Geum.ru

Тематическое планирование по русской литературе в 6 классе

Вид материалаТематическое планирование
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6
Мифы и легенды Др.Греции

1
Дать понятие о легенде; миф и легенда; показать сочетание реальности и фантастики в легендах и мифах; совершенствовать навыки пересказа разного вида; дать понятие о древнегреческом эпосе
Пересказ

Содержание мифов
Делать краткие записи по услышанному
Н. А. Кун. Легенды и мифы Древней Греции. (М.: Олимп, 1999. – 544 с.













Приключения доисторического мальчика
1
Познакомиться с писателем Э.д' Эрвильи . Показать мастерство писателя в построении сюжета и композиции рассказа
Рассказ учителя, беседа, самостоятельная творческая деятельность
Содержание рассказа, уметь выделять ключевые эпизоды, раскрывать композицию рассказа, выделять проблемы.
сопоставлять тему, сюжет, композицию произведения, знать понятие “интрига произведения”, раскрывать особенности финала
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002













Приключения доисторического мальчика
1
Совершенствовать навыки создания характеристики героев, художественного пересказа, совершенствовать знания о жанровой и композиционной особенности приключенческой литературы
Пересказ эпизодов, работа с учебником, чтение , беседа по вопросам.
Приключенческая литература
Иметь представление о личности и творческой деятельности .д' Эрвильи ; уметь составлять словесный портрет героев (словесное рисование)

оценивать и анализировать поступки героев

Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002













Приключения Ж.Верна
1
Познакомиться с писателем Жюлем Верном . Показать мастерство писателя в построении сюжета приключенческих произведений
Рассказ, работа с книгой, беседа
Иметь представление о личности и творческой деятельности Ж.Верна
Уметь составлять словесный портрет героев (словесное рисование)
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002






31 неделя







Дети капитана Гранта
1
Совершенствовать навыки создания характеристики героев, художественного пересказа, совершенствовать знания о жанровой и композиционной особенности приключений
Работа с книгой, рассказ, беседа
Подготовить портретную, сравнительную характеристику героев
Оценивать и анализировать поступки героев
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002













Приключения Тома Сойера
1
Продолжить знакомство с творчеством М. Твена; совершенствовать навыки словесного рисования
Слово учителя, беседа по прочитанному, портрет
Содержание произведения

Жизненный и творческий путь М. Твена.



Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
Перевод отрывка










Приключения Гека
1
Совершенствовать навыки словесного рисования
нарисовать иллюстрации любимых героев



Оценивать и анализировать поступки
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002













Мальчик-звезда

1
Познакомить с творчеством писателя, рассмотреть характер главного героя, главную мысль произведения
Работа с книгой, беседа
Знать биографические сведения об авторе
Выделять ключевые эпизоды, раскрывать композицию , выделять проблемы
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002






32 неделя







Урок сказки «Мальчик-звезда»
1
Совершенствовать навыки анализа и оценки литературного характера

Беседа

Содержание и композицию произведения
Охарактеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
Инсценировка в переводе










К.Чапек. Собачья сказка
1
Познакомить с особым миром героев К.Чапека одухотворением природы в воображении героя, с представлением о жизни как борьбе добра и зла, страданием и счастьем, оптимистическим восприятием окружающего мира
Работа с текстом, тренинг
Содержание и творческое своеобразие Чапека
Воспринять и осмыслить особый мир героев Чапека, уметь разъяснять приемы раскрытия характеров, своеобразие стилистики автора
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002













Ревун
1
Познакомить с произведением, раскрыть сюжет, тему и идею, показать характер главного героя как двигатель сюжета
Слово учителя, комментированное чтение, беседа по прочитанному
содержание произведения
Владеть навыками анализа текста
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
















Приключенческие произведения Д.Лондона
1
Познакомить с судьбой и личностью писателя; отметить жизнеутверждающую направленность его книг; совершенствовать навыки пересказа разного типа
Слово учителя, комментированное чтение, беседа по прочитанному
Содержание некоторых рассказов Д. Лондона, оптимистический характер его творчества.
владеть видами пересказа (сжатого, подробного и пр.).
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002






33 неделя







Урок –фильм по произведениям Д.Лондона
1
Заинтересовать творчеством писателя

























В\Ч Истории Гюго о детях
1
Познакомить с судьбой и личностью писателя, с основными темами его творчества
Рассказ учителя
Биографические сведения о писателе
Выражать впечатления от прочитанного в письменной и устной форме
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-














Козетта

1
Владеть навыками анализа текста, оценки действиям и поступкам героев
Беседа по вопросам.
Содержание отрывков
Владение монологической и диалогической речью, приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ

















Р\Р Сочинение «Самое интересное произведение в 6 классе »
1
Совершенствование навыков составлять план, формулировать тему и выполнять творческую работу
Слово учителя, планирование, сочинение
Тема и основная мысль текста.
Составлять цитатный план, подбирать эпиграф к творческой работе
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002







34 неделя


34 неделя







Урок –игра
1
Проверить знание текстов литературных произведений; знание истории литературы; знание изученных сведений по теории литературы;:
Беседа по прочитанным произведениям, задания дифференцированного типа
Теоретико -литературные понятия, изученные в курсе литературы

6 класса. Историко -культурные сведения; биографические сведения о писателях.
Пересказывать эпизоды произведений характеризовать художественные особенности, поэтику литературного произведения
Портреты писателей, чье творчество изучалось в этом учебном году



Презентации учащихся







Зачет

1
выявить уровень литературного развития учащихся по вопросам
Зачет по билетам



Сжато аргументировать и цитировать произведения
















Итоговый урок
1
Обобщить знания учащихся по русской литературе, полученные ими в течение года
Слово учителя, беседа по прочитанному,
Содержание и авторов литературных произведений; теоретико-литературные сведения
Давать характеристику герою; анализировать текст.