Geum.ru

Приёмные дети 5 человек; инвалиды 10 человек

Вид материалаДоклад
Анализ удовлетворенности элективными курсами
Достижения учащихся в олимпиадах и конкурсах
Количество детей, принимавших участие в конкурсах
Работа школьной библиотеки
Краткая справка о библиотеке
Подобный материал:
1   2   3   4

Справка о работе элективных курсов в 2009-2010 учебном году

В 2009-2010 учебном году была организована работа следующих элективных курсов:

9 классы

класс
Предмет
Название курса
Учитель
Кол-во учащихся

9а
Русский язык
«Точность, богатство и выразительность русской речи»
Старикова Г.А.
22

9б
Русский язык
«Речеведение»
Сальникова Б.В.
17

9а
Математика
«Квадратные уравнения и неравенства»
Семаков С.Б.
22

9б
Математика
«Функции и графики»
Овчинникова Л.М.
17

9а
Английский язык
«В мире предлогов»
Якушев А.В.
4

9а, 9б
Химия
«Решение расчетных задач»
Украинский Л.А.
16

9а, 9б
Черчение
«Занимательное черчение»
Федорков Д.В.
22

9а, 9б
Физика
«Решение задач повышенной трудности»
Разумов О.В.
16


Работа элективных курсов (кроме физики и английского языка) осуществлялась по субботам по гибкому расписанию. Большой проблемой была посещаемость учащихся, особенно в субботние дни. Например, на занятиях по русскому языку и в 9 «а», и 9 «б» подчас отсутствовала половина учащихся (30.01, 13.02- русский язык, 9 «а» – 23.11, 20.02, 20.03, 6.04, 11.05, 18.05, 9 «б» – 23.01 – математика). Классные руководители в этом вопросе должны осуществлять более жесткий контроль и доводить требования до конца, что делалось не всегда. Конечно, элективные курсы – это не подготовка к экзаменам, но не в плохом ли посещении элективных курсов отчасти кроется причина 17 провалов по математике на ГИА?

10 класс

Предмет
Название курса
Учитель
Кол-во учащихся

Русский язык
«Стилистика русского языка»
Каланицкая А.Н.
31

Литература
«Нравственные проблемы в литературе ХХ века»
Каланицкая А.Н.
9

Математика
«Элементарная алгебра в ЕГЭ»
Семаков С.Б.
31

География
«Страноведение»
Бикташева Л.А.
18

Английский язык
«В мире предлогов»
Якушев А.В.
12

Химия
«Химия и жизнь»
Калинина О.А.
17

Биология
«Наследственность и здоровье человека»
Калинина О.А.
13

Физика
«Решение задач повышенной сложности»
Разумов О.В.
10

Психология
«Тревожность в младшем юношеском возрасте»
Лаукканен Е.К.
31



Анализ удовлетворенности элективными курсами

В апреле 2010 года учащиеся 9-х, 10 класса отвечали на вопросы анкеты по удовлетворенности элективными курсами в этом учебном году.


Класс
Кол-во отвечавших
Предмет
да
частично
нет

9а
19
Русский язык
18
1









Математика
13
6









Химия
6
3
2







Физика
2
3
5







Черчение
4
3









Англ.язык
3
1



9б
14
Русский язык
12
2









Математика
13
1









Черчение
8
1









Физика
5
1
1







Химия
5
1



10
27
Русский язык
21
6









Математика
7
14
6







Физика
6
6
5







Химия
13
1









Биология
11












Психология
26



1







География
9
2









Литература
5












Английский язык
9









В анкете учащиеся определили позиции, чего они ожидают от элективных курсов: углубления знаний, расширения кругозора, закрепления практических навыков, подготовки к экзаменам и поступлению. Программа курсов должна соответствовать интересам учащихся.

Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные направления как: предметные недели, олимпиады, участие в творческих конкурсах.

В течение трёх месяцев на базе школы работала школа «Малышок» для будущих первоклассников. Занятия у 35 мальчишек и девчонок каждую субботу проводили Куликова В. Б., Савалайнен В. М. и Котова Ю. А.  На занятиях дети узнали много нового и интересного о жизни школы, познакомились друг с другом, писали, рисовали, вырезали, клеили, лепили, играли, инсценировали сказки.

Другим направлением работы с одаренными детьми являются Олимпиады.

Анализ проведения районных олимпиад показал, что учащиеся школы № 1 приняли участие почти во всех предлагаемых олимпиадах, но мы недостаточно полно используем эту форму организации познавательной деятельности учащихся. Не на должном уровне проведен школьный этап олимпиады по истории и обществознанию. Небольшое количество учащихся участвует в районных предметных олимпиадах. Призовые места заняли 6 человек:
  • Ксендзов Н. (учитель истории Пильников С. В.),
  • Гурщенкова А. (учитель истории Грицкова М. М.),
  • Кирилова П. (учитель Киселёва Н. Д.),
  • Шибаев А., Шкадрецова А. (учитель ОБЖ Федорков Д. В.),
  • Максимов В. (учитель физической культуры Ефремова Е. Б.).

Это больше, чем в предыдущем году, но на одинаковом уровне с 2006/2007 и 2007/2008 годами. Отдельно проводились олимпиады по русскому языку и литературе для 5—6 классов, но только один человек занял призовое третье место—Сергеева М. (учитель Кузнецова Н. А.). Олимпиада в начальной школе принесла 10 призовых мест (учителя начальных классов Брылкина Г. Н., Котова Ю. А., Куликова В. Б.)

Учащиеся принимали участие в различных конкурсах всероссийского, районного, городского уровней. Традиционными стали такие конкурсы-игры как «Кенгуру» и «Русский медвежонок». Впервые в этом учебном году дети попробовали свои силы в «Британском бульдоге», «Инфознайке» и «КИТ»


Достижения учащихся в олимпиадах и конкурсах

Количество призовых мест в районе
2006—2007

2007—2008

2008—2009

2009—2010

Олимпиады

6
6
3
6

Кенгуру
10
7
10
8

Русский медвежонок

1
9
3
9

Британский бульдог









6

КИТ









3




Количество детей, принимавших участие в конкурсах


Кенгуру
Русский медвежонок
Британский бульдог
КИТ
Инфознайка

94
109
34
8
2







Учащиеся нашей школы принимали участие и в других конкурсах. Таких как:
  • Память сердца: Фомина Света, ученица Каланицкой А. Н., учителя русского языка и литературы, получила диплом II степени в номинации «Эссе». Ещё три человека получили свидетельства участника в номинациях «Эссе» (Каланицкая А. Н.) и один в номинации «Художественное слово» (Разумова В. А.) – республиканский уровень.
  • Краеведческая мозаика: свидетельство получил Луканин Д. (руководитель Луканина С. М., учитель географии)
  • Конкурс плакатов компьютерной графики «За здоровый образ жизни»: Луканин Д. и Гурщенкова А. получили грамоты (руководитель – Луканина С. М., учитель географии)
  • Городской конкурс «А ну-ка, парни»: сборная учащихся 5 – 9 классов под руководством Федоркова Д. В., преподаватель-организатор ОБЖ заняла 3 место.
  • Конкурс электронных рисунков «Новогоднее чудо»: Липатова П. заняла 2 место, а Курач Я. Получила сертификат (руководитель— Щербакова Г. И., учитель началных классов)
  • Республиканский конкурс «Что я знаю о пожарной безопасности»: Вергейчик К. и Круглякова Н. получили благодарственные письма (руководитель—Федорков Д. В., преподаватель-организатор ОБЖ)
  • Конкурс проектных и исследовательских работ учащихся. В этом  учебном году на конкурс было представлено 3 работы. Впервые в нём приняли участие учащиеся начальных классов. Это ученики 2Б класса под руководством Брылкиной Г. Н., которые заняли первое место в номинации «Творческий проект». Второе место в номинации «Исследовательская работа» заняли ученики 10 класса (руководитель Калинина О. А., учитель биологии, химии) с работой «ГМО: контроль над обществом или общественный контроль?» Ученик Луканиной С. М. Сущеня Максим получил сертификат участника.

Ученики принимали участие в таких конкурсах, как «Я благодарен учителю» (учителя русского языка), «Прадедушка рассказал мне о своей семье» (учитель истории Киселёва Н. Д., учитель русского языка и литературы Голосова М. Г.), «Родина моя, Карелия» (учитель истории Киселёва Н. Д.).

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель,  которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, самореализовать себя. Предметные недели были проведены по плану, разработанному в начале учебного года. В них приняли участие около 90% школьников II и III ступени и 100% первой ступени. Всё же следует отметить, что методическая работа в плане организации творческой деятельности учащихся продвинулась незначительно. Причины:
  • пассивное отношение ряда педагогов школы к предлагаемым конкурсам
  • безразличное отношение к перспективам развития школы
  • отсутствие мотивации
  • отсутствие плана работы с одарёнными детьми


Заметки по улучшению данного направления:
  1. составить план работы с одарёнными детьми
  2. стимулировать работу учителя, работающего по проблеме «Одарённые дети»
  3. с целью развития системы работы с одаренными детьми начать подготовку организации в школе специального общества учащихся, формами деятельности которого бы стали проектная, исследовательская деятельность, диспуты, интеллектуальные игры
  4. усилить контроль со стороны методического совета за организацией работы с одарёнными детьми.

Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школа и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы.

Рекомендации:
  1. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.
  2. Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей.
  3. Разнообразить формы проведения заседаний  ШМО (круглый стол, творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы).

Высшей формой коллективной методической  работы всегда был и остается педагогический совет. В 2009-2010 учебном году было запланировано и проведено 3 тематических педсовета, тематика педсоветов была выбрана с учетом методической темы школы.
  • Возможности проектно-исследовательской деятельности для развития личностного потенциала школьников
  • Военно-патриотическое воспитание в школе
  • Творческая деятельность учащихся на уроке и во внеурочное время


Особое внимание следует уделять молодым педагогам. В этом учебном году к работе приступил только один молодой специалист-предметник Гуляева О. Ю., но и та не доработала до конца учебного года. Был назначен наставник, составлен график посещения уроков у опытных учителей, администрация посещала уроки с целью оказания методической помощи, практиковалось привлечение учителя к работе в школьных и районных методических объединений.

Рекомендации:
  • в следующем учебном году следует организовать “Школу молодого учителя”, чтобы оказывать индивидуальную адресную помощь по различным вопросам обучения и воспитания;
  • учителям-наставникам внести в план своей работы на будущий учебный год вопросы обмена опытом с молодыми специалистами по разработке дидактического раздаточного материала, использованию наглядных и технических средств обучения на уроке


Работа школьной библиотеки


Основные задачи библиотеки:
  • обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов;
  • формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя, информационной культуры и культуры чтения.

Краткая справка о библиотеке:
  • Кадры: заведующая школьной библиотекой – Губушкина Н.Г образование высшее библиотечное, общий стаж работы – 43 года, стаж библиотечной работы43 года;

Материальная база:
  • библиотека находится в помещении 60 кв.м.
  • Абонемент и читальный зал совмещены, имеется книгохранилище, 5 столов для читателей. Библиотека оснащена: 2 компьютера, сканер, экран, медиатека, принтеры (цветной и лазерный)

Основные контрольные показатели за 2009-10 учебный год:
  • количество читателей – 442;
  • число посещений – 8889;
  • книговыдача – 19022 (в .т.ч. учебники); художественная литература – 22254;
  • объем основного книжного фонда – 27284 экз.;
  • фонд учебников – 5030;
  • обращаемость фонда – 0,7;
  • средняя читаемость – 23,2;
  • средняя посещаемость-20,1;

Краткая информационная справка о проведенной массовой работе с читателями за 2009-2010учебный год:
  • тематические вечера – 1;
  • обзоры литературы – 14;
  • беседы – 18;
  • литературные часы – 4;
  • книжные выставки – 18;
  • викторины – 2;
  • операция «Живи, учебник» - 2;
  • стенды – 6;
  • библиотечные плакаты – 4;
  • календари знаменательных дат – 4;
  • информационные бюллетени – 2;
  • выступление на педсоветах – 2;
  • выступление на родительском собрании – 5;
  • выдано справок – 112.