Математика 2 класс Требования к обязательному (минимальному) уровню подготовки учащихся
| Вид материала | Документы |
- Рабочая программа по математике 6 класс, 368.28kb.
- Рабочая программа по алгебре 7 класс Учитель математики, 344.42kb.
- Рабочая программа по геометрии 7 класс Учитель математики, 212.84kb.
- Рабочая программа по алгебре и началам анализа 10 класс, 353.88kb.
- Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету “Математика”, 103.73kb.
- 10 класс. Литература требования к уровню подготовки учащихся 10 класса, 341.78kb.
- Программа дисциплины философия для направления 080100. 62 «Экономика» (подготовки бакалавра), 590.84kb.
- Рабочая программа учителя математики Усмановой Р. А., Iквалификационная категория,, 184.01kb.
- Государственный общеобразовательный стандарт образования Республики Казахстан. Образование, 778.79kb.
- Криворотенко Валентина Николаевна 2009-2010 учебный год пояснительная записка, 1150.18kb.
Календарно-тематическое планирование по познанию мира 2 класс.
Требования к обязательному (минимальному) уровню подготовки учащихся
Знать по блоку «Человек»:
- об условиях, необходимых для жизни человека (путь к созданию этих условий через труд и знания);
- о необходимости бережного отношения к использованию природных богатств, общественного и личного имущества;
- о значении труда человека в формировании его личности.
Знать по блоку «Природа»:
- о горизонте; его основных и промежуточных сторонах;
- об отличии плана от рисунка;
- о воздухе как газообразном веществе;
- о воде как растворителе;
- о потребности растений в воде, воздухе, тепле;
- об органах размножения и условиях роста растений;
- о потребности животных в воздухе, воде, тепле, пище;
- о передвижении, размножении животных;
- об охране растений и животных.
Знать по блоку «Общество»:
- о семье, членах семьи, их взаимоотношениях и взаимопонимании; о семейных традициях;
- об основных хозяйственных отраслях страны (сельское хозяйство, промышленность, транспорт, строительство, энергетика);
- об общенародных праздниках.
Уметь:
- составлять рассказы по картинкам, по рисункам учебников, пересказывать тексты;
- объяснять свои чувства, проявлять положительные эмоции в процессе общения с друзьями, родственниками; понимать настроение членов семьи, душевное состояние других людей;
- объяснять значение понятий природа, природные объекты, природные явления; правильно использовать их в своей речи;
- различать особенности городской и сельской жизни, наблюдать за хозяйственными связями села и города;
- наблюдать за живыми и неживыми объектами природы, кратко характеризовать результаты наблюдений;
- понимать значение слов хорошо, плохо, трудолюбие, лень, красота и т.д., правильно использовать их в своей речи.
1 четверть. 19 ч.
| № п/п | Тема | стр. | кол-во часов |
| | Человек и его окружающая среда. | | |
| 1 | Что человеку нужно для жизни? Радость жизни. | с. 4-5 | 1 ч. |
| 2 | Все необходимое человек получает от природы. | с. 6-8 | 1 ч. |
| 3 | Хлеб всему начало. | с. 9-10 | 1 ч. |
| 4 | Человек трудом славен. | с. 11-13 | 1 ч. |
| 5 | Что посеешь, то и пожнешь. | с. 14-15 | 1 ч. |
| 6 | Я и другие люди. Вежливость. | с. 16-18 | 1 ч. |
| 7 | Использование знаний в жизни. | с.19-20 | 1 ч. |
| 8 | Человек и окружающий мир. | с. 21-23 | 1 ч. |
| 9 | Проверь себя. | с. 23 | 1 ч. |
| | Природа. | | 1 ч. |
| 1 | Горизонт и линия горизонта. | с. 25-27 | 1 ч. |
| 2 | Компас. | с. 27-29 | 1 ч. |
| 3 | Рисунок и план. | с. 30-31 | 1 ч. |
| 4 | План местности. | с. 32-33 | 1 ч. |
| 5 | Воздух. | с. 34-35 | 1 ч. |
| 6 | Свойства воздуха. | с.36-38 | 1 ч. |
| 7 | Значение воздуха. | с. 38-41 | 1 ч. |
| 8 | Вода. Свойства воды. | с. 41-45 | 1 ч. |
| 9 | Вода – растворитель. Растворимые и нерастворимые в воде вещества. | с. 45-46 | 1 ч. |
| 10 | Значение воды. Проверь себя. | с. 46-48 | 1 ч. |
2 четверть. 14 ч.
| № п/п | Тема | стр. | кол-во часов |
| | Природа (продолжение). | | |
| 11 | Почва. Значение почвы. | с. 49-52 | 1 ч. |
| | Жизнь растений. | | |
| 1 | Растение – живой организм. Чудо. | с. 54-57 | 1 ч. |
| 2 | Органы растений и их назначение. Корень. | с. 58-60 | 1 ч. |
| 3 | Стебель. | с. 60-62 | 1 ч. |
| 4 | Листья. | с. 62-63 | 1 ч. |
| 5 | Почему осенью листья желтеют и опадают? | с. 65-66 | 1 ч. |
| 6 | Семена и плоды. | с. 67-69 | 3 ч. |
| 7 | Условия, необходимые для жизни растений. | с. 69-74 | 1 ч. |
| 8 | Срок жизни растений. | с. 75-76 | 1 ч. |
| 9 | Размножение растений. | с. 76-78 | 1 ч. |
| 10 | Проверь себя. | с. 79 | 1 ч. |
| | Жизнь животных. | | |
| 1 | Разнообразие жизни животных. | с. 81-83 | |
3 четверть. 20 ч.
| № п/п | Тема | стр. | кол-во часов |
| | Жизнь животных (продолжение). | | |
| 2 | Животным нужен воздух. | с. 83-84 | 1 ч. |
| 3 | Свет в жизни животных. | с. 85 | 1 ч. |
| 4 | Как животные согреваются зимой. | с. 85-87 | 1 ч. |
| 5 | без воды нет жизни. Чем и как питаются животные? Проверочная работа. | с. 88-91 | 1 ч. |
| 6 | Как животные выслеживают свою добычу? | с. 91-95 | 1 ч. |
| 7 | Как животные приспособлены к среде обитания? | с. 96-98 | 1 ч. |
| 8 | Каждой птице нужен свой клюв. | с. 98-99 | 1 ч. |
| 9 | Как животные размножаются? | с. 99-101 | 1ч. |
| 10 | Как животные помогают друг другу. Проверка знаний. | с. 102-104 | 1 ч. |
| 11 | Человек, растения, животные. | с. 104-107 | 1 ч. |
| 12 | Красная книга растений и животных. | с. 107-110 | 1 ч. |
| 13 | Проверь себя. | с. 111 | 1 ч. |
| | Родина. | | |
| 1 | Закон твоей жизни. | с. 113-114 | 1 ч. |
| 2 | О Всеобщей декларации прав человека. | с. 114 | 1 ч. |
| 3 | Наше Отечество. | с. 115-116 | 1 ч. |
| 4 | Дружба народов. | с.117-118 | 1 ч. |
| 5 | Астана – столица Республики Казахстан. | с.118-120 | 1 ч. |
| 6 | Алматы. | с.120-122 | 1 ч. |
| 7 | Караганда. | с.122-124 | 1 ч. |
| 8 | Проверь себя. | | 1 ч. |
4четверть. 16 ч.
| № п/п | Тема | стр. | кол-во часов |
| | Родина (продолжение). | | |
| 9 | Мангыстау. | с. 124-126 | 1 ч. |
| 10 | «Живое золото» Каспия. | с. 126-127 | 1 ч. |
| 11 | Земледелие. | с. 127-129 | 1 ч. |
| 12 | В краю «белого золота». | с. 130-131 | 1 ч. |
| 13 | Скотоводство. | с. 132-135 | 1 ч. |
| 14 | Животноводство. Проверка знаний. | с. 135-104 | 1 ч. |
| 15 | Что из чего? | с. 140-142 | 1 ч. |
| 16 | Как появились на свет сапожки? | с. 142-146 | 1ч. |
| 17 | Для чего руки нужны? | ||
| 18 | Машины на нашей улице. Проверка знаний. | с. 147-150 | 2ч. |
| 19 | Чтение – лучшее учение. | с. 150-151 | 1 ч. |
| 20 | В библиотеке. | с. 151-152 | 1 ч. |
| 21 | Откуда пришла книга? Волшебник. | 152-155 | |
| 22 | Проверь себя. | с. 156 | 1 ч. |
| 23 | Обобщение, систематизация знаний. Летние задания. | | 2ч. |