Математика 2 класс Требования к обязательному (минимальному) уровню подготовки учащихся
| Вид материала | Документы |
- Рабочая программа по математике 6 класс, 368.28kb.
- Рабочая программа по алгебре 7 класс Учитель математики, 344.42kb.
- Рабочая программа по геометрии 7 класс Учитель математики, 212.84kb.
- Рабочая программа по алгебре и началам анализа 10 класс, 353.88kb.
- Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету “Математика”, 103.73kb.
- 10 класс. Литература требования к уровню подготовки учащихся 10 класса, 341.78kb.
- Программа дисциплины философия для направления 080100. 62 «Экономика» (подготовки бакалавра), 590.84kb.
- Рабочая программа учителя математики Усмановой Р. А., Iквалификационная категория,, 184.01kb.
- Государственный общеобразовательный стандарт образования Республики Казахстан. Образование, 778.79kb.
- Криворотенко Валентина Николаевна 2009-2010 учебный год пояснительная записка, 1150.18kb.
Объяснительная записка
МАТЕМАТИКА
2 класс
Требования к обязательному (минимальному) уровню подготовки учащихся.
Арифметика целых неотрицательных чисел и величин.
Иметь представление:
- об образовании двузначных и трёхзначных чисел;
- о поместном значении цифр в записи в десятичной системе счисления;
- о величинах (длина, масса, ёмкость, промежуток времени) и единицах их измерения;
- о задачах в 2 действия и их особенностях.
Знать:
- десятичный состав двузначных и трёхзначных чисел;
- переместительное и сочетательное свойства сложения;
- способы проверки сложения вычитанием и вычитания – сложением;
- таблицу сложения в пределах 20;
- названия величин и единиц их измерения, соотношения между единицами измерения;
- порядок выполнения действий в выражениях со скобками.
Уметь:
- читать и записывать двузначные и трёхзначные числа в десятичной системе счисления, сравнивать их;
- сравнивать величины;
- раскладывать на разрядные слагаемые двузначные и трёхзначные числа;
- осуществлять переход из одной единицы измерения величины в другую;
- выполнять вычитание, используя таблицу сложения в пределах 20;
- выполнять письменно действия сложения и вычитания двузначных и трёхзначных чисел;
- выполнять устные вычисления в пределах 100;
- решать задачи в 1 – 2 действия.
Элементы алгебры.
Иметь представление:
- о верных и неверных числовых равенствах и неравенствах;
- об уравнении как равенстве, содержащем неизвестное, обозначенное буквой;
- о простейшем уравнении и уравнении более сложной структуры.
Знать:
- порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок;
- способ решения простых уравнений.
Уметь:
- составлять, читать, записывать и находить значения числовых и буквенных выражений, содержащих 1 – 2 действия со скобками и без скобок, числовые равенства и неравенства;
- решать простейшие уравнения с опорой на свойства верных числовых равенств и взаимообратности действий сложения и вычитания.
Элементы геометрии.
Иметь представление:
- о возможности определения геометрических понятий (фигур);
- о видах линий (прямая, кривая, ломаная) и замкнутых ломаных линиях, являющихся границей многоугольников;
- о классификации углов.
Знать:
- определение прямоугольника (квадрата), его свойства;
- определения видов многоугольников (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника и т.д.);
- периметр – сумму длин сторон многоугольника.
Уметь:
- строить прямоугольник (квадрат);
- вычислять периметр прямоугольника (квадрата).
| Календарно - тематическое планирование | |||||
| математика 2 класс | |||||
| № п/п | Тема | Тема опережения | Количество часов | Страница учебника | Дата |
| 1 четверть 36 | |||||
| ЧИСЛА В ПРЕДЕЛАХ 100. | |||||
| 1 | Чтение, запись, сравнение чисел.Число 100 | | 2 | 4-5 | |
| 3 | Измерение длины метр. | | 1 | 6-7 | |
| 4 | Сравнение единиц длины. | "+" и "-" единиц длины. Преобразование. | 1 | 8-9 | |
| 5 | Самостоятельная работа №1 "Единицы длины". | | 1 | | |
| 6 | 0 контрольный срез | | 1 | | |
| 7 | Проверка сложения и вычитания. | Решение уравнений вида: х + а = в + с . | 2 | 9 - 13 | |
| 8 | Понятие о массе. Килограмм. | Соотношение между единицами массы. Грамм. | 1 | 14-16 | |
| 9 | Понятие о ёмкости. Литр. | | 1 | 16-17 | |
| 10 | Контрольный срез №1. Единицы измерения длины и массы | | 1 | | |
| 11 | Многоугольник. | Периметр. | 1 | 18-19 | |
| 12 | Прямой и непрямой углы. | Виды углов. | 1 | 20-21 | |
| 13 | Повторение "Двузначные числа". | | 1 | 22-23 | |
| 14 | Контрольная работа №1. | | 1 | | |
| УСТНОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ БЕЗ ПЕРЕХОДА ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК. | |||||
| 15 | Десяток + - 1. | Порядок выполнения действий. | 1 | 23-25 | |
| 16 | Сложение и вычитание, основанное на десятичном составе числа.Контрольный срез № 2 | "+" и "-" с переходом через 10 в пределах 20. | 2 | 25-28 | |
| 18 | Числовые и буквенные выражения. | | 1 | 28-29 | |
| 19 | Сравнение числовых выражений. | | 2 | 30-32 | |
| 21 | Самостоятеьная работа №2 "Числовые и буквенные выражения". | | 1 | | |
| 22 | Числовые равенства и неравенства. | | 2 | 33-34 | |
| 23 | Понятие о времени. Час. Минута. | Секунда, сутки, неделя, год, век. | 1 | 35-37 | |
| 24 | Соотношение единиц времени. | "+" и "-" единиц времени. | 2 | 37-40 | |
| 25 | Контрольный срез № 2. Сравнение и перевод именнованных единиц | | 1 | | |
| 26 | Порядок действий. Скобки. | Сочетательное свойство сложения. | 1 | 40-44 | |
| 27 | Самостоятельная работа №3 "Порядок действий". | | 1 | | |
| 28 | Сложение и вычитание вида: 23+2, 25-2. | Составные задачи на нахождение суммы. | 1 | 44-46 | |
| 29 | Сложение и вычитание вида: 26+30, 56-30. | | 1 | 46-47 | |
| 30 | Контрольная работа №2.Работа над ошибками. | | 2 | | |
| 31 | Сложение вида: 3+56, 30+24. | | 2 | 48-49 | |
| | | 2 четверть | 28 | | |
| ТАБЛИЧНОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ. | |||||
| 1 | Сложение и вычитание числа 2. | | 1 | 53-54 | |
| 2 | Задача в 2 действия. | | 2 | 54-56 | |
| 3 | Сложение и вычитание числа 3. | | 1 | 56-57 | |
| 4 | Самостоятельная работа №1 "Табличное сложение и вычитание". | | 1 | 57-58 | |
| 5 | Сложение и вычитание числа 4. | | 1 | 59-60 | |
| 6 | Сложение и вычитание числа 5. | Составные задачи на нахождение третьего слагаемого. | 1 | 62-64 | |
| 8 | Контрольная работа №1. | | 1 | | |
| 9 | Сложение и вычитание числа 6. | | 1 | 64-67 | |
| 11 | Сложение и вычитание числа 7. | | 1 | 67-69 | |
| 12 | Прямоугольник. Свойства сложения | Р=(а+а)+(в+в) | 3 | 70-72 | |
| 14 | Свойства прямоугольника. | а=5см, в-?, на 2см короче Р-7см | 1 | 72-74 | |
| 15 | Квадрат. | Периметр квадрата. | 1 | 74-77 | |
| 16 | Контрольный срез №1. Решение задач на нахождение периметра прямоугольника | | 1 | | |
| 17 | Сложение и вычитание числа 8. | | 1 | 77-80 | |
| 19 | Сложение и вычитание числа 9. | | 1 | 80-83 | |
| 21 | Прямой, острый и тупой углы. | | 1 | 83-84 | |
| 22 | Периметр многоугольника. | | 2 | 85-86 | |
| 23 | Самостоятельная работа №2 "Периметр многоугольника". | | 1 | | |
| 24 | Промежуточный контрольный срез | | 1 | | |
| 25 | Взаимообратные задачи | | 1 | 86-88 | |
| 26 | Контрольная работа №2. | | 1 | | |
| 27 | Составные задачи. | | 3 | | |
| 3 четверть 38 | |||||
| | УСТНОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК. | ||||
| 1 | Осложнённые числовые и буквенные выражения. Решение уравнений новыми способами. | | 3 | 89-94 | |
| 4 | Решение выражений и задач. | | 1 | 95-96 | |
| 5 | Сложение и вычитание вида: 23+7,30-7. | | 2 | 96-98 | |
| 7 | Сложение и вычитание вида: 26+24, 50-24. | | 1 | 99-100 | |
| 8 | Самостоятельная работа №1 "Сложение и вычитание с переходом через 10". | | 1 | | |
| 9 | Сложение и вычитание вида: 26+7, 33-7. | Составные задачи на разностное сравнение. | 2 | 102-106 | |
| 11 | Решение примеров и задач. | | 1 | 106-108 | |
| 12 | Нахождение периметра многоугольника. | | 1 | 109-110 | |
| 13 | Нахождение периметра треугольника. | | 1 | 110-112 | |
| 14 | Переместительное свойство сложения. | | 2 | 112-115 | |
| 16 | Сочетательное свойство сложения. | | 1 | 115-119 | |
| 17 | Контрольная работа №1. | | 1 | | |
| ПИСЬМЕННОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК. | |||||
| 18 | Сложение и вычитание вида: 45+23, 68-23. | | 2 | 119-124 | |
| 20 | Сложение и вычитание вида: 26+34, 60-26. | | 2 | 125-129 | |
| 22 | Сложение и вычитание вида: 27+36, 63-27. | | 2 | 129-133 | |
| 24 | Сложение и вычитание вида: 78+22, 100-22. | | 2 | 133-138 | |
| 26 | Самостоятельная работа №2 "Письменное сложение и вычитание". | | 1 | | |
| 27 | Произвольное начертание многоугольников и определение его элементов. | | 2 | 138-141 | |
| 29 | Начертание прямоугольника и нахождение его периметра. | | 1 | 141-143 | |
| 30 | Начертание квадрата и нахождение его периметра. | | 1 | 143-145 | |
| 31 | Самостоятельная работа №3 "Периметр многоугольника". | | 1 | | |
| 32 | Решение примеров и задач. | | 1 | 145-148 | |
| 33 | Нахождение суммы одинаковых слагаемых. | Умножение - арифметическое действие. | 1 | 148-149 | |
| 34 | Вычитание одинаковых чисел | Деление - действие, обратное умножению. | 1 | 150-151 | |
| 35 | Деление на равные части. | | 1 | 151-152 | |
| 36 | Контрольная работа №2. | | 1 | | |
| 37 | Решение примеров и задач. | | 2 | 152-153 | |
| | | 4 четверть | 31 | | |
| ЧИСЛА В ПРЕДЕЛАХ 1000. | |||||
| 1 | Счёт сотнями и название соответствующих чисел. | Разряды и классы. | 2 | 154-158 | |
| 3 | Счёт сотнями, десятками, единицами. | Класс единиц, класс тысяч. | 2 | 159-165 | |
| 5 | Самостоятельная работа №1 "Чтение, написание , сравнение трёхзначных чисел". | | 1 | | |
| 6 | Длина и её единицы. Километр. | | 1 | 165-167 | |
| 7 | Масса и её единицы. Грамм, центнер, тонна. | | 1 | 167-169 | |
| 8 | Время и его единицы. Секунда. | Таблица умножения и деления на 2. | 1 | 169-171 | |
| 9 | Решение уравнений. | | 2 | 171-176 | |
| 11 | Самостоятельная работа №2 "Составление и решение уравнений". | | 1 | | |
| СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ. | |||||
| 12 | Устное сложение и вычитание трёхзначных чисел и величин. | | 3 | 177-182 | |
| 15 | Самостоятельная работа №3 "Сложение и вычитание трёхзначных чисел". | | 1 | | |
| 16 | Письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел и величин. | Таблица умножения и деления на 3. | 4 | 183-189 | |
| 20 | Решение примеров и задач. | | 2 | 189-191 | |
| 22 | Контрольная работа №1. | | 1 | | |
| | ПОВТОРЕНИЕ. | ||||
| 23 | Чтение, написание, сравнение и классификация цисел. | | 1 | 192-194 | |
| 24 | Величины, их сравнение и измерение. | | 1 | 194-197 | |
| 25 | Табличное сложение и вычитание. | | 1 | 197-198 | |
| 26 | Внетабличное сложение и вычитание. | | 2 | 199-201 | |
| 28 | Итоговый контрольный срез. Контрольная работа №2 | | 1 | | |
| 29 | Задача и способыеё решения. | | 2 | 201-203 | |
| 31 | Элементы алгебры и геометрии. | | 1 | 204-206 | |
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 2 класс.
| Тема | Кол-во часов | Стр. учебника | Дата | |
| 1 четверть (36 ч.) | | | | |
| Повторение. | 11 | | | |
| 1. Понятие о письменной и устной речи. | 1 | 3-6 | | |
| 2. Речь и предложение. | 1 | 6-8 | | |
| 3. Предложение и слово. | 2 | 8-10 | | |
| 4. Диктант. «Осень», упр.24 | 1 | | | |
| 5. Речь и ее основные качества. | 3 | 10-17 | | |
| 6. Списывание. «Клён», упр.41 | 1 | | | |
| 7. Словарные слова. Знакомство с орфографическим словарём. | 1 | 17-19 | | |
| 8. Предложение и текст. | 1 | 19-21 | | |
| 9. Словарные слова. Развитие речи. | 2 | 21-24 | | |
| 10. Сочинение. Упр.58 | 1 | | | |
| Фонетика | 48 | | | |
| 11. Звуки и буквы. | 1 | 25-28 | | |
| 12. Гласные звуки и буквы. | 1 | 28-30 | | |
| 13. Двойная роль е, ё, ю, я. | 3 | 30-38 | | |
| 14. Списывание. «На лугу», упр.87 | 1 | 38 | | |
| 15. Согласные звуки и буквы. | 1 | 39-42 | | |
| 16. Деление слов на слоги. | 1 | 42-46 | | |
| 17. Ударение. | 1 | 46-51 | | |
| 18. Ударные и безударные гласные в слогах. | 3 | 51-59 | | |
| 19. Звонкие и глухие согласные. 20. Изложение «Верблюды». | 1 1 | 59-62 | | |
| 21. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. | 2 | 62-67 | | |
| 22. | Контрольный диктант. | 1 | | |
| 23. | Слова с двойными согласными. | 1 | 67-71 | |
| 24. | Твёрдые и мягкие согласные. | 2 | 71-74 | |
| 25. | Правописание и, а, у после шипящих. | 2 | 74-84 | |
| | 2 четверть (24 ч.) | | | |
| 26. | Правописание и, а, у после шипящих. | 2 | 74-84 | |
| 27. | Списывание. «Конец октября», упр.193 | 1 | | |
| 28. | Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, ю, я. | 1 | 84-86 | |
| 29. | Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. | 1 | 86-89 | |
| 30. | Изложение, упр.194 | 1 | | |
| 31. | Разделительный мягкий знак. | 2 | 89-94 | |
| 32. | Списывание. «Вечером», упр.218 | 1 | | |
| 33. | Перенос слов. | 1 | 94-96 | |
| 34. | Перенос слов с Й и мягким знаком. | 1 | 96-98 | |
| 35. | Диктант. | 1 | | |
| 36. | Перенос слов с двойными согласными. | 1 | 98-100 | |
| 37. | Списывание. | 1 | | |
| 38. | Правописание –чк, -чн, -щн. | 1 | 100-103 | |
| 39. | Контрольный диктант. | 1 | | |
| 40. | Большая буква в именах собственных. | 2 | 103-107 | |
| 41. | Списывание. «На птицеферме», упр.258 | 1 | | |
| 42. | Сочинение, упр.260 | 1 | | |
| 43. | Большая буква в географических названиях. | 2 | 107-115 | |
| 44. | Алфавит | 1 | 115-122 | |
| 4    5. | Фонетический разбор слова | 1  | 1  22 | |