Создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении одно из условий достижения качественного здоровья

Вид материала

Документы

Содержание Коррекцию воспитательного процесса Систематическое и комплексное изучение состояния здоровья Целью работы кабинета является Основные задачи

Подобный материал:

• «Формирование здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении», 97kb.
• Программа реализации деятельности инновационной площадки по направлению «Создание системы, 427.06kb.
• Цели и задачи развития, 5.29kb.
• Создание здоровьесберегающей образовательной среды как фактор повышения качества образования, 1157.33kb.
• Влияние состояния здоровья на успешность обучения младших школьников как психолого-педагогическая, 47.98kb.
• Августовская конференция, 32.02kb.
• План методической работы Методическая тема школы в 2011-2012 учебном году, 105.33kb.
• Задачи проекта: Создание новой модели медицинской службы в образовательном учреждении., 131.42kb.
• Приоритетные направления программы Укрепление и сохранение здоровья детей. Развитие, 11836.37kb.
• Качество образования становится на современном этапе основополагающим моментом развития, 212.58kb.

Создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении одно из условий достижения качественного здоровья.

Привычка определённым образом относиться к своему здоровью, равно как и другие жизненные установки, формируется именно в школьный период, и остаётся она, к счастью или, к сожалению, на всю жизнь. В последнее время проблема здоровьесбережения становится всё более актуальной. Сохранение и укрепление здоровья школьников – одно из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Валеологическое сопровождение учебно-воспитательной деятельности — это система взаимодействия всех субъектов образовательного процесса по формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся. Система взаимодействия включает:

• Оптимизацию учебной среды, выражающуюся в соблюдении педагогами валеологических требований и нормативов к учебным помещениям;
  
• Реализацию валеологического компонента учебного содержания;
  
• Организацию диагностической работы в области исследования здоровья учащихся и выработку профилактических и коррекционных мероприятий с целью устранения отклонений от норм поведения и здоровья.
  
• Использование идеи развивающего обучения и воспитания, совершенствование педагогических технологий, адекватных возрасту и социальному статусу ребенка, его индивидуальным особенностям;
  
• Коррекцию воспитательного процесса относительно особенностей состояния здоровья учащихся, воспитание и развитие каждого ребенка в зависимости от его физического и психического здоровья; единство оздоровительного и учебных процессов;
  
• Систематическое и комплексное изучение состояния здоровья учащихся и педагогов, создание "банка здоровья";
  
• Включение учащихся в деятельность по сохранению и укреплению здоровья на основе формирования мотивации навыков здорового образа жизни.
  

Большую роль в системе здоровьесберегающей работы школы играет кабинет здоровья, который является координационным центром формирования здорового образа жизни школьников. Координирующая функция кабинета здоровья не только внутренняя, состоящая в том, чтобы направлять в нужное русло действия участников образовательного процесса внутри школы – учащихся, педагогов, родителей, но и внешняя, предполагающая вовлекать в процесс центры медико-педагогической службы, учреждения дополнительного образования.

Целью работы кабинета является:
- обеспечение функционирования целостной системы образовательной, просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни.
Основные задачи:
- формирование у детей ключевых знаний, умений и навыков об особенностях развития человеческого организма, о факторах и способах сохранения здоровья, привычки вести здоровый образ жизни, ориентируясь на возраст школьника;
- создание условий для развития профессионального мастерства педагога в области здоровьесбережения;
- создание условий для взаимодействия учитель - ученик - родитель,
- обеспечение методическими материалами по здоровьесбережению;
- психолого-педагогическое сопровождение учащихся группы риска.

Выполняя поставленные задачи кабинет здоровья школы в прошлом учебном году координировал деятельность методического кабинета, ИЦШ, учителей – предметников, классных руководителей, психолога, социального педагога, логопеда, медицинского работника и родителей в формировании у обучающихся основ здорового образа жизни.

Школьные психологи Свиденко О.С. и Смирнова Н.В. изучили состояние адаптации учащихся 1,5 и 10 классов к обучению на новой ступени, выработали рекомендации для педагогов по работе с учениками с высоким уровнем тревожности, участвовали в проведении родительского лектория по изучению психологических особенностей учащихся различных возрастных групп, составили индивидуальные профориентационные карты для обучающихся 9-11 классов.

Логопед Кустова Н.В. большое внимание уделяла работе с младшими школьниками по коррекции произношения звуков, т.к. это помогает достижению состояния психологического комфорта ребенка и, тем самым способствует сохранению здоровья.

Социальный педагог Раулль Е.С. при работе с детьми из группы риска и их родителями большое внимание уделяла пропаганде здорового образа жизни.

Школьная медсестра Челленяк Е.Ю. выступила на классных родительских собраниях с информацией о роли профилактических прививок в сохранении здоровья школьников. Ученики в ее кабинете всегда могут получить совет и помощь. Елена Юрьевна помогает педагогам в проведении практических работ по природоведению, биологии, ОБЖ при изучении вопросов, касающихся сохранения здоровья.

База ИЦШ использовалась для проведения занятий кружка «Здоровый образ жизни», проведения классных часов и мероприятий в рамках месячника по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании, работы над исследовательскими проектами.

В методическом кабинете школы оформлена подборка материалов:

для педагогов:

- по использованию здоровьесберегающих технологий в процессе обучения и воспитания;

- для работы с учениками и их родителями по пропаганде здорового образа жизни;

для родителей:

- рекомендации по способам избежания конфликтных ситуаций с детьми, по организации режима дня школьников;

для учащихся:

- рекомендации по вариантам поведения в стрессовых ситуациях.

Эти материалы, а также стенды кабинета позволяют проводить в нем классные часы, тренинги, консультации.

Кабинет здоровья работал в следующих направлениях:

1. Образовательный модуль включал в себя проведение элективных курсов («Человек и его здоровье», «Что я знаю о себе», «Оздоровительные основы физических упражнений»); уроков здоровья, лекций и бесед по формированию основ здорового образа жизни, создание банка электронных презентаций по данной проблеме.

2. Методический модуль включал систему мероприятий, обучающих педагогов методам и формам воспитания здорового образа жизни, приемам здоровьесберегающих технологий. С целью реализации данного направления были проведены заседания ШМО, методического совета школы, методический день, на которых изучались, обсуждались данные вопросы, происходил обмен опытом работы.

3. Профилактический модуль предполагал проведение цикла классных часов, внеклассных мероприятий, показывающих детям преимущества здорового образа жизни.

Эти мероприятия проводились в рамках месячника по борьбе с табакокурением, алкоголизмом и наркоманией, месячника физкультуры и спорта, предметных недель естественных наук и «Дары осени».

Хорошо зарекомендовала себя такая форма работы как акции, в проведении которых участвовали члены кружка «Здоровый образ жизни». В прошлом учебном году были проведены акции по профилактике гриппа и весеннего авитаминоза, подготовлен материал для акции «Не бранись – состаришься!».

4. Исследовательский модуль включал проведение исследовательских работ по здоровому образу жизни. В прошлом учебном году были выполнены 2 исследовательские работы:

- «Вся правда о кофе» (Огурцова Алина, 10б класс);

- «Шоколад – пища богов» (Коровина Татьяна, Галкина Екатерина, 10 класс).

Первые шаги работы кабинета здоровья показали, что все проведенные мероприятия вызвали большой интерес со стороны школьников. Но чтобы поддержать этот интерес необходимо дальнейшее развитие, и в первую очередь в направлении совершенствования материально-технической базы. Нам выделили отдельный кабинет, который приводится в порядок, составлен перечень необходимой мебели и оборудования для его оснащения. Надеемся, что уже в течение первого полугодия по мере финансирования мы будем иметь вполне приличный кабинет, который будет соответствовать своему названию. В дальнейшем мы также планируем более тесное сотрудничество с кабинетами здоровья школ образовательного округа, проведение методических дней и дней открытых дверей для обучающихся и педагогов сельских школ, родителей.

Мы надеемся, что кабинет здоровья поможет созданию здоровьесберегающей среды в нашей школе, что позволит каждому ребенку получать полноценное образование с учетом его склонностей и возможностей. Очень важно заинтересовать каждого ученика, ввести его в мир оздоровительной культуры и показать ее значимость. Чем раньше у школьников сформируется мотивация, то есть осознанная необходимость заботиться о своем здоровье, тем здоровее будет каждый конкретный человек и общество в целом.


Белякова Н.В., руководитель кабинета здоровья