Приёмные дети 5 человек; инвалиды 10 человек
| Вид материала | Доклад |
- Фестиваль-конкурс Московского региона по Belly Dance (номинация «Восточные танцы»), 61.33kb.
- «О состоянии и тенденциях демографического развития Обливского района за 2010 год», 975.42kb.
- Методические рекомендации и планы семинарских занятий раскрывают содержание элективного, 484.84kb.
- Функциональное значение дефектолога в образовательном процессе дошкольного учреждения, 21.51kb.
- Член-корр. Рао, доктор юридических наук, профессор Ю. А. Дмитриев Отдельные аспекты правового, 45.77kb.
- Состояние противопожарной безопасности, 82.75kb.
- Происхождение религии, 390.52kb.
- Лекция по общей хирургии. Травма, 84.34kb.
- Центральный федеральный округ, 2117.67kb.
- Публичный доклад, 684.2kb.
Публичный доклад
муниципального общеобразовательного учреждения
средняя общеобразовательная школа № 1
г. Питкяранта
Республики Карелия
г. Питкяранта
2010 г.
На 1 сентября 2009 года в школе обучалось 421 человек, на конец учебного года 417 человек, 45 педагогов. Социальный состав школы неоднороден:
- опекаемые дети – 8 человек;
- приёмные дети – 5 человек;
- инвалиды – 10 человек;
Из 417 детей:
- 303 – это полные семьи;
- 114 – неполные;
- 23 семьи неблагополучные;
- На индивидуальном обучении -10 человек;
- Семейное образование получал 1 человек.
| Классы | На начало года | На конец года |
| 1-4 5-9 10 | 158 231 32 | 159 226 32 |
| Всего | 421 | 417 |
20 классов-комплектов, из которых 1 класс (5 «в») специального (коррекционного) обучения VII вида. Школа работает в 5-тидневном режиме для обучающихся 1 ступени и 2 ступени за исключением 9 классов. 3 ступень - на шестидневке.
В школе работает 45 педагогов.
- До 5 лет- 3 человека.
- 6-10 лет- 5 человек.
- 11-20 лет- 14 человек.
- 21-30 лет- 15 человек.
- 31-40 лет- 6 человек.
- 41-45 лет- 2 человека.
Средний возраст учителей - 47 лет
Таким образом, половина педагогов имеет педагогический стаж свыше 20-ти лет. 20 лет- это приличный промежуток, когда можно прекрасно знать свой предмет, иметь методическое мастерство.
- 13% - имеют высшую квалификационную категорию (6 человек);
- 47% - 1 категорию (21 человек);
- 22% - 2 категорию (10 человек);
- 18% - без категории (8 человек).
Учебный план на 2009-2010 учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены. Все обучающиеся на дому по состоянию здоровья прошли курс обучения за соответствующий класс. Учителями начальных классов выполнена программа основного начального образования. В основной и средней школе отставание отмечено:
- по математике у Семакова С.Б. в 5 «б», 6 «а, б», 10 классе (по 5 часов).
- по географии у Калининой О.А. в 8 «б» (5 часов), по биологии в 9 «а, б» (по 3 часа).
- по физике у Разумова О.В. в 7 «а,б» по 4 часа, в 8 «б» (3 часа).
- по информатике у Акуловой Е.Н. в 10 классе (10 часов).
- по музыке у Семеновой А.Э. по 2 часа в 5 «а, б», в 6 «б» и в 7 «б».
В течение года проводилась проверка школьной документации: классных журналов, элективных и факультативных курсов, журналов индивидуальных занятий, в конце учебного года - личных дел учащихся. При проверках отмечались как положительные, так и отрицательные моменты.
- Неоднократно указывалось на несвоевременное заполнение журнала учителями технологии.
- Много исправлений в записях у следующих педагогов: Анненковой В.П., в сводной ведомости журнала у Стариковой Г.А.(9 «а»), Уличевой С.В. (5 «б»), Семаковой С.В. (8 «а»), у Сальниковой Б.В. (8 «б»).
- В личных делах несвоевременно проставлены пропуски занятий за учебный год.
Анализировалось состояние успеваемости. В течение года 2 раза проведена проверка уровня чтения в начальной школе. По итогам 1 полугодия и учебного года проводились срезы знаний по русскому языку и в отдельных параллелях по математике. В график были включены химия в 8-9 классах, физика в 8-х классах, английский язык в 7-х классах, география в 7-х классах, история в 6-х классах, природоведение в 5-х классах.
Учебная деятельность.
Основной деятельностью школы является учебная. Одним из главных показателей работы школы является успеваемость, качественная.
Количество неуспевающих и количество обучающихся
на «4» и «5».
На повторное обучение оставлены: Горбачев Д. (7 класс), Дунаева Л. (7 класс) + 6 человек из 10 класса.
Одним из важных критериев, по которому рассматривают успешность работы школы, является итоговая аттестация за курс основной и средней школы.
Итоги экзаменов в форме ГИА в 9-х классах
в 2009-2010 учебном году
Всего обучающихся в 9-х классах -39 человек: 22 - в 9 «а» классе , 17 – в 9 «б» классе.
Сдавали экзамены в форме ГИА: 39 учеников.
Учащиеся показали следующие результаты:
Математика
| класс | Учитель | Кол-во уч-ся | 5 | 4 | 3 | 2 | Ср.балл |
| 9а | Семаков С.Б. | 22 | 0 | 0 | 14 | 8 | 2,6 |
| 9б | Овчинникова Л.М. | 17 | 0 | 1 | 7 | 9 | 2,5 |
Такой низкий результат объясняется следующими причинами:
- Недостаточный уровень мотивации учащихся при обучении математике.
- Отсутствие индивидуальной работы с учащимися.
К сожалению, педагоги и родители не воспользовались правом подачи апелляции, хотя несколько учащихся могли бы получить балл, достаточный для оценки «3».
Пересдача экзамена осуществлялась в традиционной форме. Все 17 учащихся выполнили работу на оценку «3».
Русский язык
| класс | Учитель | Кол-во уч-ся | 5 | 4 | 3 | 2 | Ср.балл |
| 9а | Старикова Г.А. | 22 | 3 | 10 | 9 | 1 | 3,8 Семенов М. |
| 9б | Сальникова Б.В. | 17 | 0 | 7 | 9 | 1 | 3,3 Сазонов А. |
В результате после подачи апелляции были пересмотрены оценки учащимся 9 «а» класса в сторону повышения: Грицковой В. (до 5 баллов) и Семенову М. (до 3 баллов). Средний балл в 9 «а» классе, таким образом, составил 3,9.
Неудовлетворительная оценка Семенова Максима получена по причине невнимательности не только самого ученика, но и организаторов в аудитории (Щербаковой Г.И. и Татаринцевой В.И.), которые не проверили наличие работы на бланке № 2. Организаторам на будущее надо понять, что мы все делаем одно дело и должны быть заинтересованы в результатах работы школы.
Учащийся 9 «б» класса Сазонов Александр пересдал экзамен в традиционной форме.
Распределение учащихся 9-х классов на экзамены по выбору
Хотелось бы сказать о неосознанном выборе предметов на экзамены. Выбирают по принципу небольших затрат на подготовку к экзамену.
Итоги экзаменов по выбору
в 9-х классах в 2009-2010 учебном году
Всего обучающихся 39 человек: 22 в 9а классе , 17 – в 9б классе.
Сдавали экзамены по выбору 38 учеников, по состоянию здоровья освобожден от экзаменов по выбору ученик 9а класса Соколов Василий (инвалид по зрению).
Учащимися выбраны следующие предметы:
| класс | ОБЖ | Литература | Обществознание | Биология | география | физика |
| 9а | 20 | 4 | 9 | 1 | 7 | 1 |
| 9б | 15 | 1 | 0 | 0 | 17 | 1 |
Получены следующие оценки:
| класс | предмет | Кол-во | 5 (%) | 4 (%) | 3 (%) | Ср.балл | Кач.зн. |
| 9а | биология | 1 | | 1 (100%) | | 4 | 100% |
| | физика | 1 | | | 1 (100%) | 3 | |
| | литература | 4 | 4 (100%) | | | 5 | 100% |
| | Обществознание | 9 | | 1(11,1%) | 8 (88,9%) | 3,1 | 11,1% |
| | география | 7 | 3 (42,8%) | 3 (42,8%) | 1 (14,4%) | 4,3 | 85,7% |
| | ОБЖ | 20 | 6 (30%) | 4 (20%) | 10 (50%) | 3,8 | 50% |
| 9б | физика | 1 | | 1 (100%) | | 4 | 100% |
| | литература | 1 | 1 (100%) | | | 5 | 100% |
| | география | 17 | 4 (23,5%) | 6 (35,1%) | 7 (41,4%) | 3,8 | 58,8% |
| | ОБЖ | 15 | 2 (13,3%) | 6 (40%) | 7 (46,7%) | 3,7 | 53,3% |
На экзамене по литературе (учителя Старикова Г.А., Сальникова Б.В.) учащиеся показали хорошее знание литературных текстов, владение элементами анализа художественного произведения, умение выразительного чтения произведений наизусть.
Экзамен по географии (учитель Бикташева Л.А.) показал, что в целом программный материал учащимися усвоен. Они умеют давать комплексную характеристику экономического района, видят проблемы и пути их решения, знают политико-государственное устройство Российской Федерации, умеют показывать на карте государственные границы. Но вместе с тем следует отметить, что сложности возникают при анализе, обобщении и логическом обосновании ответа. Не у всех учащихся сформированы навыки работы с картой.
35 выпускников из 38 сдавали экзамен по ОБЖ (учитель Федорков Д.В., Кузьмина Г.В.). 17 человек получили оценку «3». Ответы части учащихся показали в основном хорошее знание основных понятий курса ОБЖ, понимание причинно-следственных связей опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, владение навыками формирования здорового образа жизни и оказания первой медицинской помощи и составления алгоритма поведения в конкретной опасной или чрезвычайной ситуации. В то же время часть учеников раскрыла теоретические вопросы не в полном объеме, допускались неточности, не приводились примеры, иллюстрирующие те или иные положения.
На экзамене по обществознанию (учитель Киселева Н.Д.) учащиеся 9а класса показали слабое владение программным материалом, обществоведческими терминами, низкий уровень коммуникативной компетенции, что объясняется контингентом учащихся, выбравших экзамен.
Методическая работа школы
Работа педагогического коллектива школы в 2009-2010 году была подчинена единой методической теме: «Проектно-исследовательская деятельность как системный механизм развития личностного потенциала школьников». Определены следующие задачи:
- развитие различных форм внеурочной деятельности,
- организация исследовательской и проектной работы с обучающимися.
В соответствии с поставленными задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
- Повышение профессиональной подготовки учителей.
- Аттестация педагогических кадров.
- Работа с методическими объединениями.
Итак, рассмотрим каждое из направлений:
1. Повышение профессиональной подготовки учителей осуществляется в трех направлениях:
- Внутришкольный уровень.
- Муниципальный.
- Республиканский.
Каждый педагог школы работает над темой самообразования. Но зачастую темы носят либо глобальную, либо неконкретную формулировку. У учителей отсутствуют планы работы над темами самообразования. Это связано, скорее всего, с небольшой заинтересованностью учителей в проявлении своих профессиональных качеств, а также с недостаточной работой методических объединений и методического совета школы в данном направлении.
Особое внимание при подготовке каждого методического совета уделялось совершенствованию форм и методов организации урока.
По классно-обобщающему контролю зам. директора по УВР посещались уроки в 10 классе (с целью изучения организации учебного процесса), в 1-ых классах (изучение состава учащихся, адаптации к школе), 5-ых классах (преемственность начальной и основной школы, изучение организации учебно-воспитательного процесса), 4-ых классах (уровень подготовленности к переходу в основную школу). Персональный контроль осуществлялся над молодым специалистом Гуляевой в 1-ом полугодии и учителем математики Мяттоненым Н.А., у которого существовали проблемы как с дисциплиной на уроках, так и с методической стороной организации уроков.
В рамках работы методического совета на внутришкольном уровне было дано 17 открытых уроков, которые посетило 60% педагогического коллектива.
Наши учителя принимают участие и в работе районных методических объединений. В этом учебном году было дано 5 открытых уроков. Уроки давали Калинина О.А., Украинский Л.А., Разумова В.А., Федорков Д.В., Бурьяновская В.И. Все уроки были высоко оценены присутствующими. На базе нашей школы был проведен методический семинар для заместителей директоров по воспитательной работе по теме: «Реализация воспитательной системы», во время которого были даны уроки Пильниковым С.В., Куликовой В.Б., Голосовой М.Г. Успех уроков обеспечили высокий уровень профессиональной компетенции педагогов, использование инновационных технологий.
Рост педагогического мастерства осуществлялся и через участие педагогического коллектива и отдельных учителей в творческих конкурсах, проектах, мастер-классах.
Котова Ю.А. провела 2 мастер-класса для учителей района «Развитие творческих способностей на уроках технологии», на республиканском выездном информационно-методическом семинаре «Наша новая школа» Юлия Анатольевна провела открытый урок в МОУ СОШ п. Салми «Разные тексты». В.А. Разумова провела мастер-класс для учителей района по теме «Английский для начинающих».
Учитель начальных классов Щербакова И.И. заняла 2 место в районном конкурсе классных руководителей. 4 учителя: Семакова С.В., Якушев А.В., Разумова В.А., Калинина О.А.- заняли 2 место в Интернет-марафоне. Команда КВН школы заняла первое место. В проекте «Школьный двор» наша школа вышла также на первое место.
Есть педагоги, которые обобщают опыт своей работы на уровне района. Котова Ю.А. подготовила выступление в день открытия года учителя «План профессионального развития педагога». В.А. Разумова поделилась опытом работы по составлению портфолио классного руководителя на августовских районных педчтениях. Руководители РМО Кузнецова Н.А., Разумова В.А., Калинина О.А.., Филимонкова М.Г. обобщили опыт работы на фестивале РМО в виде сайтов по предметам: русский язык, английский язык, география, начальная школа.
К большому сожалению, впервые наши педагоги не приняли участие в муниципальном конкурсе «Учитель-учителю».
Участие педагогов в республиканских конкурсах и проектах.
- Филимонкова М.Г. за участие в Интернет-проекте «Страницы памяти», на который представила сценарий классного часа «История моей школы», получила диплом участника.
- Луканина С.М. послала разработку праздника, посвященного 65-летию победы на конкурс «Растим патриотов России».
- 1 место на республиканском конкурсе школьных сайтов в номинации «Дело мастера боится». Администратор сайта: Якушев А.В.
- Пильников С.В. возглавлял проектную работу 8 А класса по созданию памятника Александру Невскому в Петрозаводске (1 место).
- Ю.А. Котова участвовала в конкурсе ПНПО в номинации «Лучшие учителя».
2. Повышение квалификации педагогов стабильно.
К сожалению, не все педагоги знакомят своих коллег с содержанием пройденных курсов на методических объединениях.
В школе постоянно отслеживаются результаты профессионального мастерства учителей, выраженных в итогах аттестации. В этом учебном году подтвердили высшую квалификационную категорию по должности «учитель» Ефремова Е. Б., Голосова М.Г., 1 категорию - Якушев А. В., Кузнецова Н. А. и Киселева Н. Д., 2 категорию - получили Уличева С. В. и Овчинникова Л. М.