Образовательная программа Принята
| Вид материала | Образовательная программа |
- Образовательная программа принята на заседании педагогического совета протокол, 760.49kb.
- Образовательная программа моу новоселенгинская средняя общеобразовательная школа Принята, 1150.75kb.
- Образовательная программа начального общего образования 2011 пояснительная записка, 1240.46kb.
- И. В. Сиренко от 26. 09. 2011 Принята педсоветом №3 от 29. 09. 2011 Н. А. Прокофьева, 91.76kb.
- Программа на 2010 2014 г г. Принята на Совете педагогов, 3944.1kb.
- Н. П. Ярцева Приказ №67/1 от 30. 08. 2011г. Принята педагогическим советом моу «Архангельская, 2219.42kb.
- Образовательная программа принята на заседании Ученого совета гоу дпо «Костромской, 119.62kb.
- Т. П. Адвахова Пр.№1 от 30. 08. 2011г. 31. 08. 2011г. Основная образовательная программа, 8050.03kb.
- Основная образовательная программа моу сош пос. Жилино принята на педагогическом совете, 3175.83kb.
- М. С. Андреева 2010г. Образовательная программа, 1022.52kb.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
Черчение и графика
Знать/понимать
технологические понятия: графическая документации, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация.
Уметь
выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий;
Современное производство и профессиональное образование
Знать/понимать
сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии.
Уметь
находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.
Психолого– педагогическое сопровождение учащихся школы осуществляется социальным педагогом, основными направлениями в работе которого являются:
Помощь в выборе образовательного маршрута.
- Преодоление затруднений в учебе.
- Социальное сопровождение ( социальная защита сирот, инвалидов и др.; социальная помощь «проблемным детям»; социальная поддержка детей из малообеспеченных семей)
- Помощь в профориентации.
Особенности организации образовательного процесса.
Образовательный процесс в основной школе организован в следующих формах:
- классно – урочная система;
- индивидуальные консультации;
- учебные экскурсии;
- занятия кружков и секций;
- реализация воспитательной программы через использование системы внеклассных мероприятий (формы различны) и работы самоуправление.
Первая половина дня – освоение программ учебного плана. Во второй половине дня (после 14.00) работают: 2 группы самоподготовки для воспитанников интерната, после 17.00. реализуется система дополнительного образования и система внеклассной воспитательной работы.
2.3. Используемые технологии обучения и воспитания.
Реализацию образовательной программы обеспечивают технологии обучения и воспитания, используемые педагогами: технология разноуровневого обучения, коллективного взаимообучения (КСО), информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающая технология Базарного В.Ф., проектная технология, технология творческих мастерских, технология интерактивного обучения, педагогика сотрудничества.
В целях повышения эффективности преподавания в школе работает методическая служба, организованная в следующих формах:
5.5. Реализация воспитательной программы .
Пояснительная записка.
Анализ проблемы.
Наиболее активный период развития и воспитания детей протекал последние 10 лет в сложных условиях экономической и политической нестабильности, ломки и традиционных ценностей. У нас за это время было все: и падение промышленного производства, нарастание бюджетного дефицита, рост безработицы. Некоторая стабилизация наметилась сейчас, но остается резкая дифференциация доходов, криминализация общества, рост преступности.
Неблагоприятной остается динамика развития таких социально-опасных явлений как наркомания, алкоголизм, в том числе и в детской среде.
На положение детей отрицательное влияние оказывает высокий уровень безработицы, невыплаты заработной платы родителям. Ослаблена роль семьи как гаранта экономической безопасности и развитие детей.
В связи с упадком сельского хозяйства, усилилась миграция населения, уменьшается кол-во детей в школе, однако продолжается рост малообеспеченных неблагополучных семей.
В связи с этим возросло число детей, которым не достает должного внимания со стороны родителей, идет снижение влияние семьи как социального института на процесс воспитания и социализации подрастающего поколения. Поэтому сегодня в школе предоставляется ведущая роль в воспитании детей.
Все это свидетельствует о необходимости принятия программы, позволяющей комплексно реализовать меры, обеспечивающие всестороннее развитие личности.
Цели и задачи:
Целью программы является создание условий для развития творческой, гармонически развитой личности и реализации духовных и умственных способностей ребенка.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
Повысить уровень воспитанности учащихся на основе индивидуализации воспитательной работы в школе;
Объединить усилия семьи и школы и скоординировать их деятельность в учебно-воспитательном процессе;
Создать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся и потребности к здоровому образу жизни.
Повысить роль детского самоуправления через работу его актива.
Основные принципы:
Гуманистический характер воспитания: признание личности ребенка высшей ценностью воспитания.
Ориентация на общечеловеческие ценности: человек, добро, красота, отечество, семья, культура, знания, труд, мир, как основу здоровой жизни.
Принцип индивидуализации: учет индивидуальных особенностей каждого ученика при включении его в различные виды деятельности.
Основные направления:
- Организация интересной, содержательной внеурочной деятельности.
- Обеспечение нравственного, духовного, интеллектуального, эстетического, этического, культурного развития, а также саморазвития личности ребенка.
- Организация работы по патриотическому гражданскому воспитанию.
- Развитие творческих способностей и творческой инициативы детей.
- Развитие ученического самоуправления.
- Организация работы по предупреждению и профилактики асоциального поведения уч-ся.
- Организация работы с одаренными детьми.
- Приобщение уч-ся к здоровому образу жизни.
Конечный продукт воспитательной деятельности школы.
Выпускник школы должен обладать качествами:
- патриотизм, гражданственность;
- нравственность, духовность;
- креативность, творческость;
- интеллектуальное развитие;
- эстетическое, этическое и культурное развитие;
- саморазвитие.
Традиционные общешкольные мероприятия.
1 сентября – День знаний.
1 октябрь – День пожилого человека.
5 октября – День учителя.
26 ноября – День матери.
Октябрь – Осенины.
1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом.
Декабрь – Новогодний бал.
Январь – Татьянин день.
23 февраля – День защитника Отечества.
2 марта – День памяти земляка В. Коржукова.- военно-спортивная игра "Зарница".
8 марта – Международный женский день.
1 апреля – День ученика.
Апрель – смотр художественной самодеятельности, выставка прикладного творчества.
Апрель – День юмора.
Апрель – Районный слет клубов ЮИД
9 мая – День Победы. Парад, митинг.
15 мая – День семьи.
25 мая – Последний звонок.
30 мая – Торжественная линейка "До свидания школа", "Здравствуй лето".
1 июня – День защиты детей.
Октябрь, апрель – День здоровья.
декабрь, март.
Октябрь – месячник работы с неблагополучными семьями.
Март
Ноябрь – интеллектуальный марафон.
Декабрь – месячник ЗОЖ.
Март – месячник профориентации.
Июнь – Выпускные вечера.
5.3. Реализация программ дополнительного образования.
| Направленность | учреждение-организатор кружка | кружок | срок реализации программы | количество часов в неделю | наполняе-мость кружка, человек |
| научно-техническая | Новотроицкая основная общеобразовательная школа | информатика | 2 года | 2,25 | 15 |
| художественно-эстетическая | Новотроицкая основная общеобразовательная школа | вокальный | 2 года | 2,25 | 12 |
| Новотроицкая основная общеобразовательная школа | танцевальный | 2 года | 2,25 | 12 |
Раздел 6. Показатели (измерители) реализации образовательной Программы
| Объект контроля | Средство контроля, или инструментарий | Периодичность контроля |
| 1. Качество общеобразовательной подготовки выпускников | | |
| 1 ступень | контрольные работы, проверка техники чтения и т.п. | В соответствии с планом работы школы |
| 11 ступень | итоговая государственная аттестация | Июнь, ежегодно. |
| результаты распределения по каналам получения среднего (полного) общего образования, результаты участия учащихся школы в олимпиадах и т.п. | Сентябрь, ежегодно | |
| результаты поступления в профессиональные учреждения | Сентябрь, ежегодно | |
| 2. Степень социализации (социальный статус ученика в школе) | Данные социометрии, выводы школьного психолога | 2 раза в год |
| 3. «Встроенность» в систему социально- экономических отношений | Результаты трудоустройства, данные о завершении послешкольного образования | Октябрь, ежегодно |
| 4. Состояние здоровья | Данные углублённого медицинского осмотра. | Ежегодно. |
| Данные призывной комиссии райвоенкомата. | Ежегодно. | |
| Данные о пропусках уроков по болезни | Раз в четверть |