Урок чтения (разработка мероприятия). Тема: Окниге и библиотеке. Структура книги

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока

Подобный материал:

• Знакомство с библиотекой ( 1 класс) Сценарий, 247.28kb.
• Урок литературного чтения во 2-м классе. Тема "Сказки о животных", 71.98kb.
• Урок по теме: «Структура книги», 81.6kb.
• Урок чтения в 1 а классе. Тема: «Звуки [и], [г], [г, ], [п], [п, ], [т], [т, ], [р],, 46.9kb.
• Гребенькова Татьяна Сергеевна, гимназия №19 им. Поповичевой Н. З. Базовый уровень., 62.07kb.
• Урок в 4-м классе "О книге и библиотеке", 65.67kb.
• Урок чтения. Учитель Шмакова О. В. Тема урока: Н. Н. Носов «Затейники», 88.52kb.
• Анализ культурно-массового мероприятия, 124.62kb.
• Урок литературного чтения в 3 классе Тема урока : Ханс Кристиан Андерсен, 79.89kb.
• Урок добра «Сердце матери», 22.21kb.

Приложение 13

Всероссийский урок чтения

(разработка мероприятия).


Тема: О книге и библиотеке. Структура книги.


Цель: обобщить знания учащихся о книге и библиотеке, конкретизировать их сведения о структуре книги и углубить их.


Оборудование: презентация «История создания книги», иллюстрации, «ромашка» и «подсолнух» с названиями элементов книги на лепестках, электронный толковый словарь, электронная викторина.

За несколько дней до уроков учащимся даётся задание:

-написать отзыв на любимую книгу,

-нарисовать героев любимых книг,

-подготовить стихи, загадки, пословицы и поговорки о книгах, презентацию-рекламу книги.


Ход урока:


Учитель:

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну «Читалию». В неё вы попали сразу, как только научились читать. И почти сразу вы знакомитесь с библиотекой. Может быть кто-нибудь знает, что обозначает слово библиотека?


(Ответы детей)

Обращаемся к электронному толковому словарю. Значение слова библиотека проецируется на экран.


Учитель:

Чтобы библиотека стала вашим другом, надо уметь выбрать книгу, знать, что такое картотека и каталог, научиться пользоваться справочной литературой и многое другое. Кто из вас знает, что такое абонемент? Как им пользоваться?


(Ответы детей)


Учитель:

Что такое читальный зал и как им пользоваться?


(Ответы детей)


Учитель:

В читальном зале должно быть тихо:

В читальном зале тишина

Нам особенно нужна.

Уходите, разговоры,

В вестибюли, в коридоры!

Не мешайте нам читать,

Фантазировать, мечтать.

В тишине библиотечной

Каждый слышит голоса

Рачьи, птичьи, человечьи,

В каждой книге – чудеса!


Учитель:

Знаете ли вы, какой была первая книга? Рассказ учителя о происхождении книг.

Рассказ сопровождается показом слайдов из презентации «История создания книги».


Викторина. Вопросы проецируются на экран.

1. Что такое папирус?
   
2. Какие материалы использовались для изготовления книг?
   
3. Кто был первым создателем книги?
   
4. Когда и кем был создан печатный станок?
   
5. Кто в России печатал первую книгу?
   
6. Какая книга была первым напечатана Иваном Фёдоровым?
   

Учитель:

Наконец, перед вами современная книга. Давайте вспомним, из каких основных элементов состоит книга?

(Участникам игры предлагается «ромашка» с написанными на обороте словами – элементами книги, они открывают их и расшифровывают понятия: обложка, переплёт, титульный лист, иллюстрации, текст)

Учитель:

А кто может рассказать о предисловии и послесловии? Какую информацию мы можем почерпнуть из них?

(Ответы детей)


Учитель:

А теперь перед вами «подсолнух». На нём лепестки с более загадочными названиями.

О чём они нам расскажут?

Аннотация –

Контртитул –


Учитель:

Рекламная пауза. Сейчас наши рекламные агенты попробуют прорекламировать библиотечную книгу, используя названия элемент – структуры книги. Учащиеся представляют свои презентации.


Учитель:

А теперь вознесём хвалу и славу книге! Посмотрите на нашу выставку. Какие замечательные рисунки подарили нам ребята! Давайте послушаем стихотворения о книге и ваши сочинения.


Учитель:

Итак, заканчивая урок, подведём итоги. Сегодня мы вспомнили историю создания книги, изучили её структуру, её элементы.


Подведение итогов.