Програми та методичні матеріали з навчальних модулів 2005-2006 навчального року Для слухачів i-го курсу заочної форми навчання
| Вид материала | Документы |
- Формулювання вимог до програми 7 2 Проектування програми 7 3 Кодування програми, 390.59kb.
- Методичні рекомендації до вивчення курсу «конфліктологія» для студентів 5 курсу заочної, 815.35kb.
- Призначений для студентів заочної форми навчання вищих технічних навчальних закладів, 3779.66kb.
- Вступ, 523.02kb.
- Методичні рекомендації щодо виконання контрольних робіт з навчальної дисципліни циклу, 437.53kb.
- Програма курсу І методичні вказівки до самостійної роботи студентів заочної форми навчання, 665.46kb.
- Навчавчальна програма курсу «історія україни» для студентів денної (заочної) форми, 213.67kb.
- Методичні вказівки щодо виконання контрольних робіт студентами заочної форми навчання, 121.21kb.
- Змістових модулів нормативної програми дисципліни "Основи економічної теорії" І методичні, 748.18kb.
- Методичні вказівки до самостійного вивчення з курсу «Економіка І організація інноваційної, 994.13kb.
Н.14 Статистичні методи в державному управлінні
Укладач: Віктор Лаврентійович Ясінський, д. е. н., професор
Передумови.
Економіко-статистичні методи аналізу є - основний інструмент дослідження розвитку соціально-економічних, політичних та інших явищ і процесів. Його застосування особливо доцільно в державному управлінні, від дійовості якого великою мірою залежить подальший розвиток суспільства, становлення ринкових відносин і формування в Україні цивілізованого економічного механізму.
Контекст.
Модуль розвиває та поглиблює знання з питань аналізу державної політики, яка базується на соціально-економічних процесах. Цей аналіз використовується за допомогою сучасного арсеналу економіко-статистичних методів дослідження. Розвинути набуті знання слухачі зможуть при вивченні факультативного модуля “Моделювання та прогнозування розвитку соціально-економічних процесів”.
Навчальні цілі:
визначити основні умови, при яких можуть бути застосовані сучасні методи економіко-статистичного аналізу державної політики;
розвинути здібності слухачів щодо інтерпретації результатів статистичного аналізу державної політики відносно потреб розробки реальних програм соціально-економічного розвитку регіону.
Навчальні результати:
Після засвоєння програми модуля слухач повинен:
кваліфіковано застосовувати сучасні методи дослідження соціально-економічних явищ і процесів;
вміти використовувати результати економіко-статистичного аналізу в сфері державного управління.
Методи викладання та навчання:
В межах модуля проводяться лекції та практичні заняття, вирішення проблемних ситуацій та застосування прогнозних моделей.
Оцінювання модуля за результатами:
тестування - 60%;
активність на практичних заняттях - 10%;
захист індивідуальних творчих робіт – 30 %.
Застосовується система тестування, яка забезпечує визначення рівня знань з основних положень курсу. У разі позитивної оцінки рівня знань студентів, викладач може проводити співбесіду з основних питань курсу і визначати остаточну оцінку.
Розподіл навчального часу
Кількість годин
Усього Усього
на денному відділенні - 54 на заочному відділенні –54
у т.ч. у т.ч.
лекції – 24 години лекції – 10 годин
практичні – 12 годин практичні – 6 годин
самостійна робота – 18 годин самостійна робота – 38 годин
З М І С Т
Тематичний план
| № | Теми | Форми навчання | |
| Лекції (години) | Практичні (години) | ||
| 1. | Вступ до теорії статистичного аналізу державної політики | 2 | |
| 2. | Методи та засоби статистичного аналізу державної політики. | 2 (д/в) | |
| 3. | Середні величини в аналізі державної політики | 4 (д/в) | |
| 4. | Статистичне вивчення варіації та форми розподілу. Показники варіації. | 2 | |
| 5. | Вибірковий метод. | 2 (д/в) | |
| 6. | Лекція 6. Статистичні методи вимірювання взаємозв’язків. | 4 (з/в-2) | |
| 7. | Індексний метод аналізу в державному управлінні. | 4 (з/в-2) | |
| 8. | Статистичне вивчення динаміки. | 4 (з/в-2) | |
| 9. | Практичне заняття 1. Статистичні угрупування, метод абсолютних і відносних величин. | | 2 (д/в) |
| 10. | Практичне заняття 2. Середні величини в сучасних умовах та статистичне вивчення варіації. | | 2 |
| 11. | Практичне заняття 3. Вибірковий метод. | | 2 (д/в) |
| 12. | Практичне заняття 4. Статистичний аналіз динамічних рядів. | | 2 |
| 13. | Практичне заняття 5. Індексний метод аналізу в сучасних умовах. | | 4 (з/в-2) |
| | Усього | 24/10(з/в) | 12/6(з/в) |
| | Усього з викладачем | 36/16 (з/в) | |
| | Самостійна робота | 18/38(з/в) | |
Програма модуля
Лекція 1.
Вступ до теорії економіко-статистичного аналізу.
Предмет та метод статистики. Задачі статистики. Короткі відомості з історії статистики. Теоретичні основи статистики, її зв’язок з іншими науками та місце серед них. Галузі статистичної науки. Статистичне спостереження. План статистичного спостереження. Форми, види і способи статистичних спостережень. Помилки та контроль статистичних спостережень.
Лекція 2.
Методи та засоби статистичного аналізу державної політики.
Аналіз умов застосування методів та засобів, які можуть бути застосовані при аналізі державної політики. Огляд конкретних методів аналізу державної політики.
Лекція 3.
Середні величини в аналізі державної політики.
Суть та умови використання середніх величин. Види середніх величин (середня арифметична, середня геометрична, середня квадратична, середня гармонічна, середня хронологічна). Середня арифметична та її властивості. Порядкові середні (мода, медіана).
Лекція 4.
Статистичне вивчення варіації та форми розподілу. Показники варіації.
Суть, варіації, її роль у вивченні економічних явищ. Показники варіації та способи їх розрахунку. Абсолютні показники варіації. Відносні показники варіації. Методи обчислення дисперсії. Основні властивості дисперсії. Характеристики форми розподілу.
Лекція 5.
Вибірковий метод.
Суть і переваги вибіркового обстеження. Види вибіркового обстеження. Схеми відбору. Визначення середніх і граничних помилок при різних схемах відбору. Визначення обсягу вибірки. Способи поширення вибіркових даних на генеральну сукупність.
Лекція 6.
Статистичні методи вимірювання взаємозв’язків.
Види та форми взаємозв’язку між явищами. Методи та прийоми вивчення взаємозв’язку. Метод паралельних даних. Метод аналітичного групування. Основи кореляційно-регресійного аналізу. Множинна регресія. Дисперсійний аналіз.
Лекція 7.
Індексний метод аналізу в державному управлінні.
Суть індексів та їх роль у економіко-статистичному аналізі. Методологічні принципи побудови індексів. Середньоарифметичний та середньогармонічний індекси. Індексний метод вимірювання динаміки середнього рівня інтенсивного показника. Індекс змінного складу. Індекс постійного складу. Індекс структури. Система співзалежних індексів і визначення впливу окремих факторів. Територіальні індекси.
Лекція 8.
Статистичне вивчення динаміки.
Поняття про ряди динаміки. Види та типи динамічних рядів. Характеристики динамічних рядів та способи їх розрахунку. Основні прийоми обробки динамічних рядів. Метод змикання рядів динаміки. Приведення динамічних рядів до єдиної основи. Основні прийоми аналізу рядів динаміки (методи визначення, основні тенденції розвитку). Метод збільшення інтервалів. Метод плинних середніх. Метод аналітичного вирівнювання. Метод сезонних коливань. Індекс сезонності.
Рекомендована література до модулю:
Романюк О.П. Методи економіко-статистичного аналізу.-К.: УАДУ, 1997.
Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики.-Учебник.-М.: Финансы и статистика.-1996.-368 с.
Ефимова М.Р., Петрова Е.В., Румянцева В.Н. Общая теория статистики.-Учебник.-М.: ИНФА-М.-1996.-416 с.
Ковтун Н.В., Столяров Г.С. Загальна теорія статистики.-К.: Четверта хвиля.-1996.-144 с.
Кулініч О.І. Теорія статистики.-Підручник.-2-е доп. та доопр.вид.-К-д: Держ.Центр.-Укр. вид.-1996.-228 с.
ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ, ПИТАННЯ ДО НИХ І ЛІТЕРАТУРА
Практичне заняття 1.
Статистичні угрупування, метод абсолютних величин в державному управлінні.
Статистична сукупність і обробка її даних.
Побудова рядів розподілення.
Статистичні угрупування, їх побудова і економічна інтерпретація з точки зору державної політики.
Абсолютні та відносні показники, методологія їх розрахунку і практичного використання в державному управлінні.
Графічні способи зображення абсолютних і відносних величин для характеристики розвитку.
Рекомендована література:
Єріна А.М., Пальян З.О. Теорія статистики: Практикум.-К.:Тов.Знання, 1997.-325 с.
Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики.-Учебник.-М.: Финансы и статистика.-1996.-368 с.
Ефимова М.Р., Петрова Е.В., Румянцева В.Н. Общая теория статистики.-Учебник.-М.: ИНФА-М.-1996.-416 с.
Ковтун Н.В., Столяров Г.С. Загальна теорія статистики.-К.: Четверта хвиля.-1996.-144 с.
Практичне заняття 2.
Середні величини в сучасних умовах та статистичне вивчення варіації.
Види середніх величин та правила їх розвитку.
Структурні середні (мода, медіана, децилі, квартилі) і їх використання на практиці.
Показники варіації та аналіз варіаційних рядів. Внутрішньогрупова та міжгрупова варіація.
Рекомендована література:
Єріна А.М., Пальян З.О. Теорія статистики: Практикум.-К.:Тов.Знання, 1997.-325 с.
Ефимова М.Р., Петрова Е.В., Румянцева В.Н. Общая теория статистики.-Учебник.-М.: ИНФА-М.-1996.-416 с.
Кулініч О.І. Теорія статистики.-Підручник.-2-е доп. та доопр.вид.-К-д: Держ.Центр.-Укр. вид.-1996.-228 с.
Практичне заняття 3.
Статистичний аналіз динамічних рядів.
Динаміка соціально-економічних явищ та процесів, основні показники і методи аналізу.
Середні показники аналізу динамічних рядів та їх практична інтерпретація.
Дослідження прискорення (уповільнення) та випередження (відставання) при розвитку соціально-економічних явищ та процесів.
Деякі способи та методи виявлення тенденції.
Рекомендована література:
Єріна А.М., Пальян З.О. Теорія статистики: Практикум.-К.:Тов.Знання, 1997.-325 с.
Ковтун Н.В., Столяров Г.С. Загальна теорія статистики.-К.: Четверта хвиля.-1996.-144 с.
Кулініч О.І. Теорія статистики.-Підручник.-2-е доп. та доопр.вид.-К-д: Держ.Центр.-Укр. вид.-1996.-228 с.
Практичне заняття 4.
Індексний метод аналізу в сучасних умовах.
Поняття індексів і індексного методу аналізу.
Індивідуальні та загальні (агрегатні) індекси і правила їх побудови.
Середньоарифметичні та середньогармонічні індекси.
Практична інтерпретація результатів індексного аналізу.
Рекомендована література:
Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики.-Учебник.-М.: Финансы и статистика.-1996.-368 с.
Єріна А.М., Пальян З.О. Теорія статистики: Практикум.-К.:Тов.Знання, 1997.-325 с.
Ковтун Н.В., Столяров Г.С. Загальна теорія статистики.-К.: Четверта хвиля.-1996.-144 с.
Кулініч О.І. Теорія статистики.-Підручник.-2-е доп. та доопр.вид.-К-д: Держ.Центр.-Укр. вид.-1996.-228 с.
Общая теория статистики: Учебник /под ред. А.М. Гольберга. – 1985. – 367 с.
Питання до модульного контролю:
Середня арифметична і середня гармонічна та практика їх використання.
Мода і медіана, їх економічна інтерпретація.
Показники варіації, їх види, правила розрахунку і практичного використання.
Індивідуальні індекси, їх побудова та інтерпретація.
Агрегатні індекси кількісних і якісних показників.
Середні арифметичні і гармонічні індекси, їх побудова і економічна інтерпретація.
Індекси середніх якісних показників, практика їх використання.
Факторний індексний аналіз, виявлення резервів та їх адаптація.
Парні регресійні моделі та показники їх аналізу.
Регресійний аналіз, резерви та їх використання при прийнятті управлінських рішень.
1 У сучасній вітчизняній психолого-педагогічній літературі, пов’язаній з реалізацією принципу модульності в навчально-виховному процесі “модуль” визначається як одиниця змісту навчання, відібрана й дидактично оброблена для досягнення певного рівня знань, норм i цінностей з продуманою системою контролю на вході й виході. За своїм змістом модуль – це повний, логічно завершений блок. Він часто збігається з темою дисципліни. Однак, на відміну від теми, в модулі все вимірюється, все оцінюється: завдання, робота, відвідування заняття, стартовий, проміжний та підсумковий рівень знань особи, яка навчається. В модулі чітко визначається мета навчання, завдання та рівні вивчення даного модуля, перелічені вміння та навички. У процесі розробки технології модульного навчання важливим є те, щоб кожний модуль репрезентував відносно самостійну порцію знань, сприяв формуванню необхідних вмінь та навичок, розвитку творчих здібностей тих, хто навчається.