Рабочая программа по Истории для 5 11 классов на 2009-2012 гг

Вид материала

Содержание образования по курсу «История средних веков»
История средних веков. (28 часов)
Понятие средние века. Средние века – часть всеобщей истории.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. (6 часов)
Византия и арабский мир. Крестовые походы. (6 часов)
Страны и народы Азии и Африки в V-XV вв. ( 2 часа).
Культурное наследие Средневековья
7 КЛАСССодержание образования по курсу «История России. XVII – XVIII вв.» (40 часов)
Россия в первой половине XVII в.
Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля.
Россия во второй половине XVII в.
Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада.
Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси.
Регентство Софьи.
Российские монархи эпохи дворцовых переворотов.
Вхождение в состав России казахских земель.
Манифест о трехдневной барщине.
Русская культура второй половины XVIII в.
Календарно-тематическое планирование по курсу «История России XVII – XVIII веков» (40 часов)
Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны.
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

Содержание образования по курсу «История средних веков»

История средних веков (не менее 28 ч)

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.

Западная и Центральная Европа в V - XIII вв.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Средневековое европейское общество

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.

Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Византия и арабский мир. Крестовые походы

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья ( V - XV вв.)

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

Государства Европы в XIV - XV вв.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV - XV вв.

Кризис европейского сословного общества в XIV - XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д'Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус .

Культурное наследие Средневековья

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

Культурное наследие Византии.

Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

История средних веков. (28 часов)

№ п/п	Тема урока	Кол. часов	Дата	Форма контр	Требования к уровню подготовки учеников
1.	Понятие средние века. Средние века – часть всеобщей истории. Хронологические рамки средневековья.	1			знать/понимать основные этапы и ключевые события истории средних веков; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
2.	Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. (6 часов) Рождение средневековой Европы. Великое переселение народов.	1			знать/понимать этапы и события истории средних веков; выдающихся деятелей всеобщей истории V-XI вв; важнейшие достижения культуры, уметь показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города Западной и Центральной Европы, места значительных исторических событий, Западной и Центральной Европы. рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; термины: варвары, соседская община, франки, англы, империя, феод, барщина, оброк, десятина, личности: Карл Великий, Вильгельм Завоеватель др.
3.	Франкское государство. Империя Карла Великого.	1
4.	Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Ранние славянские государства.
5.	Складывание феодальных отношений в странах Европы.	1
6.	Христианство в раннем средневековье.
7.	Восточные славяне. Расселение, занятия, религия. Повторение.	1		тест
8.	Средневековое европейское общество. (7 часов) Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм.	1			знать/понимать основные этапыразвития средневекового общества; выдающихся деятелей (Карл Великий,Вильгельм Завоеватель и др.) ; важнейшие достижения культуры и системы ценностей; изученные виды исторических источников; уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов средневековья; термины: феодальная лестница, повинности, еретики, крестовый поход, папа, городские сословия
9.	Феодальное землевладение. Европейское рыцарство.	1
10.	Феодалы и крестьяне. Повинности крестьян. Их быт и жизнь.	1
11.	Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.	1
12. нрк	Средневековое ремесло. Одежда древних кочевых народов	1		игра
13.	Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Монастыри и монахи.	1
14.	Римско-католическая церковь в средневековье. Ф. Аквинский.	1
15.	Византия и арабский мир. Крестовые походы. (6 часов) Византия: территория, хозяйство, государственное устройство империи. Византийские императоры.	1			знать/понимать основные этапы и ключевые события истории средних веков (крестовых походов, завоеваний арабов и турко-сельджуков); выдающихся деятелей всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; термины: храм, мозаика, ислам, халифат, Коран личности: Юстиниан, Мухаммед, Осман и др
16.	Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама и государства у арабов.	1
17. нрк	Арабский халифат и его распад.	1
18.	Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества	1
19.	Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.	1
20.	Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.	1
21.	Страны и народы Азии и Африки в V-XV вв. ( 2 часа). Китай и Индия: государство, хозяйство, культура.	1			знать/понимать основные этапы и ключевые события истории средних веков Азии и Африки; важнейшие достижения хозяйства культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках стран Азии, Африки, Америки, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
22. нрк	Государства Центральной Азии в средние века. Походы Тимура (Тамерлана),	0,5
23.	Народы Америки в средние века. Повторение.	0,5		тест
24.	Государства Европы в XIV-XV вв. ( 6 часов) Сословно-представительная монархия во Франции. Генеральные штаты	1			знать/понимать основные этапы и ключевые событий Государства Европы в XIV-XV вв; выдающихся деятелей истории; важнейшие достижения культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника (Столетней войны, сословно-представительных монархий в Англии и Франции, возникновений германских государств, крестьянских восстаний, гуситского движения), фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ. термины: сословно-представительная монархия, Генеральные штаты, Парламент, жакерия, гуситы, табор, личности Жанна д’Арк, У. Тайлер, Я. Гус и др.
25.	Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент.	0,5
26.	Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.	0,5
27.	Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв.	1
28.	Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк	1
29.	Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Уот Тайлер. Ян Гус.	1
30.	Кризис католической церкви. Папы и императоры.	1
31	Культурное наследие Средневековья ( 2 часа) Духовный мир средневекового человека. Архитектура, наука.Образование	1		видеофильм	знать/понимать выдающихся деятелей и важнейшие достижения культуры Средневековья, сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории, достижениям культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности .использовать приобретенные знания термины:, эпос, фольклор, фрески, мозайка, икона, готический и романский стиль, схоластика, Ренессанс, литеры,, гуманизм. личности Гуттенберг, Боттичели, Донателло и др.
32. нрк	Урок итогового повторения и обобщения. Место средневековья в истории человечества.	1 Итого 28 час		Игра «Знатоки»

7 КЛАСС

Содержание образования по курсу «История России. XVII – XVIII вв.» (40 часов)

Россия на рубеже XVI - XVII вв.

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Россия в первой половине XVII в.

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны . Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.

Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Россия во второй половине XVII в.

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Русская культура XVII в.

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.)

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

Воцарение Петра I . Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.)

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Россия во второй половине XVIII в.

Екатерина II . Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.

Павел I . Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

Русская культура второй половины XVIII в.

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.

Календарно-тематическое планирование по курсу «История России XVII – XVIII веков» (40 часов)

№ п/п	Тема урока	Кол. часов	Дата	Форма контр	Требования к уровню подготовки учеников
1.	«Российское государство в XVI в.» (9 ч.) Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны.	1			знать/понимать - основные этапы и ключевые события Российское государство в XVI в и выдающихся деятелей отечественной истории; уметь - соотносить даты событий с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий( централизации страны, рефор 50-гг., опричнира, Ливонская война, Освоение Сибири; использовать текст истор источника при ответе на вопросы, важнейшие достижения русской культуры XVI века , сформировавшиеся в ходе исторического развития термины: Земский собор, местничество, сословно-представительная монархия, опричнина, казак, летописи, икона, Апостол, книгопечатание, копейка, Домострой, публицистика личности: Хан Кучум, Иван IV, Ермак, Федор, Старицкий, Воротынский, М. Скуравтов, Дионисий, Ченслер, Пересветов, И Федоров.
2.	Иван IV Грозный. Установление царской власти.	1
3.	Реформы 50-60- х. гг. XVI вв. Земские соборы.	1
4. НРК	Расширение территории государства /Сибирское ханство в XVI в. Казачество.	1
5.	Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война.	1
6.	Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.	1
7.	Влияние централизации страны на культурную жизнь.	1
8.	Публицистика, летописание, книгопечатание. Зодчество и живопись. Иван Федоров, Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».	1
9.	Повторение и обобщение по теме: « Россия в XVI вв.»	1		тест
10.	«Росcия на рубеже XVI-XVII в.» ( 3 часа) Смутное время. Династические, социальные и международные причины Смуты.	1			знать/понимать -основные этапы и ключевые события истории России на рубеже XVI-XVII в. ; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; уметь определять последовательность важнейших событий; использовать текст историч источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; термин: смута., интервенция, народное ополчение, самозванство, экспансия.
11.	Самозванство. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина.	1
12.	Борьба против внешней экспансии. К. Минин. Д Пожарский.	1		тест
13.	«Россия в XVII в.» (9 часов) Ликвидация последствий Смуты. Воцарение Романовых. Территория России в перв. пол. XVII в.	1			знать/понимать - основные этапы и ключевые события (воцарение Романовых, ликвидация последствий Смуты, Освоенеи новых территорий России), этапы закрепощения крестьян, церковный раскол, восстания в XVII веке и т.д.), ивыдающихся деятелей отечественной истории; уметь -определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной истории; использовать текст учебника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; термин: государство, вотчина, закрепощение крестьян, мануфактура, абсолютизм, раскол, восстание, городские посады. личности: Романовы, Никон, Аввакум, Разин, Ермак и др.
14.	Экономическое развитие России в XVII в. Закрепощение крестьян. Начало складывания всероссийского рынка.	1
15.	Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму.	1
16.	Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум.	1
17.	Социальные движения второй пол. XVII в. Восстание Степана Разина.	1
18.	Основные направления внешней политики во второй пол. XVII в.	1
19. НРК	Сибирь и Алтай в XVII в. Освоение Алтая.	1
20-21.	Культура и быт.	1		викторина
22.	«Россия в первой половине XVIIIв.» ( 10 часов) Предпосылки реформ в 1 четв. XVIII века. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.	1			знать/понимать - основные этапы и ключевые события России в первой половине XVIIIв уметь - соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; термины: регенство, стрелецкий бунт, реформы, мануфактуры, табель о рангах, престолонаследие, дворцрвые перевороты, фаворитизм, бироновщина личности: Софья, ПетрI, Меньшиков, Екатерина I, Бирон, Анна Иоанновна и др.
23.	Воцарение Петра I. Проведение реформ в армии и экономике.	1
24.	Внешняя политика Петра I. Северная война.	1
25.	Реформы государственного управления.	1
26. НРК	Экономическое развитие Урала в первой половине XVIII века.	1
27.	Социальная политика. Народные движения.	1
28.	Преобразования в культуре и быту. Роль петровских преобразований в истории страны. Личность Петра I.	1		тест
29.	Россия в середине XVIII в. Дворцовые перевороты.	1
30.	Внутренняя политика России. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни.	1
31.	Внешняя политика России во 2 четв. –пол. XVIII в.	1
32.	«Россия во второй половине XVIII в.» (10 часов) Просвещенный абсолютизм Екатерины II. «Золотой век» русского дворянства.	1			знать/понимать - основные этапы и ключевые события (Просвещенный абсолютизм Екатеринв II, Развитие экономики России 2 пол XVIIIв., восстание Пугачева, Просвещение в культуре, правление Павла I )и выдающихся деятелей отечественной истории; уметь - определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории; использовать текст ист источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; термины: просвещение, капиталистический уклад, горнозаводская промышленность, личности: Екатерина II, Радищев, Пугачев, Суворов, Ушаков, Румянцев, Суворов, Ломоносов, и др.
33. НРК	Экономическое развитие России во второй половине XVIII века. Становление горнозаводской промышленности Алтая.	1
34.	Социальные движения втор. пол. XVIII века. Е Пугачев.	1
35. НРК		1
36.	Павел I. Попытки укрепления режима.	1
37-38.	Внешняя политика во второй половине XVIII в.	2
39.	Век Просвещения. Наука и образование. Развитие общественной мысли.	1
40-41. НРК	Литература и искусство. Быт и нравы населения Алтая. Памятники культуры.	1
42. НРК	Итоговое обобщение. «Россия и мир на рубеже XVII- XVIII веков. Алтай в XVII – XVIII вв.»	1		игра	уметь объяснять свое отношение к значительным событиям и личностям истории России, достижениям отечественной культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Содержание образования по курсу «Новая история. XVII – XVIII века» (28 часов)

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

Великие географические открытия и их последствия

Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

Эпоха Возрождения

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.

Начало процесса модернизации в Европе в XVI - XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Реформация. Утверждение абсолютизма

Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.

Европейские государства в XVI - XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII . Елизавета I . Кардинал Ришелье. Людовик XIV . Испанская империя при Карле V .

Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Первые буржуазные революции

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики .

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII - XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.

Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II . Семилетняя война.

Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.

Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.

Календарно-тематическое планирование по курсу «Новая история. XVII – XVIII века» (28 часов)

№ п/п	Тема урока	Кол. часов	Дата	Форма контр	Требования к уровню подготовки учеников
1.	«Европа и мир в конце XIV – нач. XVII вв.» (13ч.) Великие географические открытия. В.да Гамма, Х. Колумб, Ф. Магеллан.	1			знать/понимать этапы и события новой истории; выдающихся деятелей всеобщей истории XVI- XVII вв; важнейшие достижения культуры в Эпоху Возрождения, уметь показывать на исторической карте территории открытые европейцами в эпоху Великих географических открытий, первые колониальные империи, рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов период Реформации и укрепления королевской власти в европейских странах; термины: Ренессанс, мануфактура, Реформация , абсолютизм, колониальная империя, гуманизм, капитализм, наемные рабочие, буржуазия, протестанты личности: В.да Гамма, Х. Колумб, Ф. Магеллан, М.Лютер, Ж. Кальвин, И. Лойола, Карле V, Елизавета I, Генрих IV, Коперник, Шекспир, Мор, Рабле, Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело и др.
2.	Захват и освоение европейцами Нового Света. Порабощение населения завоеванных территорий. Пиратство.	1
3-5	Эпоха Возрождения. Гуманизм. Развитие литературы, науки и искусства в XIV-XVI вв.	3
6.	Начало модернизации в Европе XVI- XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуа, наемные рабочие.	1
7.	Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.	1
8.	Причины Реформации, Распространение идей Реформации в Европе. М.Лютер, Ж. Кальвин.	1
9.	Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.	1
10.	Европейские государства в XVI- XVII вв. Укрепление королевской власти в Англии и Франции.	1
11.	Испанская империя при Карле V.	1
12.	Тридцатилетняя война и Вестфальская система.	1
13.	Повторение и обобщение по теме: «Европа и мир в конце XIV – нач. XVII вв.»	1		викторина
14.	«Европа и мир в XVII –XVIII вв.» (12 ч.) Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в Нидерландах.	1			знать/понимать этапы и события новой истории; выдающихся деятелей всеобщей истории XVII- XVIII вв; важнейшие достижения культуры в Эпоху Просвещения, уметь показывать на исторической карте территории государств в этот период, этапы революционных событий и войн Европы и Азии, рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов , дат ,терминов период революционно- освободительной борьбы в Нидерландах, Английской революции, Великой Французской революции. термины: колония, революция, восстание, парламент, диктатура, якобинцы, клуб, директория, роялисты, фермеры, террор, латифундия, реставрация., барокко, классицизм, сентиментализм. личности: Стюарты ,О. Кромвель, Вольтер, Ж.Ж. Руссо, Д.Дидро, Фридрих II, Т.Джефферсон, Б. Франклин, Дж. Вашингтон, Ж. Дантон, Робеспьер, Марат и др.
15.	Английская революция сер. XVII в.Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель.	1
16.	Реставрация монархии. «Славная революция».	1
17-18.	Эпоха Просвещения. Английское Просвещение. Французское Просвещение. Художественная культура XVII –XVIII вв.	2
19.	Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в.	1
20.	Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США.	1
21.	Великая Французская революция. Революционные группировки. Свержение монархии.	1
22.	Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот Директория.	1
23.	Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой Французской революции.	1
24.	«Страны Азии XVI- XVIII вв.» (2 часа) Ближний и Средний Восток в XVI- XVIII вв.	1
25.	Страны Южной и Восточной Азии, Индия, Китай, Япония.	1
26.	Итоговое обобщение по теме: «Новая история XVI- XVIII вв. Контрольное тестирование.	1 Итого: 26 ч. (2 ч-резерв)		Игра «Знатоки»	уметь объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории, достижениям культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Blog

Рабочая программа по Истории для 5 11 классов на 2009-2012 гг