Протест 73 динамики существования 74 глава 15: обесценивание [добавлено из почты Пилота] 80 глава 16
| Вид материала | Книга |
| Глава 24:обман и ложные данные |
- Узоры Древа Жизни Глава Десять Сфир в четырех мирах Глава 10. Пути на Древе Глава 11., 5221.91kb.
- Узоры Древа Жизни Глава Десять Сфир в четырех мирах Глава 10. Пути на Древе Глава 11., 3700.54kb.
- Гидденс Энтони Ускользающий мир, 1505.14kb.
- Психологическая энциклопедия психология человека, 12602.79kb.
- План. Введение Глава Методы и типы монетарного регулирования Глава Операции на открытом, 411.98kb.
- Математическое моделирование мировой динамики глава 12 Иерархия моделей мировой динамики, 216.48kb.
- Альберт Эллис Глава 11. Милтон Эриксон Глава 12. «Миланская школа» Глава 13. Коротенькое, 3401.28kb.
- Автор Горбань Валерий (соsmoglot). Украина Парадигма мироздания. Содержание: Глава, 163.17kb.
- 1 Характеристика представителей семейства врановых, населяющих Республику Татарстан, 168.07kb.
- Предисловие переводчика 4 Глава Соображая духовное с духовным 6 Глава Церковь в кризисе, 5180.11kb.
ГЛАВА 24:
ОБМАН И ЛОЖНЫЕ ДАННЫЕ
С самого начала мы много занимались тем, что обманывали друг друга. Это на самом деле единственное, что вы можете сделать с кем-либо, находящемся в богоподобном состоянии.
В ранние времена это делалось, как правило, ради шутки или игры. Позднее это приняло более серьёзный характер. Обман стал использоваться для того, чтобы поймать человека в ловушку или поработить.
Обман не был односторонним. Мы это делали сами, это делалось в отношении нас, и мы также наблюдали, как другие люди обманывали кого-либо.
Это не самая лёгкая для очистки область, так как в искусстве обмана мы добились отличных результатов. Не всегда легко отделить истину ото лжи или уметь видеть сквозь иллюзии. Даже телепаты могут водить друг друга за нос, подделывая поверхностные слои и скрывая свои настоящие намерения.
Но не забывайте, что иногда мы получали удовольствие, когда нас искусно обманывали. Магические шоу как раз и построены на желании быть обманутым, и получении от этого удовольствия. Маги дурачат и отвлекают наше внимание, скрывая то, что происходит на самом деле, и обычно, если они делают свою работу хорошо, мы бываем довольны этим.
24.1 Обман
Это упражнение на вспоминание.
А) Вспомните эпизод, когда вы обманом были втянуты в драку, борьбу, антагонизм и т.п.
Б) Вспомните эпизод, когда вы обманом втянули кого-то в борьбу
В) Вспомните эпизод, когда кто-то обманом втянул ещё кого-то в борьбу
24.2 Отвлечение внимания
Если бы вы точно знали, что происходит, в результате восприятия или обучения, то тогда вас невозможно было бы одурачить. Поэтому маг отвлекает внимание толпы так, чтобы люди смотрели на то, что он хочет, и не замечали того, что он делает на самом деле. Мы часто делаем то же самое с детьми, отвлекая их внимание от того, чего мы не хотим, чтобы они видели.
Конечно, существует много других причин для отвлечения внимания. Идея этого упражнения состоит просто в улучшении осознания этого.
А) Вспомните эпизод, когда кто-то отвлекал ваше внимание
Б) Вспомните эпизод, когда вы отвлекали внимание другого человека
В) Вспомните эпизод, когда кто-то отвлекал внимание других людей
24.3 Замешательство
Человек, который находится в замешательстве, испытывает острую потребность в каких-то стабильных данных, на которые он может опереться, и таким образом упорядочить своё состояние и выйти из замешательства. Если нужда в стабильных данных очень велика, то человек будет принимать и цепляться даже за неверные идеи без адекватного их пересмотра в течение такого времени, пока принятие этих идей снижает его замешательство.
Следовательно, внесение ложных данных в качестве стабильных данных для уменьшения замешательства является ключевым методом манипуляции людьми. И умный манипулятор будет создавать замешательство, если его ещё нет.
Давайте начнём с рассмотрения замешательства как такового.
А) Вспомните эпизод, когда вы приводили кого-то в замешательство
Б) Вспомните эпизод, когда кто-то приводил вас в замешательство
В) Вспомните эпизод, когда кто-то приводил в замешательство других людей
24.4 Подсовывание идей людям, находящимся в замешательстве
Давайте предположим, что общество находится в большом замешательстве, хаосе. Происходит много социальных волнений, возможно, большая экономическая депрессия, разговоры о революции, и всё такое прочее. Теперь внесём в общество идею, что его кто-то атакует. Хаос, замешательство рассеивается, исчезает, так как всё общество встаёт на отражение этой атаки.
Атака может быть реальной – тогда это истинное данное; либо атака может быть ложной, просто изобретённой для манипуляции людьми – тогда это ложное данное.
Из-за замешательства люди будут вести себя как простаки, и проглотят идею, избавляющую их от смятения и хаоса, без адекватного её рассмотрения. Хорошим примером является манипуляция Гитлера над немецким народом перед Второй Мировой Войной. Он выбрал несуществующего врага (евреев) и впихнул эту идею в существующий беспорядок (депрессию), и добился того, что люди проглотили этот крючок.
А теперь давайте просто посмотрим на различные идеи, рассеивающие или уменьшающие замешательство. Эти идеи могли быть верными или неверными, но возможно они были приняты без адекватного рассмотрения, поэтому давайте взглянем на них снова.
А) Вспомните какое-либо замешательство
Б) Какая идея уменьшила или урегулировала это замешательство?
24.5 Разжигание и поощрение конфликтов
Люди часто разжигают и поощряют (поддерживают) конфликты между другими людьми. Они делают это ради выгоды, устранения оппонента, или для шутки и развлечения. Обычно подстрекатель старается оставаться в тени, и если вы находитесь в конфликте, то всё, что вы видите – это ваш противник.
Ключом к разрешению конфликта является исследование того, кому конфликт выгоден. На практике это требует очень большой рассудительности, так как [заинтересованные] люди также стараются воспользоваться тем, что всё уже в прошлом. Однако вы определённо можете осознать эти данные и рассмотреть их как одно из возможных описаний случившегося.
Этот процесс нацелен, прежде всего, на повышение восприятия и осознания, а не на получение всех ответов. Обнаружение того, кто получал выгоду, является скорее только первым шагом, а не окончанием попытки отследить источник конфликта.
В основе любого конфликта, вплоть до бунтов и войн, есть кто-то, кому конфликт может быть выгоден.
А) Вспомните какой-нибудь конфликт
Б) Кто мог иметь от него выгоду?
24.6 Перекладывание вины
Люди часто стараются переложить вину на других, чтобы самим не быть пойманным. Это является огромным источником ложных данных.
А) Вспомните свои попытки свалить вину на кого-то
Б) Вспомните попытки кого-то свалить вину на вас
В) Вспомните попытки кого-то свалить вину на других людей
24.7 Путаница во времени
Одним из наиболее распространённых способов искажения или сокрытия истины является сдвиг или запутывание того времени, когда происходило какое-либо событие. Например, Борис ударил Билла, затем Билл в ответ ударил Бориса, и потом Борис говорит, что Билл первый ударил его.
Другой способ – это искажение времени, если сказать, что нечто случилось давным-давно, хотя это было недавно, и таким образом понизить важность события.
Здесь обычно труднее поймать на лжи, так как изменяется только время, а не само событие.
Люди делают это достаточно часто, так что это один из наиболее общих факторов, способствующих ухудшению памяти. Сдвигая время для слишком многих инцидентов, человек сам начинает запутывать своё время жизни.
А) Вспомните введение кого-либо в заблуждение относительно времени чего-либо случившегося
Б) Вспомните введение вас в заблуждение кем-либо относительно времени чего-либо случившегося
В) Вспомните введение кем-либо в заблуждение других людей относительно времени чего-либо случившегося
24.8 Изменение (искажение) важности
Другим распространённым трюком является изменение важности чего-нибудь, либо её принижение, либо превышение и придание всему этому громадного значения.
А) Вспомните преувеличение важности чего-либо
Б) Вспомните принижение важности чего-либо
В) Вспомните, как другой человек преувеличивал важность чего-либо
Г) Вспомните, как другой человек принижал важность чего-либо
24.9 Обесценивание (инвалидация)
Когда кто-либо близок к тому, чтобы быть пойманным на лжи, он часто обесценивает другого человека, пытаясь заставить его сомневаться в своей собственной реальности.
Это не единственная причина, по которой люди обесценивают. Так что не стоит опираться на это, как на точный индикатор, но вам нужно научиться игнорировать обесценивание, чтобы не быть сбитым с толку. В принципе, вы должны заново научиться, то есть восстановить свою способность видеть, что происходит на самом деле.
А) Вспомните, как вы обесценивали кого-то
Б) Вспомните, как кто-то обесценивал вас
В) Вспомните, как кто-то обесценивал другого
Г) Вспомните, как вы обесценивали себя
Д) Вспомните, как кто-то обесценивал себя
24.10 Стыд и смущение
Еще одним трюком, используемым в манипуляции людьми, может быть вызывание чувства стыда или смущения. Люди часто используют это для управления или отвлечения друг друга.
Создаются ложные обещания АРО, если только человек изменится.
А) Вспомните, как вас заставили чувствовать стыд, смущение
Б) Вспомните, как вы смутили, устыдили кого-то
В) Вспомните, как кто-то заставил кого-то чувствовать стыд, смущение
Г) Вспомните, как вы смутились и застыдились сами себя
24.11 Ложные обвинения
Ложные обвинения могут проявляться большим числом разнообразных способов.
Люди, которые были обмануты, и теперь чрезмерно боятся быть обманутыми вновь, часто делают ложные обвинения.
Люди, которые обманывают других людей, также будут бросать ложные обвинения для того, чтобы ослабить противника. И они будут вводить в заблуждение других людей, делая ложные обвинения.
Здесь мы ищем как намеренные, так и ненамеренные ложные обвинения.
А) Вспомните, как вас ложно обвинили в чём-либо
Б) Вспомните, как вы ложно обвинили кого-то
В) Вспомните, как кто-то ложно обвинял кого-то
24.12 Дальнейшие упражнения к теме разжигания конфликтов
Снова нам нужна рассудительность. Попытки манипулировать не являются единственной причиной, по которой вы говорите, что кто-то/что-то не в порядке (плохо), но она является наиболее распространённой. Таким образом, вам нужно просмотреть такие попытки манипулирования.
А) Отметьте того, кто вам сказал, что кто-то/что-то не в порядке (плохо)
Б) Кто вам сказал это?
В) Имел ли он свой интерес?
24.13 Истина и ложь
Теперь давайте проверим себя на опыте.
А) Обнаружьте некий эпизод, когда вы говорили то, что считали истиной
Б) Обнаружьте некий эпизод, когда вы говорили то, что считали ложью
24.14 Заблуждение
А) Как вы ввели кого-то в заблуждение?
Б) Как кто-то ввёл вас в заблуждение?
В) Как кто-то ввёл другого в заблуждение?
24.15 Манипуляция
А) Как вы манипулировали кем-то?
Б) Как кто-то манипулировал вами?
В) Как кто-то манипулировал кем-то?
24.16 Оценка
Здесь мы не касаемся простой оценки чего-либо, когда смысл или важность исследуется или обсуждается. Всё обучение в этом смысле является оценочным.
Но оценка, навязываемая силой – это совсем другое дело. В этом случае человеку не позволяется думать, и это имеет тенденцию делать его глупым и педантичным одновременно.
И если что-либо навязывается вам силой, вместо того, чтобы быть представленным для свободного и открытого рассмотрения, то стоит быть подозрительным к таким данным и к мотивам человека, навязывающего вам это.
Иногда это просто несчастный учитель, который сам обучался бездумно и принудительно. Иногда это просто человек, считающий себя правым во всём, или фанатик.
Но иногда что-то неправильно с самими данными, или у кого-то есть намерение контролировать и господствовать.
А) Была ли вам навязана какая-либо оценка?
Б) Была ли вами навязана кому-то некая оценка?
В) Была ли кем-то навязана кому-то некая оценка?
24.17 Рассудительность
В конце концов, всё сводится к рассудительности, то есть умению распознавать, что имеет смысл, а что сомнительно. Вам нужно уметь судить о вещах, оценивая множество факторов, а не просто видя всё в чёрно-белом цвете.
Подумайте о чём-либо, что вам говорили, но в чём вы не были уверены. Сделайте два списка: в одном запишите вещи, которые, как вам кажется, говорят о том, что это истинно; в другом – вещи, которые говорят о том, что это ложно. Работайте над списком, и без предубеждения добавляйте в него всё новые и новые пункты до тех пор, пока вы не почувствуете, что имеете с обеих сторон все относящиеся к делу факторы. До тех пор, пока вы всё это записываете, не пытайтесь решать – истинны эти вещи или ложны. Когда закончите, просмотрите весь список, и решите, какая из сторон имеет более сильные показания.
Если вы уже получили большое количество факторов, и показания одной стороны перевешивают другую, то вы достигли решения.
Если же обе стороны примерно сбалансированы, тогда существует много возможностей. Одна из них состоит в том, что вам не хватает данных, и, возможно, этот вопрос останется нерешённым. Но имеются ещё три других фактора, которые нужно проверить, прежде чем отложить вопрос в сторону для дальнейшего исследования.
Первый фактор состоит в том, что две стороны могут быть уравнены из-за того, что кто-то напичкал вас большим количеством ложных данных, относящихся к одной или другой стороне. Другими словами, одна или другая сторона может быть ложной. Так что проверьте каждую сторону на предмет возможного обмана.
Также возможно, что вы сами удерживаете обе стороны в равновесии. Например, если у вас имеется сильное желание, чтобы ответ был получен определённым способом, то вы можете исказить вещи. Поэтому посмотрите, нет ли у вас какого-либо предубеждения в данном вопросе, и проверьте, не поместили ли вы в список что-нибудь из-за своих пристрастий.
Но наиболее вероятной причиной неясности является то, что вы смешали кислое с пресным, и списки как раз и служат для того, чтобы разделить это [котлеты отдельно, мухи отдельно]. Возможно, вы смешали две несовместимые вещи. Проверьте оба списка и посмотрите, нет ли какого-либо общего очертания (образа), который является причиной того, что вы разделили данные именно таким образом. Затем перепроверьте первоначальный вопрос. Возможно, вы сможете разбить его на два отдельных, и выполнить две отдельные оценки. Затем проанализируйте, как эти две вещи на самом деле связаны друг с другом, и как они запутывают друг друга. Может быть, вы захотите оставить только одну из них, и, может быть, есть способ сделать это.
Делайте это как можно с большим числом различных сомнительных вещей, как личных так и социальных. Посмотрите, сможете ли вы проникнуть хотя бы в одну иллюзию или обман.
Не отбрасывайте наполовину собранные неполные данные. Помните, что ложные обвинения являются несчастьем вашей жизни.
И вероятно вы сможете защитить себя от введения в заблуждение кем-то и манипулирования вами.