Всероссийский конкурс «директор школы 2010» Принятие управленческих решений в организации профильного обучения в малой сельской школе по модели «школа вуз». Телепенко Юрий Андреевич
| Вид материала | Конкурс |
| Приложение № 4. Тактический план реализации программы Приложение № 5. Приложение № 8. Планируемые действия по реализации основных целевых приоритетов в развитии образовательной системы МОУ СОШ № 11 |
- Вторая- организация профильного обучения в школе, 1770.94kb.
- Зарубежный опыт профильного обучения, 112.87kb.
- Темы курсовых работ по дисциплине «Принятие и разработка управленческих решений» (прур), 28.44kb.
- Программа учебной дисциплины «Теория и практика принятия управленческих решений» для, 1260.31kb.
- О т ч ё т об организации предпрофильной подготовки и профильного обучения в моу сош, 212.06kb.
- Методические материалы по системе оценки достижений учащихся в рамках реализации модели, 273.34kb.
- Современные формы и методы реализации управленческих решений, 103.89kb.
- Муниципальное образовательное учреждение Пыжугская основная общеобразовательная школа, 300.99kb.
- Курсовая работа по дисциплине «Менеджмент» Тема: «Выработка и принятие управленческих, 314.91kb.
- Рабочей программы дисциплины Разработка и принятие управленческих решений по направлению, 20.17kb.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЭКСПЕРИМЕНТА ПО «МОДЕЛИ «ШКОЛА-ВУЗ» И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Срок реализации Программы: с 2006 по 2012 год. Выбор данного срока реализации программы основан на идеях Национальной доктрины образования в Российской Федерации и Концепции структуры и содержания общего образования.
Реализация Программы включает в себя этапы: организационный, основной и завершающий. Разделение на этапы по времени является в некотором смысле условным, поскольку они отчасти перекрываются по исполнении.
Первый этап 2006-2008гг. Начало реализации Программы. Разработка теоретических основ концепции жизнетворчества. Стартовая диагностика всех подсистем и субъектов образовательной среды.
Обновление содержания предшкольного, начального, основного и среднего (полного) общего образования. Подбор необходимых кадров и профессиональная подготовка педагогов по овладению новыми технологиями обучения и воспитания учащихся на основе осмысления и принятия новой педагогической позиции. Изучение Программы развития школы.
Предполагаемые результаты 1 этапа. Включенность всех субъектов образовательного процесса в реализацию программы. Создан аналитический банк данных по результатам стартовой диагностики всех подсистем и субъектов образовательной среды. Повышен уровень профессиональной компетентности педагогов на основе осмысления и принятия новой педагогической позиции. Создана система разноуровневых социально-экономических связей школы.
Второй этап: 2008-2010гг. Научный анализ первого этапа реализации программы развития. Коррекция программы развития школы. Определение основных направлений деятельности второго этапа. Обработка психолого-педагогических способов и технологий, обеспечивающих саморазвитие и жизнетворчество учащихся. Углубление индивидуализации обучения учащихся на основе личностно ориентированного учебного плана. Развитие ресурсной базы образовательной среды.
Предполагаемые результаты второго этапа. Составлен отчет о результатах реализации 1 этапа программы. Разработан план основных мероприятий программы развития школы на 2 этапе. Апробирована структура и содержание основного общего и среднего полного образования. Составлен банк основных способов и технологий воспитания и обучения. Активно внедряются учителями технологии, обеспечивающие саморазвитие и жизнетворчество учащихся.
Третий этап: 2011-2012гг. Завершение периода реализации Программы. Создание локальной образовательной среды школы, соответствующей прогнозируемым свойствам и насыщенной условиями, обеспечивающими саморазвитие учащихся и их жизнетворчество.
Предполагаемые результаты третьего этапа. Цели и достигнутые результаты совпадают в достаточной мере. Управляющая системы сформирована и на основе итоговой диагностики субъектов образовательной среды, ее мониторинга, проблемно-ориентированного анализа определены новые точки роста и развития школы.
ТАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
| № п/п | Мероприятия | Срок исполнения | Ответственные исполнители |
| 1. | Обсуждение и принятие Программы развития школы | Август 2006г. | Директор, заместители директора, рабочая группа |
| 2 | Утверждение Программы развития на педсовете | Август 2006г. | Директор |
| 3 | Тиражирование Программы | Сентябрь | Директор |
| 4 | Изучение Программы развития членами педагогического сообщества, родителями | Сентябрь-декабрь 2006г. | Заместители директора, руководители МО |
| 5 | Обучение учителей и педагогов технологиям, способствующим реализации целей и задач Программы | 2006-2010гг | Заместители директора, руководители МО |
| 6 | Внесение изменений в локальные правовые документы школы | 2006-2008гг | Директор, заместители директора |
| 7 | Приобретение новых учебников и учебных пособий для учащихся 1-11 кл. | До сентября 2007г. | Директор, зав.библиотекой |
| 8. | Организация предшкольной подготовки учащихся | 2006 г. | Заместитель директора. |
| 9. | Организация предпрофильной подготовки уч-ся. | С 2006-2007 уч. года | Заместители директора. |
| 10. | Оганизация профильного обучения по модели «Школа – ВУЗ». | С 2006-2007 уч. года | Заместители директора. |
| 11. | Разработка критериев реализации Программы | 2007г. | Заместители директора |
| 12. | Изучение регионального компонента образовательных стандартов и соответствующих им программ | 2006-2007гг | Заместители директора |
| 13. | Корректировка учебного плана школы | Май-август 2006-2007гг | Директор, заместители директора, члены педсовета |
| 14. | Внедрение регионального компонента государственных стандартов по литературе, истории, географии, экономике, экологии, биологии | 2006-2007гг | Заместители директора, учителя. |
| 15. | Принятие участия в научно-практических конференциях Ставропольского края | Постоянно | Заместители директора |
| 16. | Разработка мониторинга образовательной системы, качества образования учащихся | До января 2008г | Заместители директора |
| 17. | Организация стартовой диагностики по Программе развития школы | Сентябрь-декабрь 2006г | Заместители директора, руководители МО |
| 18. | Осуществление мониторинга состояния и функционирования русского языка в соответствии с Программой развития образования Ставропольского края | Постоянно | Заместители директора |
| 19. | Проведение интеллектуального марафона школы, конкурсов, олимпиад и творческих недель | Ежегодно | Заместители директора |
| 20. | Организация работы по оказанию дополнительных образовательных, в том числе платных услуг, учащимся и населению | 2006-2010гг | Директор, заместители директора |
| 21. | Проведение внеурочных и внеклассных мероприятий на основе концепции | 2006-2012гг | Заместитель директора по воспитательной работе |
| 22. | Развитие «Содружества» | 2006-2010гг | Заместитель директора по воспитательной работе |
| 23. | Организация работы совета школы | 2007г | Директор |
| 24. | Обеспечение финансирования для приобретения: - учебно-наглядных пособий и ТСО -компьютерной и множительной техники для информатизации обучения учащихся и управления школой - ученической мебели и технологического оборудования | Постоянно | Директор, совет школы. |
| 25. | Обеспечение ресурсами реализации Программы развития школы | 2006-2010гг | Директор |
ПРИЛОЖЕНИЕ № 5.
Соотношение предлагаемых специальностей университетом и профилей школы.
| Социально-экономический | Физико-математический | Естественно-научный |
| - Экономика и управление на предприятии. - Прикладная информатика в экономике. - Математические методы в экономике | - Автомобили и автомобильное хозяйство. - Физика. - Математика. - Прикладная информатика. - Электромеханика. - Электрические и электронные аппараты. - Электропривод и автоматизация промышленных установок и технологических комплексов. - Системы автоматизированного проектирования. - Роботы и робототехнические системы. - Машины и аппараты пищевых производств. - Автоматизация технологических процессов и производств. - Мехатроника. - Подъёмно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование. - Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем. - Электроснабжение по отраслям. - Организация дорожного движения. - Технология машиностроения. - Двигатели внутреннего сгорания. - Электрические станции. - Электроэнергетические системы и сети. - Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем. - Тепловые электрические станции. - Автоматизированные системы обработки информации и управления. - Промышленная электроника. - Управление и информатика в технических системах. - Информационно-измерительная техника и технология. - Вычислительные машины, комплексы, системы и сети. | - Биотехнические и медицинские аппараты и системы. - Инженерная защита окружающей среды. - Комплексное использование и охрана водных ресурсов. - Водоснабжение и водоотведение. - Городское строительство и хозяйство. - Технология бродильных производств и виноделия. |
Приложение № 6.
Сводная ведомость выпускников, поступивших в различные учебные заведения
| Название учебного заведения | За 2005-2006 учебный год | За 2006-2007 учебный год | За 2007-2008 учебный год | |||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |
| Сев Кав ГТУ | 3 | 43 | 3 | 17 | 1 | 4 |
| КМВИ (ф) ЮРГТУ | 1 | 14 | 8 | 44 | 13 | 50 |
| ГПСМЧС Юридический институт МВД России | | | 1 | 5 | | |
| РГЭУ | | | 1 | 5 | 1 | 4 |
| ГОПУ им. М.Шолохова | | | | | 1 | 4 |
| ПГЛУ | | | | | 1 | 4 |
| МГИ туризма и гостеприимства | | | | | 1 | 4 |
| Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева г.Москва | | | | | 1 | 4 |
| Пятигорская государственная фармакадемия | | | | | 1 | 4 |
| Академия гражданской защиты г Москва | | | | | 1 | 4 |
| Ивановское военное училище | | | | | 1 | 4 |
| Пятигорское медицинское училище | | | | | 1 | 4 |
| ГТМСХ | | | | | 1 | 4 |
| ГГРК «Интеграл» | | | | | 2 | 8 |
Приложение № 7.
Участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.
| Год | Ф.И.О. | Занимаемая должность | Тема | Район, город, край | Результат |
| 2007 | Телепенко Ю.А. | Директор | Организация учебно-воспиттательного процесса в ОУ | Всероссийский | Дипломант 1 степени |
| 2007 | Телепенко Ю.А. | Директор, учитель географии | Талант-2007 | Краевой | Лауреат |
| 2008 | Телепенко Ю.А. | Учитель географии | Современный урок | Всероссийский | Лауреат |
| 2008 | Телепенко Ю.А. Серякова В.Ф. | Директор Зам. директора | Организация социально-педагогической работы в школе и микрорайоне | Всероссийский | Лауреат 2 степени |
| 2008 | Камнева И.В. | Учитель английского языка | Учитель года | Районный | Призёр, 2 место |
| 2008 | Камнева И.В. | Учитель английского языка | Талант-2008 | Районный | Лауреат |
| 2008 | Сергеева С.Н. | Учитель химии, биологии | Талант-2008 | Районный, краевой | Лауреат |
| 2009 | Жданова Т.В. | Учитель музыки | Самый классный классный | Районный | Участник |
| 2009 | Сергеева С.Н. | Учитель химии, биологии | Учитель года | Районный | Финалист |
| 2009 | Жукова Е.В. | Учитель технологии | Талант-2009 | Районный | Лауреат |
| 2009 | Телепенко Ю.А. | Директор, учитель географии | Всероссийский конкурс лучших учителей | Всероссийский | Победитель |
| 2009 | Телепенко Ю.А. | Учитель географии | Мой лучший урок | Всероссийский | Финалист |
Приложение № 8. Планируемые действия по реализации основных целевых приоритетов в развитии образовательной системы МОУ СОШ № 11 пос.Нового.
| № | Управленческие действия | Ожидаемые результаты |
| 1 | Уточнение организационной структуры управления учрежде- нием. Приведение ее в соответствии со стратегией деятельности учреждения на 2006-2012гг. | Оптимизация организационной структуры управления учреждением: устранение дублирующих звеньев в структуре. |
| 2 | Уточнение должностных инструкций сотрудников в соответствии с организационной структурой управления | Нормативное закрепление статуса участников управления. |
| 3 | Уточнение положений о структурных подразделениях в соответствии с организационной структурой управления | Нормативное закрепление статуса структурных подразделений. |
| 4 | Разработка (обновление) состава и структуры информационного обеспечения управления учреждением. | Обоснование полноты и целостности системы информационного обеспечения управления учреждением. |
| 5 | Разработка системы сбора сведений о состоянии образовательной системы учреждения | Формирование пакета средств сбора сведений о состоянии образовательной системы учреждения; описание методики организации и осуществления сбора сведений о состоянии образовательной системы учреждения. |
| 6 | Разработка системы обработки сведений и хранения информации о состоянии образовательной системы учреждения. | Описание методики обработки сведения о состоянии образовательной системы учреждения с использованием рациональной системы для хранения информации о состоянии образовательной системы учреждения. |
| 7 | Разработка системы оперативно- го доступа участников образования к информации и принятия на основе ее управленческих решений | Описание методики пользования информацией; повышение оперативности доступа к информации; принятие адекватных управленческих решений. |
| 8 | Приспособление компьютерных систем для целей хранения и обработки информации | Техническое оснащение управления образовательным учреждением. |
| 9 | Разработка объектов контроля состояния образовательной системы учреждения | Обоснование полноты и целостности объектов контроля состояния образовательной системы учреждения. |
| 10 | Разработка и внедрение средств контроля изменений в состоянии образовательной системы, происходящих в результате развития образовательной системы учреждения | Выделение объективных параметров и адекватных средств контроля изменения состояния образовательной системы учреждения |
| 11 | Создание системы аналитической деятельности с целью интерпретации результатов развития образовательной системы учреждения, выявленных в процессе осуществления соответствующего контроля, и определение на его основе наиболее эффективных управленческих действий. | Обеспечение демократизации управленческого контроля. |
| 12 | Разработка процедур, направленных на развитие гласности в системе контроля | Опережающее уведомление педагогического коллектива о конкретных направлениях контроля; оперативное информирование участников образования о результатах контроля состояния образовательной системы учреждения. |
| 13 | Разработка мероприятий, направ- ленных на стимулирование про- фессионально-педагогической деятельности за счет: - побуждения педагогических ра- ботников к прохождению аттестации; - морального и материального поощрения сотрудников; - внедрение новых, более перспективных форм и методов обучения и воспитания учащихся; - изучения опыта работы передовых сотрудников и использование их опыта в широкой практике - возможности распространения и публикации опыта работы сотрудников; - организации взаимопосещения уроков | Создание творческой атмосферы в педа- гическом коллективе, обеспечение роста профессионального мастерства педагогов |
| 14 | Разработка мероприятий, направ- ленных на стимулирование дея- тельности учащихся: - создание положительного эмо- ционального настроя у учащихся; -организация сотрудничества учащихся с учителями; -рациональная организация внек- лассной работы учащихся | Пробуждение у учащихся нравственных качеств, развитие у них инициативы, самостоятельности и творчества |
| 15 | Организация и осуществление мероприятий, направленных на стимулирование (чествование) юбиляров, ветеранов труда, сот- рудников, добившихся высоких показателей в работе | Усиление роли педколлектива в социальной защите сотрудников |