Посвящен 75-летию развития системы образования Ленинградской области
| Вид материала | Документы |
| Информатика в школе – цель или средство? 1. Начальная школа. 2. 5-8 классы. 3. 9 класс. Базовый курс. 4. Информатика в старших классах. Использование компьютера как средства обучения Малышенко Е.М. |
- Посвящен 75-летию развития системы образования Ленинградской области, 2258.97kb.
- Приказ №87 от 09. 10. 2011г. Концепция ресурсного центра «Мебельное производство» государственного, 384.98kb.
- Доклад о состоянии гражданской обороны муниципального образования Кировский муниципальный, 171.25kb.
- Конституцией Российской Федерации, федеральными закон, 318.73kb.
- Публичный отчет по результатам деятельности системы образования мо кировский район, 926.29kb.
- Отчёт главы администрации мо «Подпорожский муниципальный район Ленинградской области», 666.22kb.
- Фестиваль-конкурс посвящен Дню памяти благоверного князя Александра Невского. Фестиваль-конкурс, 21.31kb.
- Региональная целевая программа Информатизация системы образования Ленинградской области, 1115.91kb.
- Ленинградская область областной закон о дорожном фонде Ленинградской области, 28.21kb.
- Конституции Российской Федерации; Устава Ленинградской области; Устава муниципального, 33.14kb.
Информатика в школе – цель или средство?
Школа № 34 ст. Мга Октябрьской железной дороги – одна из старейших в Ленинградской области. Но, не смотря на свой почтенный возраст – а она недавно отметила 85-летие,- школа непрерывно развивается. В настоящее время школа располагается в удобном и красивом здании, оборудована современной техникой. Школа располагает четырьмя компьютерными классами, оборудованными новейшими компьютерами класса PENTIUM-3, а так же компьютерным классом для занятий учащихся начальной школы c IBM-486. В школе сформировался молодой, инициативный коллектив учителей информатики, готовый к постоянному педагогическому творчеству.
Все названные условия позволяют одним из приоритетных направлений работы школы считать широкое и разнообразное внедрение компьютерной техники в учебный процесс. Эта работа ведется по двум основным направлениям:
- Непрерывный курс информатики с 1 по 11 класс.
- Использование компьютера как средства обучения на других уроках школьной программы.
Непрерывный курс информатики с 1 по 11 класс
Структура курса на сегодняшний день нам представляется в следующем виде.
1. Начальная школа.
Целью изучения информатики в начальной школе является, в первую очередь, развитие логического и алгоритмического мышления детей. Учеными-психологами доказано, что логическое мышление оптимально формируется в возрасте до 12 лет. Ребенок, обладающий развитым логическим мышлением, хорошей памятью, устойчивым вниманием, будет легко усваивать школьную программу.
Кроме этого, немаловажная задача – приобретение первоначальных навыков работы с компьютером.
Этим целям, на наш взгляд, достаточно хорошо соответствует программа «Первые шаги в мире информатики», разработанная учителями школ г. Выборга Ленинградской области С.Н. Тур и Т.П. Бокучава и рекомендованная экспертным советом Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области для преподавания в начальных классах общеобразовательных школ области.
Данная программа подкреплена учебно-методическим комплексом, созданным этим же коллективом учителей. Комплекс включает в себя тетради для учеников, пособия для учителей, и самое, на наш взгляд, главное, – пакет компьютерных программ «Страна Фантазия» для каждого урока. Все это позволяет сделать уроки информатики в начальной школе интересными и любимыми учениками.
2. 5-8 классы.
Целью изучения информатики на этом этапе является формирование алгоритмического мышления учащихся в процессе приобретения навыков программирования. Опосредованно продолжают формироваться навыки практической работы с компьютером: ввод и редактирование текстов, работа с файловой системой, изучаются необходимые на данном этапе элементы устройства компьютера. Решение поставленных перед учениками задач развивает навыки работы с учебной литературой, учит самостоятельно находить ответы на вопросы и проверять их справедливость на практике.
Изучение основ программирования делится на два этапа:
- 5-6 класс.
Продолжают формироваться навыки работы с компьютером на доступном материале компьютерной графики, приобретаются первоначальные навыки программирования в среде LOGOWRITER. Лого – это язык программирования, разработанный С. Пайпертом – американским математиком, кибернетиком, психологом и замечательным публицистом специально для развития мышления, творческих и исследовательских способностей детей и подростков. Возможность реализации всех алгоритмических структур наряду с русскоязычными командами исполнителя, доступностью и наглядностью позволяют сделать работу в этой среде не только познавательной, но интересной и доступной для каждого ученика.
- 7-8 класс.
Изучение языка QBASIC. QBASIC – наиболее популярная среда программирования для начинающих. Являясь языком высокого уровня, BASIC постоянно развивается, обладает всем необходимым для разработки программ: поддерживает модульное и структурное программирование, имеет эффективную среду разработки, мощные средства отладки, дополнительные библиотеки процедур различного назначения. В то же время программа на BASICе в 1,5-2 раза короче, чем на другом языке, что немаловажно при обычном для предмета дефиците машинного времени.
3. 9 класс. Базовый курс.
Базовый курс построен в соответствии с «Обязательны минимумом содержания образования по информатике» и содержит все основные линии курса за исключением линий, связанных с алгоритмизацией и основами программирования, изученными на предыдущих этапах курса информатики.
Преподавание ведется с использованием учебно-методического комплекса И. Семакина, Л. Залоговой и др., допущенного Управлением общего и среднего образования МО РФ. Комплекс включает в себя учебник, задачник-практикум и методическое пособие для учителя, позволяет реализовать требования образовательного стандарта в области информатики. Основными целями обучения являются:
- Формирование основ научного мировоззрения.
- Развитие мышления учащихся.
- Подготовка учащихся к практическому труду, продолжению образования.
Особое внимание при изучении базового курса уделяется элементам теоретической информатики, которые позволяют сформировать научное представление об информации как одном из трех основополагающих понятий (вещество, энергия, информация), ее свойствах, способах представления, передачи и обработки.
Вторая содержательная линия базового курса – компьютер, его устройство и способы управления.
Помимо перечисленных, базовый курс включает в себя изучение процессов управления и информационного моделирования.
4. Информатика в старших классах.
Изучение информатики в 10-11 классах ведется с учетом интересов и способностей учащихся по выбранному ими направлению.
Курс «Основы компьютерных технологий». Данный курс позволяет достаточно полно и глубоко овладеть навыками работы с текстовой и графической информацией, работать с базами данных и электронными таблицами.
Курс «Основы программирования на языке PASCAL» ориентирован на учащихся-старшеклассников, планирующих продолжить обучение в базовом для школы высшем железнодорожном учебном заведении – ПГУПС.
В рамках предметной области «Технология» преподаются два специализированных курса – «Секретарское дело» с углубленным изучением основ компьютерных технологий и «Оператор ПК». Данные курсы позволяют учащимся школы приобрести навыки работы с компьютером на высоком уровне.
Использование компьютера как средства обучения
Вторым приоритетным направлением внедрения компьютеров в учебный процесс мы считаем использование их на уроках по различным предметам школьной программы в качестве средства обучения и источника информации.
В этом направлении сделаны важные шаги:
- Подготовлена группа учителей-предметников из числа энтузиастов, для которых не существует психологического барьера на пути в компьютерный класс. Они готовы самостоятельно (или с помощью учителя информатики) выбрать нужные для урока программы, разработать план урока с использованием компьютеров и провести его.
- Оборудован класс, предназначенный для проведения уроков по всем школьным дисциплинам с использованием компьютеров, видео и ТВ. Этот кабинет, помимо рабочих мест учащихся, оборудованных компьютерами класса PENTIUM-3, располагает компьютером с демонстрационным монитором (19»), выходом в INTERNET, видеомагнитофоном. Создается банк программно-педагогических средств, предназначенных для применения на уроках по различным предметам, проводится их изучение и апробация. Накапливается опыт.
Самым популярным и успешным на сегодняшний день для учащихся нашей школы оказался программный продукт «Большая Энциклопедия» фирмы «Кирилл и Мефодий». Учителя истории, английского языка, начальной школы успешно используют его на своих уроках. Благодаря большому количеству фрагментов исторической кинохроники, справочного материала, прекрасным видеофрагментам о жизни животных этот пакет программ может сделать интересным и более познавательным любой урок.
Например, на уроках английского языка по теме Лондон из «Большой Энциклопедии» ученики черпают дополнительные сведения о достопримечательностях Британской столицы и затем на их основе строят свои сообщения.
Заслуживают внимания уроки географии, на которых ученики используют программу «Санкт-Петербург. Топ-план» для подготовки плана проведения экскурсии по Петербургу, с помощью компьютера получая новые для себя сведения об исторических и культурных объектах города, их месторасположении, истории, особенностях архитектуры.
На уроках стереометрии курс «Открытая математика», разработанный фирмой Физикон, позволяет в интерактивном режиме организовать работу над решением задач, требующих построения трехмерных чертежей, что развивает пространственное воображение учащихся и облегчает решение задач, повышает качество усвоения материала.
Все кабинеты, оборудованные компьютерами, никогда не бывают пусты. Ученики с радостью приходят сюда и после уроков с целью получения новых знаний из электронных источников информации.
За годы существования в учебном плане школ России предмета «Информатика» менялось его место, цель и задачи. Сегодня, отвечая на вопрос, вынесенный в заголовок (Информатика в школе – цель или средство?), можно ответить: и цель, и средство. Фундаментальная часть носит общеинтеллектуальный характер. Информационные технологии имеют прикладное значение, обеспечивающее применение компьютеров в различных сферах образования.
И необходим баланс между этими двумя гранями предмета «Информатика» в общеобразовательной школе.
Малышенко Е.М.