
0

МОУ ВСОШ №1
30
30
0

Итого:
202
201
0


Выбрали только обязательные экзамены (русский язык и математика)

Общеобразовательные учреждения
Всего выпускников, допущенных до государственной (итоговой) аттестации
Обязательные предметы

Кол-во
%

МОУ гимназия №2
29
0
0%

МОУ СОШ №5
19
6
31,6%

МОУ СОШ №7
24
7
29,2%

МОУ СОШ №10
15
1
6,%

МОУ СОШ №12
16
5
31,3%

МОУ СОШ №13
23
0
0%

Лицей №15
23
0
0%

МОУ СОШ №19
23
1
4,3%

МОУ ВСОШ №1
30
24
80%

Итого:
202
44
21,8%

Анализ данных позволяет сделать вывод, что 78,2% выпускников приняли решение продолжить образование в учреждениях ВПО и СПО.

Участие выпускников в государственной (итоговой) аттестации по другим общеобразовательным предметам является добровольным и, как правило, основывается на намерении получить высшее или среднее профессиональное образование.

Одним из главных факторов, влияющих на выбор выпускниками предметов, является перечень предметов, определённых вузами и учреждениями СПО в качестве вступительных испытаний.

Имея возможность сдавать в общей сложности до 14 предметов, участники ЕГЭ делают свой выбор, ориентируясь на те учебные заведения, в которых они хотели бы продолжить свое образование.

Количество предметов по выбору:

Общеобразовательные учреждения
Всего выпускников
Выбрали (количество предметов по выбору)

1
2
3
4

МОУ гимназия №2
29
7
17
5
0

МОУ СОШ №5
19
7
4
2
0

МОУ СОШ №7
24
4
11
2
0

МОУ СОШ №10
14
6
4
1
2

МОУ СОШ №12
16
3
8
0
0

МОУ СОШ №13
23
8
9
5
1

Лицей №15
23
7
14
2
0

МОУ СОШ №19
23
13
6
3
0

МОУ ВСОШ №1
30
4
2
0
0

Итого:
201
59 (29,4%)
75 (37,3%)
20 (10%)
3 (1,5%)
  • диапазон выбора предметов варьируется от 1 до 4 предметов;
  • 29,4% выпускников выбрали для сдачи 1 предмет по выбору, что подтверждает осознанность выбора дальнейшего профессионального обучения;
  • по сравнению с прошлым годом, доля выпускников общеобразовательных учреждений, проходивших государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ по трем и более предметам по выбору, уменьшилось на 4,4%. Это, в частности, связано с повышением уровня осознанности выбора предметов для будущей специализации.


Участники ЕГЭ определили для себя следующий перечень предметов:

год
общество

знание
история
физика
биология
литература
ИКТ
химия
иностранный язык
география

Кол-во

%
Кол-во

%
Кол-во

%
Кол-во

%
Кол-во

%
Кол-во

%
Кол-во

%
Кол-во

%
Кол-во

%

2009
142
50,3
47
17
39
14
33
11,7
9
3,1
13
4,6
16
6
12
4,2
2
0,7

2010
124
51,5
48
19,9
48
19,9
24
10
16
6,6
16
6,6
16
6,6
16
6,6
3
1,2

2011
104
51,7
34
16,9
46
22,9
32
15,9
11
5,5
21
10,4
13
6,5
12
6
11
5,5