001 «развитие образовательных учреждений,

Вид материала

Название учебной программы
Программы предпрофильной, профильной и углубленной подготовки по различным областям знаний
Развитие новых видов деятельности
Углубление содержания

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Глава Прикамья Олег Чиркунов в своем отчетном выступлении перед Законодательным собранием Пермской области выделил три основных приоритета областной администрации: экономический рост; развитие человеческого потенциала; пространственное развитие. Во главу угла поставлен принцип социальной направленности. Так в области проживают 2 млн.791 тысяча человек. Из них 1 млн.43 тысяч дети до 18 лет и пенсионеры (примерно равное кол-во), 1 млн.748 тысяч трудоспособное население: 546тысяч занято на крупном и среднем производстве, 129 тысяч в малом бизнесе, 316 тысяч в бюджетной сфере и в управлении, 9 тысяч – инвалиды, Студентов и учащихся дневных отделений – 100тысяч.

В связи с переходом в образовании на подушевое финансирование выиграют те школы, которые дают добротное востребованное современное образование, делающее ее выпускников конкурентоспособными на рынке труда и способными к продолжению своего обучения в вузах.

В условиях острого дефицита квалифицированных преподавателей многие директора и руководители УО видят выход в решении ряда проблем в подключении своих учащихся к дистанционным формам обучения.

С точки зрения технического решения данной проблемы, следует отметить, что благодаря пилотному проекту информатизации образования и Программе информатизации Пермской области среднее кол-во учеников приходящихся на 1 компьютер на селе равно 25-20 учащимся, в некоторых сельских малокомплектных школах- 5 учащихся. 80 %школ имеют выход в Интернет, в г.Перми почти все школы подключены к оптоволоконной связи. В среднем школы имеют доступ в Инетернет от 30 до 60 часов в месяц оплаченных департаментом образования.

Опросы проведенные в школах Прикамья показали, что в городах почти 50 % учащихся имею дома компьютеры, 25% из них доступ в Интернет. На селе этот показатель несколько ниже, но зато выше показатель по количеству учителей имеющих компьютер дома.

Причем по тем же самым опросам просматривается явная тенденция к росту востребованности в дистанционном обучении, которое позволяет учиться не выезжая за пределы свое местности без отрыва от своей основной деятельности и учебы.

Благодаря тому, что заочная школа имеет бюджетное финансирование, обучение в ней для учащихся Пермской области является бесплатным. Что, естественно, играет немаловажную роль в ее устойчивых позициях.

Для продвижения новых образовательных услуг предлагается гибкая система ценообразования. Так для тех кто учится в системе «коллективный ученик» скидки от 5 до 30 %. Орг.взнос для участников сетевых олимпиад от 50 до 100 рублей.

Возможная цена предлагаемой образовательной услуги

Название учебной программы	цена в $ США (за полный курс)
Учебная программа «Интеллектуальное развитие на базе ИКТ-технологий для детей от 3-4 до 10-12 лет »	150
Учебная программа по курсу «Информатика и информационные технологии»	100
Учебная программа по курсу «Информатика».	100
Учебная программа по курсу «Информационные технологии».	150
Базовое программное обеспечение	50
Прикладное программное обеспечение	50
Основы сайтостроения	100
Графический редактор CorelDraw	100
Графический редактор Adobe PhotoShop	100-150
3D -графика	150
Технология создания анимации (Macromedia Flash)	150
Я умею работать в современном офисе» в рамках Программы IT Academy Microsoft Office	100-200
Компьютерная профориентация	10
Компьютерная тренировка и подготовка к ЕГЭ на основ 1С-Телетестинг.	5
Профконсалтинг для взрослых	20
Программы предпрофильной, профильной и углубленной подготовки по различным областям знаний	От 100
Методическая помощь учителям	-

Конкуренция

В настоящее время по форме (заочная) организации работы школы явных конкурентов ЗШ «ИНФОРМАТИКА» ПРИПИТ нет, но в области достаточно активно работают филиалы «Компьютерной школы» при Пермском государственном университете, областная физико-математическая школа, которая является экспериментальной апробационной площадкой ПРИПИТ, частные репетиторы; различные курсы по обучению информационным технологиям.

Конкурентные преимущества ЗШ «Информатика»- наличие банка оригинальных методик и эффективных технологий обучения, высокопрофессиональные кадры, прошедшие обучение и стажировку в крупнейших центрах компьютерного обучения, например центра «Специалист» при МГТУ им. Баумана, наличие сертифицированных преподавателей Microsoft; а низкая цена; индивидуализированный подход к обучению.

Производственная программа

В ближайшие 4 года перед школой поставлено несколько задач, решение которых позволит ей более эффективно осуществлять свою деятельность в новых социально-экономических, демографических и технологических условиях. Основными из этих задач являются:

а) развитие новых видов деятельности – оказание образовательных услуг с дистанционной поддержкой по профильным и элективным курсам «информатика и информационные технологии», а также по некоторым наиболее востребованным учебным дисциплинам;

б) модернизация информационно-технологической базы - закупка вычислительной техники, оборудования для тиражирования УМК и разработки, тиражирования ЦОР-ов , что позволит увеличить имеющийся ресурс на 30%, а также среды дистанционного обучения, которая позволит реализовывать дистанционные образовательные услуги;

в) расширение целевой аудиторий потребителей на 20% ежегодно за счет организации оказания образовательных услуг абитуриентам по поступлению в вузы и средние технические ОУ из школ-интернатов, детских домов и др.;

г) углубление содержания оказываемых образовательных услуг по «Информатике и информационным технологиям»– разработка учебных курсов повышенной сложности, включая элективные.

Для того, чтобы эффективно решить перечисленные выше задачи необходимо разработать технологию деятельности заочной школы, направленную на решение поставленных задач. Технология, разработанная заочной школой «Информатика» в Таблице (стр. 39). Для эффективной реализации планируемой деятельности по решению сформулированных задач необходимы ресурсы, подробных список которых представлен в Таблице (стр. 13). Как следует из этой Таблицы, заочная школа «Информатика» имеет собственные ресурсы, а часть ресурсов им еще требуется получить. Заявки на эти ресурсы более подробно будут описаны в разделе «Финансовый план».

Необходимо отметить, что потенциальным потребителем услуг является несколько групп потребителей:

учащиеся общеобразовательных школ;
детей с ограниченными физическими и умственными способностями,
воспитанникам детских домов и интернатов;
подростки, находящиеся в местах заключения (трудовые исправительные колонии для несовершнолетних и спец. школы);
учителя ОУ;
родители учащихся.

Технология деятельности заочной школы «Информатика» в 2005-2008 годах

Задачи проекта	Технология реализации (по годам)
	2005	2006	2007	2008
	2005	2006	2007	2008
Развитие новых видов деятельности – оказание образовательных услуг с дистанционной поддержкой по профильным и элективным курсам для всех профилей.	1) проведение маркетинговых исследований с целью определения содержания потребностей в оказание образовательных услуг с дистанционной поддержкой по профильным и элективным курсам для естественно-научного профиля, а также для определения емкости рынка (количество потенциальных групп потребителей и сколько их в каждой группе); 2) анализ имеющихся и размещенных в свободном доступе в Интернете профильных и элективных курсов для естественно-научного профиля, их соотнесение с выявленными потребностями, с ресурсными возможностями школы и/или их адаптация, и/или разработка собственных новых курсов с учетом требований к УМК; 3)обеспечение организационно-методических условий, обучение персонала и т.д. 4) установление взаимосвязей с ММЦ, РЦДО и заочными школами-участниками проекта.	1) анализ появившихся за год в свободном доступе в Интернете профильных и элективных курсов для естественно-научного профиля, их соотнесение с выявленными потребностями, с ресурсными возможностями школы и/или их адаптация, и/или разработка собственных новых курсов с учетом требований к УМК; 2) обеспечение организационно-методических условий, обучение персонала и т.д. 3) установление взаимосвязей с ММЦ, РЦДО и заочными школами-участниками проекта.	1) анализ появившихся за год в свободном доступе в Интернете профильных и элективных курсов для естественно-научного профиля, их соотнесение с выявленными потребностями, с ресурсными возможностями школы и/или их адаптация, и/или разработка собственных новых курсов с учетом требований к УМК; 2)обеспечение организационно-методических условий, обучение персонала и т.д.; 3) проведение контролинга деятельности за последние 2 года 4) установление взаимосвязей с ММЦ, РЦДО и заочными школами-участниками проекта.	1) анализ появившихся за год в свободном доступе в Интернете профильных и элективных курсов для естественно-научного профиля, их соотнесение с выявленными потребностями, с ресурсными возможностями школы и/или их адаптация, и/или разработка собственных новых курсов с учетом требований к УМК; 3) установление взаимосвязей с ММЦ, РЦДО и заочными школами-участниками проекта.
Модернизация информационно-технологической базы - закупка вычислительной техники и полиграфического оборудования, увеличивающая имеющийся ресурс на 30%, а также среды дистанционного обучения, которая позволит реализовывать дистанционные образовательные услуги.	1) проведение маркетинговых исследований с целью определения содержания потребностей в закупке вычислительной техники и полиграфического оборудования, а также для определения характеристик необходимой техники; 2)анализ имеющихся сред дистанционного обучения, их соотнесение с ресурсными возможностями школы, выбор оптимальной для реализации планируемых образовательных услуг, и/или адаптация; 3) обеспечение обучения персонала использованию в образовательном процессе новой информационно-технологической базы.	1) обеспечение обучения персонала использованию в образовательном процессе новой информационно-технологической базы.	1) проведения контролинга эффективности модернизации информационно-технологической базы и работы персонала с нею; 2) обучение персонала, в случае необходимости.	1) выявление потребности в новой информационно-технологической базе.
Расширение целевой аудиторий потребителей на 20% ежегодно за счет организации оказания образовательных услуг абитуриентам по поступлению в вузы и получения международных сертификатов MOS	1) проведение маркетинговых исследований с целью определения емкости рынка дистанционных образовательных услуг, а также номенклатуры востребованных курсов; 2) анализ имеющихся и размещенных в свободном доступе в Интернете курсов удовлетворяющих потребности в дистанционных образовательных услугах учащихся спец.школ, а также их соотнесение с ресурсными возможностями школы и/или их адаптация, и/или разработка собственных новых курсов с учетом требований к педагогическому дизайну УМК; 3) обеспечение связи с жителями, учителями, методистами общеобразовательных школ и преподавателями профессиональных учебных заведений всех уровней и проведение рекламной компании т.д.; 4)установление взаимосвязей с ММЦ, РЦДО и заочными школами-участниками проекта.	1) анализ появившихся за год в свободном доступе в Интернете курсов удовлетворяющих потребности в дистанционных образовательных услугах учащихся спец.школ, их соотнесение с выявленными потребностями, с ресурсными возможностями школы и/или их адаптация, и/или разработка собственных новых курсов с учетом требований к УМК; 2) обеспечение связи с жителями, учителями, методистами общеобразовательных школ и преподавателями профессиональных учебных заведений всех уровней и проведение рекламной компании т.д.; 3)установление взаимосвязей с ММЦ, РЦДО и заочными школами-участниками проекта.	1) проведение маркетинговых исследований с целью определения емкости рынка дистанционных образовательных услуг, а также номенклатуры востребованных курсов; 2) анализ появившихся за год в свободном доступе в Интернете курсов удовлетворяющих потребности в дистанционных образовательных услугах учащихся спец.школ, их соотнесение с выявленными потребностями, с ресурсными возможностями школы и/или их адаптация, и/или разработка собственных новых курсов с учетом требований к УМК; 3) проведение контролинга эффективности оказания образовательных услуг жителям ЗАТО; 4) обеспечение связи с жителями ЗАТО, учителями, методистами общеобразовательных школ и преподавателями профессиональных учебных заведений всех уровней и проведение рекламной компании т.д.; 5)установление взаимосвязей с ММЦ, РЦДО и заочными школами-участниками проекта.	1) анализ появившихся за год в свободном доступе в Интернете курсов удовлетворяющих потребности в дистанционных образовательных услугах учащихся спец.школ, их соотнесение с выявленными потребностями, с ресурсными возможностями школы и/или их адаптация, и/или разработка собственных новых курсов с учетом требований к УМК; 2) обеспечение связи с жителями, учителями, методистами общеобразовательных школ и преподавателями профессиональных учебных заведений всех уровней и проведение рекламной компании т.д.; 3)установление взаимосвязей с ММЦ, РЦДО и заочными школами-участниками проекта.
Углубление содержания оказываемых образовательных услуг по информатике и информационным технологиям – разработка учебных курсов повышенной сложности, включая элективные.	1) провести маркетинговые исследования с целью исследования востребованных образовательных программ по информатике и информационным технологиям, в том числе элективных курсов, а также соотнести их с ресурсными возможностями заочной школы; 2) разработка собственных новых курсов с учетом требований к педагогическому дизайну УМК	1) разработка собственных новых курсов с учетом требований к педагогическому дизайну УМК	1) проведение контролинга востребованности разработанных курсов 2) разработка собственных новых курсов с учетом требований к педагогическому дизайну УМК	1) разработка собственных новых курсов с учетом требований к педагогическому дизайну УМК

Blog