Комплексная программа инновационного развития Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Республики Карелия
| Вид материала | Программа |
| Анализ ситуации План действий по реализации программы «Профориентация» |
- Комплексная программа развития ргоу нпо «пу №23» Минобразования Чувашии на 2011-2015, 727.16kb.
- Программа развития государственного образовательного учреждения среднего профессионального, 1896.41kb.
- Научно-образовательный центр инновационного развития железнодорожного транспорта государственного, 1387.7kb.
- Оскаровна Дидактические условия развития способности к импровизации у студентов среднего, 365.98kb.
- Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения, 10524.62kb.
- Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательного, 161.98kb.
- Отчет федерального государственного образовательного учреждения среднего профессионального, 2073.13kb.
- Рефлексивное управление развитием инновационного образовательного учреждения: учебно-профессиональный, 972.52kb.
- Программа развития образовательного учреждения (целевая комплексная программа развития, 396.24kb.
- Положение омаркетинговой службе государственного образовательного учреждения среднего, 51.18kb.
Программа « Профориентация»
Анализ ситуации
Профессиональная ориентация – это система педагогических и медицинских мероприятий, направленных на оказание помощи молодому человеку в выборе профессии с учетом его интересов, склонностей, способностей и потребностей государства в профессиях.
Цель профориентации – подготовка школьников к сознательному выбору профессии, вооружение учащихся определенными знаниями, формирование умений и навыков, раскрытие творческих возможностей и потребностей.
Система профориентации является подсистемой общей системы трудовой подготовки школьников, непрерывного образования и воспитания, цель которой – всестороннее развитие личности, гармоническое раскрытие всех творческих сил и способностей, формирование духовной культуры подрастающего поколения.
Система профориентации выполняет диагностическую, обучающую, формирующую и развивающую функции.
ГОУ СПО РК «Колледж технологии и предпринимательства» на протяжении нескольких лет строит свою деятельность по набору и сохранению контингента обучающихся, основываясь на вышеперечисленных функциях.
Но согласно законам рыночных отношений, между профессиональными училищами, лицеями, колледжами, общеобразовательными школами и ВУЗами в 2010-2011 учебном году возникнет серьезная конкуренция за сохранение и набор учащихся, так как от этого будет зависеть объем бюджетного и внебюджетного финансирования.
В 2010 учебном году, в условиях нарастающего демографического спада ОУ будут переводить на «подушевое» финансирование, а это приведет к серьезной конкуренции за сохранение и набор обучающихся, так как от этого будет зависеть объем бюджетного финансирования ОУ.
В складывающейся ситуации основным рабочим инструментом оптимального сочетания бюджетной и внебюджетной деятельности учреждений профтехобразования является научно обоснованная конкурентная стратегия – механизм реализации конкурентного преимущества.
Комплекс конкурентоспособности образовательных услуг состоит из трех групп элементов:
1 группа – техника – технологические параметры:
назначение образовательных услуг, стандарты образования, законодательные акты, нормы, правила, определяющие поле и границы образовательных услуг по конкретной специальности.
2 группа – экономические параметры:
величина затрат на производство образовательных услуг, обучение персонала, техническое обслуживание.
3 группа – социально-организационные параметры:
учет социальной структуры потребителей, национальных и региональных особенностей производства образовательных услуг, сбыт и реклама.
Программа должна способствовать социализации выпускников 9-х и 11-х классов, а также способствовать выработке у них устойчивой мотивации к выбору своих будущих профессиональных устремлений.
Ряд направлений, способствующих решению практических вопросов профессионального самоопределения подрастающего поколения. К ним относятся: система профориентации (дает необходимые знания для ориентации в мире профессий, умением объективно оценивать свои индивидуальные особенности; системный подход к профориентации школьников; общественно-значимые мотивы выбора профессии; формирование элементов духовной культуры в процессе подготовки обучающихся к сознательному выбору профессии).
Профессиональное самоопределение человека начинается далеко в его детстве, когда в детской игре ребенок принимает на себя разные профессиональные роли, и проигрывает связанные с ним поведения. И заканчивается в ранней юности, когда уже необходимо принять решение, которое повлияет на всю дальнейшую жизнь человека. Но при этом возникают противоречия, связанные с профессиональным самоопределением обучающихся, такие как:
- противоречия между склонностями, способностями выпускников школ и требованиями избираемой профессии;
- противоречия между осознанием уровня своего общего развития и возможностью менее квалифицированной работы;
- противоречия между склонностью и представлениями о престиже профессии;
- противоречия между желанием заранее попробовать себя в избираемой профессиональной деятельности и отсутствием таковой возможности в школе и ближайшем ее окружении
- противоречия между несоответствием здоровья, характера, привычек и требованиями, предъявляемыми профессией и др.( это внутренние, личностно-психологические противоречия)
Конечный образовательный результат деятельности – готовность выпускника школы к успешной деятельности в учебной, профессиональной и социальной среде. Тем не менее, к сожалению, при осуществлении набора на профессиональное обучение, колледж сталкивается со следующими проблемами:
- В образовательное учреждение начального профессионального образования после школы приходят ребята, в большей массе, имеющие не только низкий уровень обученности, но и крайне низкий уровень воспитанности; как правило, неправильно социально адаптированные.
- У многих обучающихся, поступающих к нам на обучение не сформированы познавательные потребности, способы учебных действий. Часто им нужна не профессия, а среднее образование.
На основании вышеизложенного совершенно очевидно, что необходимо уделять большое внимание профориентационной работе: менять подходы и процессы, формы реализации и способы взаимодействия с целью мотивации абитуриентов на обучение в колледже. Необходимо привлекать к таким профессиям, как «туризм», «моделирование и конструирование швейных изделий», «технология продукции общественного питания», «организация обслуживания в общественном питании» и др., которым обучают у нас в колледже, с помощью качественного информирования, что поможет молодому человеку самоопределиться и сделать осознанный выбор.
Краткая характеристика программы «Профориентация»
Программа «Профориентация» предполагает разработку и создание информационной системы, обеспечивающей учащимся выпускных классов школ познакомиться с теми профессиями, которым обучают в ГОУ СПО РК «Колледж технологии и предпринимательства»
Цели программы:
- Информирование обучающихся школ Республики Карелия о деятельности колледжа;
- Выстраивание взаимодействия с учебными заведениями и структурами, занимающимися профориентационной работой в РК;
- Повышение осознанности выбора абитуриентами профессии
- Создание банка материалов;
Задачи:
- Проведение экскурсий, встреч, классных часов, родительских собраний, совместных мероприятий с выпускниками школ города и республики;
- Заключение договор о сотрудничестве в области профориентационной работы с организациями, ОУ, предприятиями;
- Участие в городских и республиканских выставках, ярмарках и выставках творческих работ, конкурсах профессионального мастерства;
- Создание и распространение материалов о колледже в СМИ, на сайте колледжа, в ОУ Республики Карелия в виде буклетов и презентаций.
Результатом работы по реализации программы «Профориентация» будет:
- Набор в ГОУ СПО РК «Колледж технологии и предпринимательства» выпускников школ, сделавших осознанный профессиональный выбор, готовых стать конкурентоспособными в современном социуме.
- Банк материалов о колледже
- Сформированная система взаимодействия ГОУ СПО РК «Колледж технологии и предпринимательства» с организациями и образовательными учреждениями города и Республики Карелия
Содержание программы «Профориентация» выражается в основных направлениях ее реализации:
- Подготовка кадров для проведения грамотной профориентационной работы.
- Ежегодные семинары с мастерами производственного обучения: «Представление профессий, которым обучают в колледже», «Формы проведения профориентационной работы» (родительское собрание, классный час, индивидуальная беседа)»
- Заключение договоров с ОУ и организациями города и РК
- Организация связи по Internet
- Организация совместных мероприятий со службами занятости
- Создание банка данных материалов о колледже
- Разработка буклетов, презентаций
- Аналитические материалы о трудоустройстве выпускников ГО СПО РК «Колледж технологии и предпринимательства»
- Сценарии родительских собраний, классных часов, экскурсий
План действий по реализации программы «Профориентация»
| Направления | Мероприятия программы | Исполнители и ресурсное обеспечение | Сроки | Результаты, оценки эффективности |
| Подготовка кадров для проведения грамотной профориентационной работы | Проведение семинаров для мастеров производственного обучения «Представление профессий, которым обучают в колледже» «Формы проведения профориентационной работы» | Социально –психологическая служба | 2010 – 2014 | Система взаимодействия со школами города и республики Выездные мероприятия по городу и РК |
| Заключение договоров с ОУ и организациями города и РК | Ежегодные ярмарки вакансий Проведение «Дней открытых дверей» Рассылка материалов ОУ РК | Ресурсный центр колледжа, администрация, НМС, МК | 2010 - 2014 | Привлечение в колледж мотивированных на профессиональную подготовку обучающихся |
| Создание банка данных материалов о колледже | Сбор данных о деятельности структурных подразделений Размещение на сайте колледжа материалов о профессиях и странички «Приемная комиссия» Обработка и сбор данных по трудоустройству выпускников | Ресурсный центр | 2010 - 2014 | Банк информационных материалов о колледже Корректировка учебных программ |