Тематическое планирование по русской литературе в 6 классе
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Тематическое планирование по литературе в 5 классе, 1221.58kb.
- Тематическое планирование по литературе в 10 классе, 365.69kb.
- Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс, 130.56kb.
- Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс, 92.03kb.
- Календарно-тематическое планирование по русской литературе в 8-ом классе, 283.06kb.
- Тематическое планирование по литературе в 10 классе, 707.41kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 классе, 528.18kb.
- Тематическое планирование по литературе в 11 классе, 222.44kb.
- Тематическое планирование по литературе для 6 класс, 130.04kb.
- Тематическое планирование по литературе в разновозрастных группах (5,7 классы). Планирование, 199.21kb.
Самостоятельно делать выводы, строить рассуждения
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
Уроки деда
1
Отметить ряд особенностей творческой манеры; проводить анализ внутреннего мира героев; отметить авторское отношение к изображаемому
Беседа по вопросам, анализ эпизодов, устное словесное рисование
факты биографии Горького; содержание повести.
Анализировать авторские языковые средства. Выполнять характеристику героя.
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
Р\Р Сочинение «Дружба Алеши с Цыганком»
1
совершенствование навыков излагать содержание эпизода близко к тексту, сопровождая цитатами
Работа с текстом
Образная характеристика героя
Определять тему, основную мысль текста, озаглавливать текст; писать сочинение
Диск «Обучение сочинениям .развитие речи» соч. по теме
А.И.Куприн
.Бонза
1
Раскрыть на примере рассказа художественное мастерство Куприна-прозаика
Аналитическая беседа, проблемные вопросы
Содержание понятия “деталь произведения”.
Выделять смысловые части художественного текста. Самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
19 неделя
Р\Р Сочинение «Событие, оставшееся в памяти»
1
Активизация умений составлять план к сочинению; самостоятельно выполнять творческую работу
Методику
действий при написании творческой работы.
Составлять
план к сочинению и писать работу в соответствии с планом
Аргументация из ситуации с национ.колоритом
Стихи Бунина о природе. «Густой зеленый ельник у дороги…»
1
Расширить знания учащихся о русской поэзии XIX – начала ХХ вв.; продолжить работу над выразительным чтением учащихся; совершенствовать навыки анализа поэтического текста.
Слово учителя, комментированное чтение
Понятиия: “лирический герой”, “художественный образ”.
Выполнять частичный лингвистический анализ текста лирического произведения
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
И.А.Бунин. Листопад
1
Формировать навыки анализа поэтического произведения поэтов
комментированное чтение
Содержание понятия “деталь произведения”.
владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею, значение заголовка, находить средства художественной выразительности, пони-
мать их роль в стихотворении, особенность звукового оформления, рифму, определять настроение, которым проникнуто стихотворение).
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
В\ч «Танька»
1
Раскрыть нравственное содержание рассказа, душевные качества героя
Рассказ, беседа, работа с книгой, иллюстрации
знать содержание рассказов Бунина
уметь определять тему произведения, выделять проблемы
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
20 неделя
Р\Р Тема трудного детства в произведении Бунина «Танька»
1
Познакомить с представлением о жизни как борьбе добра и зла, страданием и счастьем, оптимистическим восприятием окружающего мира
Работа с частями рассказа, составление плана повести, беседа по вопросам к повести
знать содержание рассказов Бунина
уметь охарактеризовать героев повести, давать оценку их поступкам.
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
Сергей Есенин – певец русской природы
1
Раскрыть особенности поэтического языка Есенина.
Аналитическая беседа, проблемные вопросы
Художественно-выразительные средства поэтического текста
Выполнять частичный лингвистический анализ текста лирического произведения
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
Диск «Есенин в записи»
С. Есенин «Низкий дом с голубыми ставнями»
1
Совершенствовать умение анализировать лирическое произведение; совершенствовать навыки выразительного чтения
Комментированное и выразительное чтение
Художественно-выразительные средства поэтического текста
владеть навыками анализа поэтического произведения
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
М.М.Пришвин Кладовая солнца
1
Познакомить с фактами биографии; дать понятие жанра “сказка-быль”; познакомить с
идейно-художественными особенностями сказки-были, характерами главных героев
Слово учителя и комментированное чтение,
биографические сведения о Пришвине; жанр “сказка-быль
давать характеристику герою
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
21неделя
Жизнь Насти и Митраши
1
Совершенствовать навыки сопоставления героев, эпизодов
Комментированное и выразительное чтение, беседа по прочитанному
Содержание произведения
проводить сопоставительный анализ героев
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
Слепая Елань
1
Провести анализ эпизода “ Слепая Елань …
беседа по прочитанному, пересказ
Содержание произведения
проводить сопоставительный анализ эпизодов;
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
Митраша в беде
1
Подвести к определению главной идеи произведения
инсценировка эпизодов “Ссора Насти и Митраши”, “Спасение Митраши”
особенности композиции.
обсуждать нравственные вопросы, поставленные в произведении
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
Р\Р Картины природы в «Кладовой солнца»
1
Обсудить смысл названия; определить сказочные мотивы в повествовании и их художественную функцию
Комментированное и выразительное чтение, беседа по прочитанному
основная мысль произведения; философский смысл названия
характеризовать художественное своеобразие сказки
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
22 неделя
Влияние природы на душевное состояние человека (по отрывку из «Тихого Дона»
1
показать значение картин природы в рассказе, совершенствовать умение характеризовать героя, его поступки
Беседа, работа с текстом
Знать содержание произведения
уметь определять значение картин природы в рассказе, уметь охарактеризовать героя
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
Перевод отрывка
Сатирические стихи Маяковского
1
познакомить учащихся с творчеством В. В. Маяковского
Рассказ учителя, беседа, комментированное чтение
содержание стихотворения содержание понятия сатира
воспринимать художественное новаторство поэзии В. Маяковского, понимать гуманистический пафос стихотворения, выразительно читать стихотворение.
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
«Канцелярские привычки»
1
раскрыть художественное новаторство поэзии В. Маяковского, тему и идею стихотворения, учить выразительному чтению стихов
Беседа, комментированное чтение
сообщение о поэте
У м е т ь: через выразительное чтение выявлять авторскую позицию, характеризовать роль изобразительно-выразительных средств.
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
А.Беляев. Человек-амфибия
1
познакомить с личностью писателя, с содержанием произведения
Рассказ учителя, комментированное чтение
Понятие «фантастическое в литературе»
Адекватное восприятие устной речи и способность передать содержание прослушанного текста в развернутом виде
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
Кадры из фильма
23неделя
Романтические мечты и душевная чистота главных героев повести «Человек-амфибия»
1
раскрыть отношение автора к героям, показать душевную чистоту героев, нравственную проблематику произведения
пересказ эпизодов повести, словесное (устное) рисование, составление цитатного плана
З н а т ь: содержание повести.
выделять и формулировать тему, идею, проблематику повести, владеть различными видами пересказа
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
Р\Р Составление фантастического рассказа
1
Пробуждать творческий потенциал
Планирование и составление рассказа
Композиция составления рассказа
Логично и последовательно излагать, использовать средства худ. выразительности
В.Арсеньев. Дерсу Узала
1
Познакомить с личностью писателя, с содержанием произведения
Рассказ учителя, комментированное чтение
Знать содержание произведения
воспринимать и анализировать художественный текст, формулировать тему, идею, проблематику, давать характеристику героев
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
А.Платонов. Иван Великий
1
Дать сведения из биографии А. П. Платонова; познакомить с рассказом , показать своеобразие языка и стилистической манеры писателя
Слово учителя, комментированное чтение
факты биографии Платонова; содержание рассказа.
анализировать эпизоды
Н.С.Русина, К.С.Бирюкова. Русская литература. Учебник- хрестоматия для 6 класса национальных школ – С-Пбг, «Просвещение»,2002
24 неделя
«Путешествие воробья»
А. Платонова
1
Продолжить знакомство с творчеством писателя; отметить ряд особенностей творческой манеры; отметить авторское отношение к изображаемому, нравственные вопросы, затронутые в рассказах
Беседа по вопросам, анализ эпизодов, устное словесное рисование
авторское отношение к изображаемому; нравственные проблемы, затронутые в рассказе, особенности творческой манеры писателя.
Анализ текста, подбор аргументов, формулирование выводов