001 «развитие образовательных учреждений,

Вид материала

Предполагаемые источники инвестиций
7) Гарантии успеха
Y. Ожидаемые внешние и внутренние результаты реализации бизнес-плана
Основными направлениями работы школы являются
Перечень образовательных программ, направлений и специальностей подготовки с контрольными нормативами приема и предельной наполн
Элективные курсы в рамках профильного обучения
Учебный год
Сведения об обучающихся в областной заочной школе «Информатика»
Информация на сайте: ormashka.land.ru
7 дней (2-8 января 2000 года)
Кол-во участников

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

2) обеспеченность сбыта.

В настоящее время по форме (заочная) организации работы школы явных конкурентов ЗШ «ИНФОРМАТИКА» ПРИПИТ нет, но в области достаточно активно работают филиалы «Компьютерной школы» при Пермском государственном университете, областная физико-математическая школа, которая является экспериментальной апробационной площадкой ПРИПИТ, частные репетиторы; распределение долей рынка между ними: заочная школа «ИНФОРМАТИКА» - 20%, частные репетиторы – 5 %, курсы ПК - 10%, факультативы при школах –12%; «Компьютерна школа» при ПГУ – 15%, свободный рынок - 38%, возможность переориентации потребителя – 17-20 % , с учетом динамики изменений демографической ситуации (увеличение общей численности учащихся в городах и районных центрах области) и таких факторов, как возросший спрос на специалистов различного ранга профессионально владеющими офисными технологиями и требования документированного подтверждения квалификации. Можно с большой вероятностью говорить, что за счет собственного развития ШКОЛА может обеспечить примерно 17-20 % рост своей доли рынка;

3) Издержки.

для обеспечения устойчивости и положительной динамики сбыта, потребуется.
реклама в СМИ (областные и районные печатные издания, местное телевидение и радио, региональная выставка-ярмарка «Образование и карьера»), примерная общая стоимость – 25-30 тыс. рублей в год;
пропаганда – популярные статьи в СМИ и Интернете, позитивно характеризующие деятельность заочной школы; организация благотворительных акций по бесплатному обучению и сертификации некоторых социальных слоев совместно с меценатами и общественными организациями, участие в социально-значимых грантовых областных проектах;
скидки для целевых групп потребителей, например, целых классов одной школы или социально незащищенных слоев населения от 10% до 30%;
в ряде случаев будет предоставлено обучение только за счет бюджетных средств ( воспитанники детских домов, спец.школ, соц.сироты и др)

4) Значение проекта.

- предполагаемая деятельность ЗШ «ИНФОРМАТИКА» положительно отличается от деятельности конкурентов, ТЕМ что она даст для целевых групп потребителей самый широкий спектр образовательных услуг в дистанционной форме, обеспечивая доступность и качественную подготовку (в том числе, углубленную, профильную, профессиональную), широкого спектра эффективную методическую и консультационную помощь в условиях отсутствия соответствующим образом подготовленных кадров и условий на местах, а именно:

будет оказывать весь спектр качественных образовательных услуг не только по информатике и информационным технологиям, но и по ряду наиболее востребованных дисциплин для широкой целевой аудитории (учащиеся школ, воспитанники социальных и исправительных учреждений, образовательных учреждений НПО, СПО и др.) с приоритетом дистанционных форм (на базе современных ИКТ-технологий) оказания образовательных услуг и при необходимости в традиционных;
станет научно-методическим центром руководства экспериментальными площадками по апробации инновационных подходов к развитию образования на основе ИКТ-технологий, включая разработку и внедрение инновационных УМК на базе ИКТ-технологий, педагогического дизайна;
станет образовательным, научно-методическим и проф.консалтинговым центром для учащихся, учителей-предметников, родителей и др. в области современных информационных педагогических технологий и инноваций;
будет осуществлять, динамически поступательно развивать и продвигать свою деятельность в соответствии с основными и перспективными тенденциями развития системы образования (процессов реформы системы образования, информатизации системы образования, введения профильного обучения и др.) с учетом изменяющихся общественных условий, потребностей и запросов потребителей образовательных услуг и получения инвестиций в рамках проекта НФПК.

5) Участники проекта

Для достижения цели, решения задач и успешной реализации проекта необходимо будет связи и контакты

укрепить с органами управления образованием, вузами, администрациями школ, лицеев, колледжей; методистами ММЦ, РЦДО, общественными организациями;

установить с администрацими больниц, исправительных учреждений, центров индивидуального обучения детей, которые не могут посещать школы и т.д., школьными попечительскими советами установить партнерские отношений с общественными благотворительными организациями, социальными комитетами, центрами занятости и трудоустройства.

5) Обеспеченность ресурсами

задачи	запрашиваемые		имеющиеся
по развитию новых видов деятельности по дистанционной поддержке, дистанционному обучению, поддержке предпрофильного, профильного обучения и др. на базе ИКТ-технологий, реализации индивидуальных учебных планов, экстерната, а именно:	В % от общей суммы гранта	В $	финансовые (оплата труда)	материально- технические	информационные,	профессиональные
Маркетинговые исследования с целью определения содержания потребностей в оказании образовательных услуг с дистанционной поддержкой по профильным и элективным курсам предпрофильного, профильного и углубленного обучения, а также для определения емкости рынка (количество потенциальных групп потребителей и сколько их в каждой группе);	1,0%	1 000	0	100%	100%	100%
анализ имеющихся и размещенных в свободном доступе в Интернете профильных и элективных курсов предпрофильного, профильного и углубленного обучения, их соотнесение с выявленными потребностями, с ресурсными возможностями ОЗШ "ИНФОРМАТИКА" ПРИПИТ, их возможной адаптации, разработка и создание собственных новых курсов с учетом требований к УМК, сформулированных на с. 10 Приглашения к конкурсу НФПК;	10,0%	10 000	0	100%	100%	100%
работы по обеспечению организационно-методических условий:					100%	100%
(1) разработка модели и самой дистанционной среды обучения	15,0%	15 000	0	50%	100%	100%
(2) обучение персонала функционированию в дистанционной среде обучения.	0,5%	500	0	100%	100%	100%
по модернизации информационно-технологической базы -					100%	100%
1. закупить вычислительную технику, увеличивающую имеющийся ресурс на 25%, а также среды дистанционного обучения, которая позволит реализовывать дистанционные образовательные услуги;	20,0%	20 000		60%	100%	100%
2 . имеющихся методических и дидактических разработок, УМК преподавателей, слушателей и студентов ПРИПИТ,педагогических коллективов экспериментальных апробационных площадок :					100%	100%
(1) оцифровать их и разместить в Интернет-среде, с последующей интеграцией в среду дистанционного обучения и переход на использование новой ЭВ-техники и программного обеспечения;	2,0%	2 000	1000	80%	100%	100%
(2) доработать с целью модернизации имеющееся обучающие запатентованные электронно-обучающие ресурсы и разработки, созданные в ПРИПИТ;	2,0%	2 000	0	80%	100%	100%
по расширению целевой аудиторий потребителей на 20% ежегодно, а именно расширить:					100%	100%
Þ сферу деятельности за счет введения новых учебных курсов, дополняющих уже имеющиеся профильные и элективные курсы по конкретным учебным предметам дополнительно к имеющимся;	0,0%	0	0	80%	100%	100%
Þ целевую аудиторию потребителя за счет увеличения возрастных групп (от дошкольного до 18 лет и старше для IT Academy MS) и радиус охвата различного вида образовательных и спец. учреждений (детские дома, интернаты, приюты и исправительные учреждения ( от14 до 18 лет), образовательных учреждений ДО, НПО, СПО и др.);		0	само окупаемости	100%	100%	100%
Þ организация услуг по консультированию (консалтинг), обучению, сопровождению и др. до международной сертификации MOS (независимое подтверждения квалификации);	8,0%	8 000	самоокупаемость	100%	100%	100%
по углублению содержания оказываемых образовательных услуг активизировать работу внутри института и в экспериментальных площадках ПРИПИТ:					100%	100%
Þ по оказанию образовательных услуг по специальным разделам информатики и ИКТ-технологий, в естественно-научных дисциплинах (физика, математика, химия), художественно-эстетического цикла, гуманитарных науках (изучение иностранных языков, риторика, психология, история и др.);	0,0%	0	98 000	80%	100%	100%
Þ по разработке новых, в аспектах информатизации образования:					100%	100%
(1) элективных курсов, направленных на пропедевтическое, предпрофильное, углубленное, интегрированное и др.виды изучения учебных предметов с использованием ИКТ;	10,0%	10 000	0	100%	100%	100%
(2) виртуальные лабораторные и исследовательские практикумы;	6,0%	6 000	0	80%	100%	100%
(3) предметно-ориентированнные проекты и др.	5,0%	5 000	0	100%	100%	100%
Реклама, продвижение услуг	2,5%	2 500	1 000	10%	100%	100%
· полиграфических и электронных услуг по разработке и тиражированию учебно-методических материалов для учителей-предметников старшей школы по профильным и элективным курсам с их последующей оцифровкой и размещением на сайте заочной школы;	3,0%	3 000	0	100%	100%	100%
· по систематизации, размещению и продвижению на сайте заочной школы информационно-аналитических материалов по педагогической инноватике.	5,0%	5 000	0	100%	100%	100%
Общее руководство проектом и бухгалтерский учет	10,0%	10 000		100%	100%	100%
всего		100 000	100 000	84%	100%	100%

Как видно из таблицы – запрашиваемые средства НФПК необходимы на финансирование оплаты труда и 16% материально-технической оснащенности проекта.

Предполагаемые источники инвестиций

Вклад института бюджет\ внебюджет	Доля НФПК в рамках проекта	Общая cтоимость проекта
50% (40%\10%)	50%	200 000$
100 000$	100 000$	200 000$

7) Гарантии успеха

Уверенность в решении задач, достижении целей и успешной реализации проекта в целом обеспечивается:

наличием высоко-профессионального кадрового потенциала:
1. из 30 преподавателей института 17 (56,7%) человек имеют ученые степени и звания – 5 (16,7%) докторов наук, 12 (40%) кандидатов наук;
2. среди 22 (73,3%) штатных преподавателей ПРИПИТ 12 (54,5%) человек имеют ученые степени и звания – 2 (9,1%) доктора наук и 10 (45,5%) кандидатов наук;
3. среди 8 (26,7%) внешних совместителей – 5 (62,5%) человек имеют ученые степени и звания – 3 (37,5%) доктора наук и 2 (25%) кандидатов наук.
4. За последние три года сотрудниками института защищены две докторские диссертации (Семакин И.Г. – 2003 г., Севрук А.И. – 2004 г.), двум сотрудникам присвоено звание доцента (Стадник Н.М. – 2003 г., Прохоров А.А. – 2003 г.), одному – звание профессора (Юнина Е.А. – 2002 г.), два дела о присвоении ученого звания «доцент» находятся на рассмотрении в отделе ученых званий Министерства образования и науки РФ (Кушев В.О., Раевский В.Н.).
5. Из 4-х сотрудников ректората 3 имеют ученую степень кандидата наук и ученую степень доцент (за исключением проректора по коммерческой деятельности). Из 4-х заведующих кафедрами 2 имеют ученую степень доктора наук, 2 – кандидата наук, 1 – ученое звание профессора, 1 – ученое звание доцента.
6. Ректор института Стадник Н.М., заведующие кафедрами Юнина Е.А. и Севрук А.И. руководят работой 4 соискателей ученых степеней.
7. Активно работают над диссертациями по информатизации образования 5 сотрудников института:

докторская диссертация – доц. Прохоров А.А., руководитель д.т.н., профессор Тюрин С.Ф.;
кандидатская диссертация – ст. преп. Былинкина В.Г., руководитель к.п.н., доцент Стадник Н.М.;
кандидатская диссертация – ст. преп. Карпова А.А., руководитель д.ф-м.н., профессор Хеннер Е.К.;
кандидатская диссертация – ст. преп. Солодникова С.В., руководитель д.ф.н., профессор Юнина Е.А.;
кандидатская диссертация – ассистент Сыропятова С.Е., руководитель д.п.н., доцент Севрук А.И.

10 летним опытом работы в области информатизации образования-
1. за годы существования института сложилось основное направление научно-практических исследований – «Новые технологии в образовании», которое можно отнести к научной школе. Руководитель направления – ректор института доц. Н.М. Стадник. В рамках основного направления выделены следующие разделы:

Современные образовательные технологии. Научный руководитель – проф. Е.А. Юнина.
Информационные технологии в образовании. Научные руководители – доц. А.И. Севрук, доц. Ю.А. Аляев.
Фундаментально-поисковые исследования в информатике (совместно с ПГУ, ПГПУ, ПГСА). Научные руководители – проф. С.Ф. Тюрин, проф. А.Е. Малых.
Институт играет консолидирующую роль в объединении научных работников региона, работающих над проблемами информатизации образования. Благодаря такому объединению и частичной финансовой поддержке со стороны ПРИПИТ, создано научно-методическое и учебно-методическое обеспечение школьного курса информатики и информатизации образования.
Для проведения научно-исследовательских работ в институте широко используются информационные технологии, в том числе и технологии, разработанные сотрудниками института и защищенные законом об авторском праве, например, АРМ ученика на основе технологии штрихового кодирования информации, тестовые технологии контроля знаний, получившие высокую оценку на выставках-ярмарках «Современная образовательная среда» проводимых в рамках Всероссийских форумов «Образовательная среда – 2003», «Образовательная среда – 2004».
Работы коллектива авторов института «Применение технологии штрихового кодирования информации в образовании», «Физика. Мультзадачник» отмечены дипломами, а их авторы награждены золотой и серебряными медалями ВВЦ.

устойчивого сегмента целевой аудитории потребителей:
1. На базе ПРИПИТ, учитывая постоянное наличие большого количества слушателей курсов повышения квалификации (свыше 800 человек ежегодно) и профессиональной переподготовки (ежегодный выпуск 40 человек), а также то, что большинство студентов-заочников ПРИПИТ – работники системы общего, НПО, СПО, ДО и высшего образования, происходит неформальная апробация и внедрение научно-педагогических исследований в образовательный процесс региона. Почти все выпускники ПРИПИТ сотрудничают с заочной школой, и готовы развивать обучение по системе «коллективный ученик»
поддержка администрации региона –
1. учредителем ПРИПИТ является Департамент образования Пермской области. Институт имеет постоянное бюджетное финансирование.
2. В настоящее время институт имеет постоянные связи практически со всеми звеньями системы управления образованием региона, с абсолютным большинством учреждений образования. Это дает возможность обеспечивать востребованность предлагаемых институтом образовательных услуг, более гибко, "под заказ" строить учебные планы.
3. В последние годы наметилась тенденция проведения «пользовательских» курсов в территориях области по заказу муниципальных органов власти и управления образованием с помощью подготовленных в институте специалистов – тьюторов из данного региона. При этом в Пермь педагоги и специалисты приезжают только на завершающий этап, для консультаций, сдачи зачетов, экзаменов, защиты выпускной работы. Такой подход, во-первых, экономически выгоден для муниципальных органов управления образованием, а во-вторых, позволяет адаптировать программу курса в соответствии потребностями и запросами субъектов региона.
умения и навыки установления взаимодействий с партнерами –
1. Преподаватели института активно участвуют в рецензировании научных трудов. За 2002-2004 гг. ими подготовлено 10 отзывов на авторефераты докторских диссертаций, 36 отзывов на авторефераты кандидатских диссертаций, 14 отзывов на работы учителей, аттестуемых на высшую категорию, 5 рецензий на учебные пособия, 9 отзывов официальных оппонентов по защите докторских и кандидатских диссертаций.
2. ПРИПИТ является активным и надежным партнером по многим значимым проектам и программам, таким как «Программа межшкольных связей по Интернет» проекта «Гармония», «Компьютеризация сельской школы», ассоциации RELARN и др.
3. Сотрудники института принимают активное участие в работе Академии информатизации образования РФ. Из числа преподавателей института 2 человека являются действительными членами и 2 – членами-корреспондентами АИО РФ. Материалы работы Пермского отделения Академии информатизации образования на базе ПРИПИТ публикуются в периодических сборниках научно-методических трудов АИО (Пермский выпуск).
Наличием богатого информационного обеспечения:
1. медиатека института содержит свыше 17000 экземпляров книг, 38 названий периодических изданий, 702 CD-ROM, 327 видеокассет.
2. с 2004 года преподаватели, сотрудники и студенты института имеют доступ к более чем 20000 оцифрованных официальных изданий (книг), содержащихся в фондах Центральной библиотеки образовательных ресурсов РФ.
расположением заочной школы внутри вуза информационных педагогических технологий, научно-исследовательская работа студентов и слушателей которого организована в соответствии с Положением о научной работе студентов и слушателей института, принятым Ученым советом института.
1. В институте создана и активно работает студенческая лаборатория при кафедрах «Информационных технологий» и «Гуманитарных дисциплин».
2. Научная работа студентов и слушателей осуществляется в общей системе научной работы и тесно связана с образовательным процессом института. Результаты научной работы преподавателей находят отражение в курсовых и выпускных квалификационных работах студентов и слушателей.
3. Студенты и слушатели участвуют в подготовке и издании учебно-методических пособий, отчетов о НИР (ст. Голдобин В.В., Макаров С.И. др.).
4. Результаты исследований, которые проводят студенты, активно публикуются и докладываются ими на научных и научно-практических конференциях различного уровня (за 2002-2005 гг. – 63 докладов и публикаций). Среди них можно назвать: Всероссийский научно-методический симпозиум «Информатизация сельской школы (инфосельш-2003)», ежегодная областная научно-методическая конференция «Рождественские чтения» (2002-2005 гг.), научно-практическая конференция ПРИПИТ «Педагогические теории, системы и технологии» (2005 г.). В 2005 г. студент Лузин Д.В. стал лауреатом Российской открытой конференции учащихся «Юность, наука, культура» по направлению «Прикладная математика и программирование». В декабре текущего года планируется
Умениями и готовностью использовать информационные ресурсы, создаваемые в рамках проекта ИСО (ЦОР-ы, УМК и т.д.) и внедрять инновационные технологии, в том числе ИКТ, дистанционной поддержки, дистанционных образовательных технологий в сочетании с традиционными и т.д.-
1. В институте сформирована и работает исследовательская лаборатория «Образовательные (педагогические) технологии» под руководством д.ф.н. Е.А. Юниной и д.п.н. А.И. Севрука. Апробация и внедрение научно-педагогических исследований лаборатории в образовательный процесс региона осуществляется на базе экспериментальных педагогических площадок института:

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №20» г. Губаха;
Карагайское районное управление образования;
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» с. Березовка;
МОУ «Жилинская средняя общеобразовательная школа» Кунгурского р-на, с. Жилино;
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Оса;
МОУ «Ильинская средняя общеобразовательная школа №2» пос. Ильинский;
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №129» пос. Новые Ляды;
МОУ «Добрянская средняя общеобразовательная школа №5» г. Добрянка;
МОУ «Камская средняя общеобразовательная школа» г. Добрянка;
МОУ «Полазненская средняя общеобразовательная школа №1» пос. Полазна.
МОУ «Лицей№3» г.Пермь.

Итоги работы с экспериментальными площадками:

за последние 3 года сотрудниками института подготовлено к аттестации на высшую категорию 67 учителей, на категорию «учитель-исследователь» – 4 учителя;
за 2002-2004 гг. 5 учителей подготовлено к участию в областном конкурсе «Учитель года», 3 из которых впоследствии приняли участие во Всероссийском конкурсе. И.Ю. Калинин – учитель физики средней общеобразовательной школы с. Елово (выпускник курсов переподготовки ПРИПИТ, тьютер института) занял первое место на областном конкурсе «Учитель года – 2004»;
результаты работы с экспериментальными площадками представляются и обсуждаются на ежегодных проводимых на базе экспериментальных площадок научно-практических конференциях (3 конференции) и обобщаются в виде печатных сборников научно-методических материалов (за 2002-2004 гг. издано 6 сборников).

Учителя и администрация этих образовательных учреждений принимают самое активное участие и в региональных, всероссийских и международных научно-практических конференциях, выставках и симпозиумах: выступают с докладами, публикуют статьи и тезисы, в ежегодных конкурсах малых грантов департамента образования Пермской области в области информатизации образования (научно-методическим экспертом которого является ПРИПИТ).

Y. Ожидаемые внешние и внутренние результаты реализации бизнес-плана

В условиях существования значительного несоответствия возросшей потребности общества и качества преподавания информатики и информационных технологий в педагогических вузах, следственно и в школах, существует значительное количество инструментальных средств, позволяющих проводить обучение на высоком технологичном уровне.

Предлагаемая программа обучения информатике и информационным технологиям, основанная на создании и использования открытой информационной образовательной системы на основе ИКТ-технологий в рамках ЗШ позволяет выделить точки роста, которые позволят усовершенствовать систему обучения детей и подготовки учителей информатики.

Реализация данной программы позволит обеспечить преемственность вузовского, школьного и дошкольного образования в предметной области «информатика» за счет единых объектов изучения, совместимости понятийного аппарата.

Интеграция информатических ресурсов на основе объектно-ориентированного подхода позволит унифицировать содержание. Обеспечить гибкость формы представления материалов и разные формы организации обучения.

Самое ценное - появляется возможность на практике (обучение в деле) раскрывать и изучать информатику как науку и область деятельности, исследующую и разрабатывающую информационные процессы в информационных системах с применением современных информационных ресурсов и коммуникаций.

Внешние результаты реализации бизнес-плана можно будет оценить по тем позитивным изменениям, которые произойдут во внешней среде:

повышение доступности образования,
развитие дистанционных образовательных технологий
покрытие большей территории и охват образовательными услугами учащихся отдаленных школ, в том числе для детей с ограниченными физическими и умственными способностями, воспитанников детских домов и интернатов, спец. учреждений и др.
повышение качества образования за счет организации индивидуального дистанционного обучения и экстерната для учащихся отдаленных сельских школ; находящихся на индивидуальном обучении; подростков, находящихся в местах заключения (трудовые исправительные колонии для несовершнолетних и спец. школы) и др
увеличение количества учащихся и педагогов, работающих, в том числе, в режиме «коллективный ученик», и получающих образовательные услуги через ЗШ;
снижение напряженности в профессиональной и социальной адаптации детей с ограниченными физическими и умственными способностями, воспитанников детских домов и интернатов, спец. учреждений и др.;

Внутренние результаты реализации бизнес-плана:

укрепление материальной базы школы,

финансовая устойчивость

качественные изменения в деятельности школы- школа:

оказывает весь спектр качественных образовательных услуг в области образования не только по информатике и информационным технологиям, а так же по ряду наиболее востребованных дисциплин, для широкой целевой аудитории (учащиеся школ, воспитанники социальных и исправительных учреждений, образовательных учреждений НПО, СПО и др.) с приоритетом дистанционных форм (на базе современных ИКТ-технологий) оказания образовательных услуг и при необходимости - сохранение традиционных форм оказания образовательных услуг;
является научно-методическим центром руководства экспериментальными площадками по апробации инновационных подходов к развитию образования на основе ИКТ-технологий, включая разработку и внедрение инновационных УМК на базе ИКТ-технологий, педагогического дизайна;
является образовательным, научно-методическим и проф.консалтинговым центром для учащихся, учителей-предметников, родителей и др. в области современных информационных педагогических технологий и инноваций;
осуществляет, динамически поступательно развивает и продвигает свою деятельность в соответствии с основными и перспективными тенденциями развития системы образования (процессов реформы системы образования, информатизации системы образования, введения профильного обучения и др.) с учетом изменяющихся общественных условий, потребностей и запросов потребителей образовательных услуг и получения инвестиций в рамках проекта НФПК.

Все выше сказанное обуславливает устойчивость позитивных изменений в работе ЗШ в результате получения целевого финансирования в силу необходимости постоянного обновления и продолжения работы по созданию информационных образовательных ресурсов, востребованных и соответствующих запросам и потребностям времени.

В результате осуществления проекта:

- повыситься доступности образования;

- осуществится развитие дистанционных образовательных технологий, что позволит покрыть образовательными услугами больше территорий;

- большое количество учащихся из отдаленных районов получат доступ к качественному образованию, отвечающему всем современным требованиям к содержанию и подаче материала;

- повысится качество образования на селе и т.д.

При этом сама заочная школа «Информатики» сможет развить новые виды деятельности, основанные на оказании образовательных услуг с дистанционной поддержкой, модернизировать информационно-технологическую базу; расширить целевую аудиторию потребителей и разработать учебные курсы повышенной сложности, включая элективные.

Реализацию бизнес-плана можно будет назвать эффективной, если результатом внедрения проекта станет:

увеличение ассортимента образовательных услуг, причем одновременно с этим повыситься сложность изучаемых образовательных программ;
увеличится число возможных образовательных маршрутов;
будет разработано и оцифровано методическое обеспечение по всем реализуемым заочной школой образовательным курсам;
увеличится число обучающихся, причем большинство будет обучаться в заочной школе несколько лет;
произойдет увеличение количества филиалов заочной школы «Образование для будущего» в различных региона России;
увеличится количество договоров по партнерским и сетевым взаимодействиям.

Сведения об образовательном учреждении

(история образовательного учреждения)

1.Общие сведения

Областная заочная школа «Информатика» Пермского регионального института педагогических информационных технологий (ПРИПИТ)
Номер лицензии на право осуществления образовательной деятельности

__________А №159279 рег.№1802 , от 21 марта 2005 года________
Полный юридический адрес ЗШ: 614060, Пермь, бульвар Гагарина, 37А, ПРИПИТ, областная заочная школа «Информатика».
Телефон: (34-22) 66-09-96, (34-22) 66-00-13
Факс: (34-22) 66-09-96
Электронный адрес (e-mail) pripit@perm.raid.ru, bvg@pripit.pstu.ac.ru
Период деятельности с момента основания: 7 лет (протокол заседания Учёного Совета №3 от 16 октября 1997 года
Период деятельности с момента регистрации: 7 лет
Ф.И.О. руководителя: исп. Обязанности руководителя ОЗШ "ИНФОРМАТИКА" ПРИПИТ Южакова Анна Михайловна.
Ф.И.О., должность, телефон контактного лица по вопросам участия в конкурсе: Николай Максимович Стадник, ректор ПРИПИТ, (34-22) 66-09-96; Былинкина Валентина Геннадьевна, декан факультета дополнительного профессионального образования ПРИПИТ, (34-22) 66-07-80, (e-mail) bvg@pripit.pstu.ac.ru

Описание образовательной деятельности
1. Краткая история создания и развития ЗШ и действующая концепция развития ЗШ
Начиная с 1992 года в России началась активная деятельность по разработке образовательных стандартов, в том числе и стандарта по информатике. В эти годы применительно к информатике закрепилось наименование - «базовый курс информатики». С 1998 года информатику вернули в старшую школу, тем не менее, во многих школах преподавание базового курса в основной школе не велось. Основной причиной было отсутствие подготовленных учителей информатики.
Пермский региональный институт педагогических информационных технологий был создан в 1997 году в рамках целевой Программы информатизации системы образования Пермской области для решения проблем обеспеченности образовательных учреждений учителями информатики и в целом процесса информатизации.
Осознавая тот факт, что процесс подготовки кадров требует как минимум 3-х лет, а необходимость введения предмета требует его безотлагательного решения, ученым советом института было принято решение от 16 октября 1997 года об открытии заочной школы «Информатика» с целью удовлетворения потребностей учащихся в освоении нового предмета, в том числе по программам углублённого и профильного образования, предоставляя доступ к качественным образовательным услугам детям из малых городов и сельской местности Пермской области.
Областная заочная школа «Информатика» (далее ШКОЛА) - учреждение
дополнительного образования, создано в соответствии с Уставом и дополнений к нему государственного образовательного учреждения «Пермский региональный институт педагогических информационных технологий» (далее ПРИПИТ) по решению заседания Учёного Совета №3 от 16 октября 1997 года.
ШКОЛА реализует программу «Информатика и информационные технологии» для учащихся общеобразовательных школ Пермской области. Учредитель ШКОЛЫ – Пермский региональный институт информационных педагогических технологий (ПРИПИТ).
С января 2005 года ШКОЛА является структурным подразделением факультета дополнительного профессионального образования ПРИПИТ и действует в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», уставом ПРИПИТ и Положением (ШКОЛА не является юридическим лицом).
ШКОЛА оказывает дополнительные образовательные услуги учащимся Пермской области и реализует программы среднего (основного и полного профильного) образования, организует семинары, конференции, конкурсы, олимпиады, творческие выставки работ учащихся, организует и осуществляет проектную телекоммуникационную деятельность учащихся.
Финансирование ШКОЛЫ осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных средств.
Приём в ШКОЛУ проводится ежегодно в сентябре на основании письменного заявления, присланного на адрес ШКОЛЫ по почте или по e-mail. Образовательная деятельность осуществляется в течение учебного года (сентябрь-июнь) в соответствии с учебными планами, подготовленными сотрудниками ШКОЛЫ и утверждёнными ректором ПРИПИТ по согласованию с проректором по учебной работе и заведующим кафедрой педагогических информационных технологий.
Срок обучения – 204 часа, форма обучения – заочная, на обучение принимаются учащиеся 7–11-х классов общеобразовательных школ, общий контингент обучающихся за год – 2081 человек.

оказание практической помощи учащимся при изучении предмета «информатика и информационные технологии», в школах в которых нет учителей информатики и современных ЭВМ;
оказание практической помощи учащимся, желающим изучать настоящий предмет
в рамках программ углублённого и профильного образования;
подготовка учащихся к поступлению в вуз по информатике, отбор претендентов на поступление в базовый вуз (ПРИПИТ);
отработка новых форм преподавания и совершенствование методики преподавания
школьного предмета, освоение новых педагогических технологий на основе ИКТ;
оказание методической помощи учителям в преподавании информатики и информационных технологий и освоении новых педагогических технологий на основе ИКТ.
разработка учебных планов, программ профильных элективных курсов, методических и учебных пособий; справочной литературы;
проведение интеллектуальных и творческих конкурсов и олимпиад, в том числе дистанционных;
организация и проведения профильных летних лагерей по освоению информатики и информационных технологий.

Перечень образовательных программ, направлений и специальностей подготовки с контрольными нормативами приема и предельной наполняемостью

Название учебной программы	Нормативные сроки освоения	Уровень (ступень)	Квалификация после освоения курса	Контрольные нормативы\предельная наполняемость
Учебная программа по курсу «Информатика».	5 лет	7-11 класс	Свидетельство ЗШ	2004-2005 уч.год 7 кл. – 241 чел. 8 кл. – 441 чел. 9 кл. – 520 чел. 10 кл. – 497 чел. 11 кл. – 382 чел. Всего 2081 чел.
Учебная программа по курсу «Информационные технологии».	2 года	10-11 класс	Свидетельство ЗШ
Элективные курсы в рамках профильного обучения:
Базовое программное обеспечение	10 часов	7-11 класс	Справка	24 (12) чел.
Прикладное программное обеспечение	30 часов	7-11 класс	Справка	24 (12) чел.
Основы сайтостроения	20 часов	9-11 класс	Справка	24 (12) чел.
Графический редактор CorelDraw	10 часов	9-11 класс	Справка	24 (12) чел.
Графический редактор Adobe PhotoShop	10 часов	9-11 класс	Справка	24 (12) чел.
Технология создания анимации (Macromedia Flash)	10 часов	9-11 класс	Справка	24 (12) чел.

ЕГЭ.

«Я умею работать в современном офисе» в рамках Программы IT Academy Microsoft Office для учащихся 8-11 классов;
Интеллектуальное развитие на базе ИКТ-технологий для детей от 3-4 до 10-12 лет.

Данные о количестве учащихся заочной школы «Информатика» по годам

Учебный год	Зачислено на обучение	Переходящий контингент	Выпуск	Всего учащихся
1998-1999	1811	870	204	2681
1999-2000	1222	1004	108	2226
2000-2001	1191	833	60	2024
2001-2002	1776	1085	31	2861
2002-2003	944	1680	101	2624
2003-2004	800	2371	104	3171
2004-2005	508	1573		2081

Сведения об обучающихся в областной заочной школе «Информатика»

2004-2005 учебный год (по ступеням обучения)

Ступень обучения	I	II	III	IV	V	Всего
Количество учащихся	241	441	520	497	382	2081

В территориальном разрезе:

г. Пермь – 37 чел.

Пермская область – 2044 чел.

Сведения о результатах

дистанционного конкурса-олимпиады «Тризформашка-2005» от 13.03.05.

Всего приняло участие

157 команд

Всего участвовало

471 учащихся

Класс	2	3	4	5	6	7
Кол-во команд	12	19	39	32	25	31

Информация на сайте: ormashka.land.ru

Проведение выездных профильных лагерей

Областной лагеря юных знатоков информатики	7 дней (2-8 января 2000 года),	9 дней (10-18 июня 2000 года)	9 дней (2-10 июня 2001 года)	16 дней (12-27 июля 2002 года)
Кол-во участников	200 человек	200 человек	200 человек	200 человек
заказчик	Департамент образования Пермской области

Blog