Тематическое планирование по литературе в 11 классе

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

11 КЛАСС – 68 часов

Календарно- тематическое планирование по литературе в 11 классе. ЕМЦ.

Русская литература ХХ века: Писатель и время

№	сроки	Тема урока	Количество часов	Развитие речи	Количество часов	Внеклассное чтение	Количество часов
1		Введение. Проблема периодизации русской литературы 20 века. Историко-литературное обоснование основных периодов.	1
2		Революция и литература. Введение. Переходный этап от классической литературы к литературе нового столетия.	1
3		М.Горький. Жизнь и творчество в советский период. «Жизнь Клима Самгина» – духовное завещание писателя. Теория литературы. Углубление понятий «роман-эпопея», «историческая хроника», «роман воспитания личности». Автор и герой в мемуарной и художественной прозе.	1
4		«Несвоевременные мысли».	1
5		В.В.Маяковский. Отношение к революции и советской власти. Лирика.	1
6		Поэмы Маяковского. «Баня» как сатира на партийную бюрократию. Теория литературы. Литература и социальный заказ в эпоху 20-х гг., эволюция теории социального заказа.	1
7		А.А.Ахматова. Поэма «Реквием». Эволюция образа лирической героини-женщины трагической эпохи.	1
8		Вн. Чт.				Лирика А.Ахматовой.	1
9		Б.Л.Пастернак. Лирика.	1
10		Главы из романа «Доктор Живаго». Судьба интеллигенции в годы социальных потрясений русской истории начала 1900-х-конца 1920-х гг Теория литературы. Лирика, особенности стихотворной речи.	1
11		Е.И.Замятин. Краткий очерк жизни творчества.	1
12		Роман «Мы». Творческая история «Мы» как «возвращенного» произведения. Теория литературы. Понятия «антиутопия» и «памфлет».	1
13		М.А.Булгаков. Жизнь и творчество. Сатирические повести 20-х гг. «Собачье сердце».	1
14		Главы из романа «Мастер и Маргарита». Жанровое своеобразие.	1
15-16				Классное сочинение по творчеству М.Булгакова №1	2
17		И.Бабель. Новеллы из «Конармии».Восприятие революции как грандиозного и одновременно трагического, разрушительно-кровавого явления.	1
18		С.А.Есенин. Лирика поэта как исповедь человека переходной эпохи.	1
19		Поэма «Анна Снегина»-горькое свидетельство социально-духовного одиночества поэта в новое время. Теория литературы. Метр и ритм, их взаимодействие.	1
20		Художник и тоталитарная власть. Введение. Гуманистическая миссия русской литературы в эпоху сталинизма.	1
21		А.Н.Толстой. Главы из романа «Хождения по мукам». Тема интеллигенции и революции.	1
22		Роман «Петр 1». Образ Петра-царя-работника и созидателя. Теория литературы. Углубление понятия об историческом романе.	1
23		О.Мандельштам. Худож.искания и трагизм творческой биографии.	1
24						Поэзия О.Мандельштама.	1
25		М.М.Зощенко. Рассказы 20-х годов. Теория литературы. Жанр сатирической новеллы.	1
26		А.Платонов. Рассказы.	1
27		Повесть «Котлован».Тема коллективизации.	1
28		Н. А Заболоцкий. Лирика. Нравственно-этические искания в лирике природы, человеческого духа и бытия.	1
29		М.А.Шолохов. «Донские рассказы».Трагизм классового раскола в гражданской войне.	1
30		Главы из романа «Тихий Дон».	1
31				Подготовка к домашнему сочинению №1.	1
32		А.Твардовский. Лирика.Основные мотивы.	1
33		Поэма «Василий Теркин»-народная книга о жестокой войне. Теория литературы. Понятие «медитативной лирики».	1
34		Литература русского зарубежья первой волны. Писатели и поэты старшего поколения. Новаторские поиски младшего поколения.	1
35		В.В.Набоков Очерк жизни и творчества. Мотивы первой любви, оставленной родины в романе «Машенька».	1
36		«Защита Лужина» как безысходное, трагическое столкновение героя-одиночки.	1
37		Приспособление советских ценностей к общечеловеческим (1956-1980). Введение. Постепенное разрушение эстетики соцреализма..
38		Легальная литература. Военная проза Б.Васильева. «В списках не значился».	1
39		Молодежная и городская проза. Обзор. Ю.П.Казаков .Городской человек и природа.	1
40		Деревенская проза. Ф.Абрамов, В.Астафьев, В.Распутин.	1
41		В.Шукшин. Рассказы. Теория литературы. Углубление понятия о сказе.	1
42-43				Классное сочинение по творчеству Ф. Абрамова и В.Шукшина №2.	2
44		Эстрадная поэзия. Е.Евтушенко, Б.Окуджава, В.Высоцкий, Б Ахмадулина.	1
45						А.Вознесенский. Проблемы культуры и цивилизации.	1
46		О.О.Сулейменов. Лирика.	1
47		Поэма «Земля, поклонись человеку»-лирический монолог-размышление о прошлом как долгом и трудном пути человечества в космос. Теория литературы. Прозаизация стиха. Неклассические стихотворные размеры: дольник, тактовик, верлибр.	1
48		Социально-психологическая драматургия (обзор) (1 час). А.Арбузов. «Иркутская история», «Старомодная комедия», В.Розов. «Гнездо глухаря», А.Володин. «Пять вечеров», Л.Зорин. «Покровские ворота». А.В.Вампилов. «Старший сын», «Утиная охота» (по выбору). Очерк жизни и творчества. Испытание человека бытом, мотив духовного падения человека в пьесе «Утиная охота».	1
49		«Тихая поэзия» (обзор) (1 час). Продолжение поэтических традиций 19 века поэтами данного направления. (А.А.Тарковский, Самойлов, Н.М.Рубцов, А.С.Кушнер.	1
50		Мифологическая проза (2 часа). А.А.Ким. Рассказы «Под сенью ореховых деревьев», «Полет».	1
51		«Казах верхом», «Цунами», «Вкус терна на рассвете», «Дядя». Теория литературы. Углубление понятия о мифе, притче.	1
52		Драматургия новой волны (1 час). А.Галин. «Ретро», В.Славкин. «Взрослая дочь молодого человека», Э.Радзинский. «Спортивные сцены 1981 года».	1
53		Вн.чт.				Пьеса Л.Петрушевской. (на выбор).	1
54		Русская поэзия и проза Казахстана.Обзор. И.Шухов, П.Кузнецов, М.Зверев	1
55		Тема «двух родин».О.Постников	1
56		Г.Черноголовина. «Два дня осталось до весны».	1
57		Т.Мадзигон. Л.Лезина. Лирика.	1
58		Нелегальная литература. Антисталинская проза. В.Шаламов «Колымские рассказы». А.Солженицын «один день И.Денисовича».	1
59		Ю.Домбровский. «Хранитель древностей». Теория литературы. Углубление понятия «Художественная публицистика».	1
60		«Факультет ненужных вещей».	1
61		Литературный андеграунд. А.Терц «Прогулки с Пушкиным» (отрывки), поэзия Д.Пригова, Л.Рубинштейна. Теория литературы. Соцарт. Литературная маска. Неофициальная литература. Массовая культура. Поэтика абсурда.	1
62		Литература русского зарубежья. Третья волна. В.Войнович. «Жизнь и необычайные похождения Ив.Чонкина».	1
63		И.Бродский. Очерк жизни творчества.	1
64		Вн.чт.				Лирические мотивы И.Бродского.	1
65		С.Довлатов. Очерк жизни и творчества. «Авторизованная» проза Довлатова.	1
66		Постмодернизм. Введение.	1
67		В.Пелевин. «Иван Кублаханов». Биографическая справка. Теория литературы. Постмодернизм.	1
68		Заключение. Объективная история русской литературы ХХ века, учитывающая эволюцию ее поэтики и прозы.	1

Список произведений для заучивания наизусть

В.В.Маяковский. «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви».

С.А.Есенин. «Письмо к матери».

А.А.Ахматова. «Мне голос был. Он звал утешно…».

Поэзия военных лет: по одному стихотворению двух-трех авторов по выбору учителя наизусть.

Б.Л.Пастернак. «Сестра – моя жизнь и сегодня в разливе».

А.А.Вознесенский. 1-2 стихотворения по выбору учителя.

О.О.Сулейменов. 1-2 стихотворения по выбору учителя.

Всего часов – 68

из них:

на вводные уроки – 5 часов

на изучение произведений – 53 часа

на уроки по развитию речи – 5 часов

на уроки по внеклассному чтению – 5 часов

Рекомендуемый список для дополнительного чтения.

М.Горький. Литературные портреты: «Лев Толстой», «В.И.Ленин», «А.А.Блок», «Сергей Есенин». Драма «Егор Булычов и другие».

В.В.Маяковский. Поэма «Про это». Комедия «Клоп».

Б.Л.Пастернак. Автобиографическая проза: «Охранная грамота», «Люди и положения».

Е.Замятин. Рассказы: «Островитяне», «Ловец человеков», «Мамай», «Пещера», «Наводнение».

М.А.Булгаков. Комедии: «Зойкина квартира», «Багровый остров»; «Театральный роман».

И.Бабель. «Король», «Как это делалось в Одессе». Другие рассказы: «История моей голубятни», «Ги де Мопассан», «Ди Грассо».

С.Есенин. Поэма «Чорный человек», стихотворный цикл «Персидские мотивы».

А.Н.Толстой. Рассказы: «День Петра», «Наваждение». Повести: «Аэлита», «Гиперболоид инженера Гарина».

О.Э.Мандельштам. Мемуарная книга «Четвертая проза».

М.Зощенко. «Сентиментальные повести (Коза, Аполлон и Тамара)». Повесть «Перед восходом солнца».

А.П.Платонов. «Сокровенный человек», «Ювенильное море», «Джан».

Н.Заболоцкий. Стихотворный цикл «Столбцы». Поэма «Торжество земледелия».

М.Шолохов. Рассказ «Наука ненависти». Роман «Они сражались за родину» (главы).

А.Твардовский. Поэмы: «Теркин на том свете», «По праву памяти».

В.Гроссман. «Жизнь и судьба».

А.Бек. «Волоколамское шоссе», «Новое назначение».

Ю.О.Домбровский. «Хранитель древностей».

К.Симонов. «Живые и мертвые».

Ю.Бондарев. «Батальоны просят огня», «Берег».

Б.Васильев. «В списках не значился», «А зори здесь тихие…».

В.Быков. «Сотников».

Ю.Трифонов. «Обмен», «Другая жизнь».

В.Распутин. «Прощание с Матерой».

В.Астафьев. «Печальный детектив».

А.Рыбаков. «Дети Арбата».

А.Никольская. «Передай дальше!»

В.Шаламов. «Колымские рассказы».

В.Дудинцев. «Белые одежды».

Г.Владимов. «Верный Руслан».

Ф.Искандер. «Сандро из Чегема».

Н.Думбадзе. «Я, бабушка, Илико и Илларион».

Ю.Герт. «Кто, если не ты…», «Лгунья».

Ч.Айтматов. «Первый учитель», «Тополек мой в красной косынке», «Плаха».

А.Ким. «Белка», «Вкус терна на рассвете».

А.Галин. «Ретро».

Э.Радзинский. «Спортивные сцены 1981 года».

В.Славкин. «Взрослая дочь молодого человека».

А.Арбузов. «Старомодная комедия», «Таня».

В.Маканин. «Антилидер», «Сюжет для усреднения», «Андеграунд, или Герой нашего времени».

Н.Садур. «Чудная баба», «Ехай», «Панночка».

С.Соколов. «Школа для дураков».

В.Аксенов. «Остров Крым».

В.Войнович. «Жизнь и необычайные похождения Ивана Чонкина», «Антисоветский Советский Союз».

А.Синявский. «Что такое социалистический реализм?».

И.Одоевская. «На берегах Сены».

М.Алданов. «Самоубийство», «Астролог».

А.Солженицын. «Бодался теленок с дубом».

В.Ерофеев. «Москва – Петушки».

Т.Толстая «Река Окервиль», «Кысь».

Для учащихся 11 класса:

- знают и используют базовые литературоведческие термины: роды, виды и жанры литературы, литературные направления и художественные стили, внешняя композиция и сюжетная композиция (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка), образ-персонаж, лирический герой, портрет, пейзаж, интерьер, виды художественного пространства и времени, метрические стопы (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест), рифма, рифмовка, изобразительно-выразительные средства (эпитет, сравнение, метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, гротеск, аллитерация, ассонанс, анафора);

- знают факты жизни и творчества поэтов и писателей ХХ века в их взаимосвязанности и взаимообусловленности социально-исторической и культурной атмосферой эпохи;

- используют сведения об истории создания и творческой судьбе важнейших произведений поэтов и писателей ХХ века для анализа художественных произведений;

- имеют сведения о проблеме периодизации русской литературы ХХ века, а также факты об основных направлениях и течениях русской литературы ХХ века (модернизм, соцреализм, постмодернизм);

- используют специальную литературу (биографические, историко-литературные исследования, литературоведческие словари, справочники, энциклопедии) при изучении художественного произведения;

- демонстрируют знание сюжета, образов-персонажей и проблематики изучаемых эпических, драматических произведений при ответе на тестовые вопросы;

- знают наизусть определенное количество программных стихотворных текстов и фрагментов художественной прозы и читает в соответствии с правилами выразительного чтения;

- создают модель художественного мира изученного произведения в виде описания, таблицы, схемы, схемы с элементами рисунка по следующим параметрам: событийная динамика, образная система, художественное пространство и время;

- самостоятельно анализируют художественные произведения, используя литературоведческий терминологический арсенал, грамотно, логично и обоснованно излагать в письменной и устной форме свою интерпретацию художественного текста;

- умеют связать специфику художественного произведения с социально-историческим и культурным контекстом эпохи;

- проводят целостный анализ поэтического текста по уровням: метрика, рифма, рифмовка, строфика, звуковая, лексическая, синтаксическая организации, сюжетно-композиционный, образно-тематический ряды;

- проводят развернутый анализ прозаического произведения по следующим параметрам: тематическое содержание, форма повествования, композиция, сюжетная организация, система образов-персонажей, пространственно-временная организация;

- пишут изложения литературно-художественных, публицистических, критических, литературоведческих текстов объемом до 250-280 слов;

- пишут сочинения разных жанров на литературные и публицистические темы объемом до 6-8 тетрадных листов вместе с эпиграфом и планом.

Blog

Тематическое планирование по литературе в 11 классе

Содержание