Данное учебное пособие является персональным конспектом на время изучения данной темы, При подготовке материала использована литература российских
| Вид материала | Урок |
- Старый Оскол Введение. План изучения темы: Содержание дисциплины, роль и место знаний, 1021.73kb.
- Старый Оскол Введение. План изучения темы: Содержание дисциплины, роль и место знаний, 1021.62kb.
- Русской Православной Церкви с некоторыми другими христианскими конфессиями. При написании, 4183.19kb.
- И о. доцента кафедры «ИСиТ» кнау им К. И. Скрябина Данное методическое пособие, 360.2kb.
- Тема : «Эрмитаж-место уединения особо приближенных к императрице», 34.7kb.
- Тематическое планирование учебного материала по географии воронеж данное пособие содержит, 1259.28kb.
- Иван Павлович Сусов. История языкознания: учебное пособие, 5333.61kb.
- Иван Павлович Сусов. История языкознания: учебное пособие, 4095.39kb.
- Учебное пособие рассмотрено и одобрено на заседании кафедры Электротехники и электроники, 262.73kb.
- И. М. Губкина кафедра философии Пономарев В. А., ст преп. История феминизма учебное, 820.4kb.
Азовский филиал ГОУ СПО РО «Донской педколледж»
Информатика и ИТ
Компьютерная система
Учебно-методические материалы к уроку
Аппаратное обеспечение компьютера
©2011 Автор Иванкин В.А., преподаватель информатики и ИТ
Одобрено ПЦК естественно научных дисциплин
® 2011 Второе издание.
В данной учебном пособие собраны материалы для подготовки студентов и проведения уроков информатики в , когда идет освоение и выработка навыков работы c устройствами компьютера. Материал подобран согласно Рабочей программе курса ’’Информатики и ИТ’’. Приведенные материалы согласуются с требованиями Государственного образовательного стандарта по информатике.
Материал курса разбит на отдельные темы – модули1. Каждый модуль включают материалы теоретической части и домашнее задание2. Модуль рассчитан на ряд уроков, в течение которых предполагается дать учащимся излагаемую тему.
Данное учебное пособие является персональным конспектом на время изучения данной темы ,
При подготовке материала использована литература российских авторов3 и переводные издания, периодические издания «Информатика и образование»
.
То. Что мы знаем- ограничено , а то что мы незнаем-бесконечно
П. Лаплас
Содержание
- Тема урока Аппаратное обеспечение компьютера
ЦЕЛЬ УРОКА: Знакомство с структурой и архитектурой персонального компьютера и его отдельных блоков. ……………………стр. 4
Домашнее задание ………………………………стр. 23
- Используемая литература …………………………стр.44
- Критерии оценок……………………………………стр.44
ТЕМА №1: Аппаратное обеспечение компьютера.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ:
Учащиеся должны знать:
- что существует два класса ЭВМ;
- к какому классу ЭВМ относится ПК;
- структуру и архитектуру компьютера;
- что такое память, процессор, сумматор;
- как устроены системный блок, монитор, клавиатура и различные манипуляторы;
- что такое принтер, сканер, плоттер и другие внешние устройства.
Учащиеся должны уметь:
- различать устройства ввода и вывода;
- подключать внешние устройства к ПК;
- выполнять простейшие настройки некоторых внешних устройств ПК;
- пользоваться обучающими программами.
ПЛАН-СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
Компьютер (англ. computer — вычислитель) представляет собой программируемое электронное устройство, способное обрабатывать данные и производить вычисления, а также выполнять другие задачи манипулирования символами. |
1.1Существует два основных класса компьютеров:
- цифровые компьютеры, обрабатывающие данные в виде двоичных кодов;
- аналоговые компьютеры, обрабатывающие непрерывно меняющиеся физические величины (электрическое напряжение, время и т.д.), которые являются аналогами вычисляемых величин.
В настоящее время подавляющее большинство компьютеров являются цифровыми, поэтому слово "компьютер" употреблять в значении "цифровой компьютер".
Основу компьютеров образует аппаратура (HardWare), построенная, в основном, с использованием электронных и электромеханических элементов и устройств. Принцип действия компьютеров состоит в выполнении программ (SoftWare) — заранее заданных, четко определённых последовательностей арифметических, логических и других операций.
Разнообразие современных компьютеров очень велико. Но их структуры основаны на общих логических принципах, позволяющих выделить в любом компьютере следующие главные устройства:
- память (запоминающее устройство, ЗУ), состоящую из перенумерованных ячеек;
- процессор, включающий в себя устройство управления (УУ) и арифметико-логическое устройство (АЛУ);
- устройства ввода;
- устройства вывода.
Эти устройства соединены каналами связи, по которым передается информация.
Основные устройства компьютера и связи между ними представлены на схеме. Жирными стрелками показаны пути и направления движения информации, а простыми стрелками — пути и направления передачи управляющих сигналов.
Общая схема компьютера
Функции памяти:
- приём информации из других устройств;
- запоминание информации;
- выдача информации по запросу в другие устройства машины.
Функции процессора:
- обработка данных по заданной программе путем выполнения арифметических и логических операций;
- программное управление работой устройств компьютера.
Та часть процессора, которая выполняет команды, называется арифметико-логическим устройством (АЛУ), а другая его часть, выполняющая функции управления устройствами, называется устройством управления (УУ).
Обычно эти два устройства выделяются чисто условно, конструктивно они не разделены.
В составе процессора имеется ряд специализированных дополнительных ячеек памяти, называемых регистрами.
Регистр выполняет функцию кратковременного хранения числа или команды. Над содержимым некоторых регистров специальные электронные схемы могут выполнять некоторые манипуляции. Например, "вырезать" отдельные части команды для последующего их использования или выполнять определенные арифметические операции над числами.
Основным элементом регистра является электронная схема, называемая триггером, которая способна хранить одну двоичную цифру (разряд двоичного кода). Триггер имеет два устойчивых состояния, одно из которых соответствует двоичной единице, а другое — двоичному нулю. Поскольку один триггер может запомнить только один разряд двоичного кода, то для запоминания байта нужно 8 триггеров, для запоминания килобайта, соответственно, 8 х 210 = 8192 триггеров. Современные микросхемы памяти содержат миллионы триггеров. (Термин триггер происходит от английского слова trigger — защёлка, спусковой крючок. Для обозначения этой схемы в английском языке чаще употребляется термин flip-flop, что в переводе означает “хлопанье”. Это звукоподражательное название электронной схемы указывает на её способность почти мгновенно переходить (“перебрасываться”) из одного электрического состояния в другое и наоборот.)