Geum.ru

Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №5

Вид материалаОсновная образовательная программа
Сопровождение и контроль
Экспертно - диагностическая
Родительские встречи
План спортивных - оздоровительных мероприятий
Режим учебно – тренировочной работы.
Учебный план учебно – тренировочных занятий.
Контрольно – нормативные требования по физической подготовленности.
Таблица уровня физической подготовленности обучающихся 7 – 10 лет.
Подобный материал:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12



В школе создана и продуктивно работает служба медико-психологического сопровождения.

План работы психологов МОУСОШ № 5 на 2010-2011 учебный год

Функции
Вид деятельности
Классы
Исполнители




Сопровождение и контроль

(ПМПк, ППМС, совет профилактики)
Первичный консилиум (планы, протоколы, утверждение комиссии ПМПк, решение о сопровождении детей в школе с трудностями в обучении и поведении).
1-11
Ускова М.В, специалисты, администрация, Кл. руководители

Плановый консилиум (комплексный план)
1-9
Ускова М.В, специалисты, администрация,

Кл. руководители

Срочный консилиум (по запросу)



Психологическая помощь службам школы
1-11
Ускова М.В.

Экспертно - диагностическая









1. «Готовность к школе» (первичная)
Диагностика групповая
1
Ускова М.В.

2. «Готовность к школе»
Диагностика индивидуальная (по необходимости)
1
Ускова М.В.

3. Адаптация к школе
Мини-тренинг «Сердце», рисуночные тесты
1
Ускова М.В

4. Посещение занятий
«Следящая диагностика»
1
Ускова М.В

6. Психологическая помощь (трудности в обучении и поведении)
Занятия групповые и индивидуальные (по необходимости), консультации
1, 2
Ускова М.В, Кренделева Н.Н. (договор), кл. рукодители

7. Знакомство с родителями.
Собрание
1
Ускова М.В, Корытько О.П. кл. руководители

8.Родительские встречи
Собрание «Ваш ребенок стал первоклассником»
1
Ускова М.В, Корытько О.П., кл. руководители

9. Адаптация учащихся (опросник Ковалевой, изучение эмоционального отношения к учебе, уровень мотивации, тревожность, АД-ДА)
Диагностика, пед. консилиум
1
Ускова М.В, кл. руководители,

администрация

10.«Интеллектуальное развитие и индивидуальные особенности познавательной сферы»
Диагностика
2
Ускова М.В,

кл. руководители

14.«Уровень школьной мотивации» Эмоциона

льно-психологический климат в классе (ЭПК).
Диагностика, пед консилиум
3
Ускова М.В,

Кл. руководители

16. Помощь родителям, педагогам, администрации
Консультации, пед. консилиумы
1-11
Ускова М.В
















Родительские встречи
Собрание «Семья и детско-родительские отношения»
1
Ускова М.В, Корытько О.П., кл. руководители




1.Адаптация первоклассников в динамике
Диагностика (Ковалева)
1
Ускова М.В, Кл. руководители

2.Уровень интеллектуального развития учащихся при переходе в среднее звено.
Диагностика, пед. консилиум
4
Ускова М.В, Кл. руководители

3.Родительские встречи (просветительская функция)
Собрание «Воспитание и обучение успехом»
1
Ускова М.В, Корытько О.П., кл. руководители
















Сопровождение и контроль
ПМПКонсилиум, совет профилактики, ППМС
1-9
Ускова М.В.

Консультативная
Работа с родителями,

1-11
Ускова М.В.

Организационная
Координация деятельности с администрацией школы, с педагогами, с другими службами города в рамках функциональной деятельности психолога.
1-11
Ускова М.В.

Информационно-аналитическая
Формирование базы данных, статистический анализ



Ускова М.В.

Психологическое сопровождение
Индивидуальные занятия (по необходимости)



Ускова М.В.



Эффективное функционирование созданной здоровьсберегающей инфраструктуры в школе поддерживает квалифицированный состав специалистов:


Фельдшер второй квалификационной категории: Гадельшина Клара Рамилевна

Психолог высшей квалификационной категории: Ускова Маргарита Валерьяновна

Логопед первой квалификационной категории: Корытько Ольга Петровна

Учителя физической культуры:

-высшей квалификационной категории: Жлобич Наталья Леонидовна

-первой квалификационной ктегории: Блинкова Татьяна Николаевна, Сысалова Светлана Владимировна

-второй квалификационной категории: Семенюк Анастасия Александровна

2. Использование возможностей УМК «Школа России» и

УМК «Школа 2100» в образовательном процессе.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов УМК «Школа России» и УМК «Школа 2100».

Система учебников «Школа России» и «Школа 2100» формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом.

В курсе «Окружающий мир» — это разделы: «Здоровье и безопасность», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», «Как устроен мир», «Путешествия» (и учебный проект «Путешествуем без опасности»), «Чему учит экономика» и др. и темы: «Что вокруг нас может быть опасным?», «Зачем мы спим ночью?», «Почему нужно есть много овощей и фруктов?», «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?», «Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?», «Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?».

При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся обсуждают вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой.

Формированию бережного отношения к материальным и духовным ценностям России и мира способствуют разделы, темы учебников, художественные тексты, упражнения, задачи, иллюстративный и фотоматериал с вопросами для последующего обсуждения.

В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним. В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация» показаны важные для безопасного передвижения по улицам и дорогам знаки дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов, которые могут потребоваться ребенку в критической ситуации.

В курсе «Английский язык» в учебниках “English 2—4” содержится достаточное количество информации, направленной на воспитание ценностного отношения к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей, на развитие интереса к прогулкам на природе (Have you ever been on a picnic? (3 кл.), подвижным играм (We like playing games), участию в спортивных соревнованиях (Расспросите друг друга о том, какие виды спорта или игры удаются вам лучше других. (2 кл.).

Учащиеся приобретают первоначальные представления о роли физической культуры, знакомятся с понятием «Олимпийские игры», с символами и талисманами летних и зимних Олимпийских игр (My favourite mascot. Кого бы вы хотели видеть в роли талисмана Олимпийских игр, которые будут проходить в России, в городе Сочи? (2 кл.). Олимпийские игры бывают летними и зимними. Какие из представленных ниже видов спорта летние, а какие зимние? (2 кл.).

В курсе «Основы религиозных культур и светской этики» тема труда, образования, природы проходит через содержание всех учебников, но наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках: «Ценность и польза образования», «Ислам и наука» (№26-27 «Основы исламской культуры»), «Отношение к природе» (№13 «Основы буддийской культуры»), «Христианин в труде», «Отношение христиан к природе» (№26, 29 «Основы православной культуры») и др.

В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1-4 кл.) способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы книги, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.

Развитию мотивации к творческому труду, работе на результат служат материалы рубрики «Наши проекты», представленной в учебниках 1-4 классов по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, а также материал для организации проектной деятельности в учебниках технологии, иностранных языков, информатики.

Содержание материала рубрики «Наши проекты» выстроено так, что способствует организации проектной деятельности, как на уроке, так и во внеурочной работе.

Задача формирования бережного, уважительного, сознательного отношения к материальным и духовным ценностям решается средствами всей системы учебников «Школа России» и «»Школа 2100», в течение всего учебно-воспитательного процесса.

Образовательная система «Школа 2100» — первый и единственный в России и странах СНГ современный опыт создания целостной образовательной модели, последовательно предлагающей системное и непрерывное обучение детей от младшего дошкольного возраста до окончания старшей школы.
Главная задача Образовательной системы «Школа 2100», которая уже более 20 лет с успехом решается в школах, работающих по ее материалам, — помочь детям вырасти самостоятельными, успешными и уверенными в своих силах личностями, способными занять свое достойное место в Жизни, умеющими постоянно самосовершенствоваться и быть ответственными за себя и своих близких.
Обучение в рамках образовательной системы представляет собой целостный и преемственный процесс, опирающийся на единую методическую и психологическую базу и максимально учитывающий возрастные особенности учащихся. Технологии, предлагаемые Образовательной системой «Школа 2100» позволяют устранить перегрузки и стрессы школьников, как правило, сопровождающие процесс обучения. Таким образом сохраняется здоровье детей и подростков, а сам процесс обучения становится максимально комфортным и эффективным.

3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается, благодаря систематической работе педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к орга­низации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях). Один раз в год проводится «День ДРК» и педагогический совет по вопросам нормирования домашней работы учащихся, замеры объема времени, расходуемого учащимися на выполнение тех или иных заданий.

В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Используемые в школе учебно-методические комплексы «Школа России» и «Школа 2100» содержат материал для регулярного проведения учеником самооценки результатов собственных достижений на разных этапах обучения: в результате работы на конкретном уроке, в результате изучения темы или раздела, в результате обучения в том или ином классе начальной школы. Система заданий направленных на самооценку результатов собственных достижений, их сравнение с предыдущими результатами, на осознание происходящих приращений знаний, способствует формированию рефлексивной самооценки, личностной заинтересованности в приобретении, расширении знаний и способов действий. Содержание учебников имеет культурологический, этический и личностно ориентированный характер и обеспечивает возможность понимания школьниками основных правил поведения в обществе на основе традиционных духовных идеалов и нравственных норм. Достижению указанных личностных результатов способствует тесная связь изучаемого материала с повседневной жизнью ребенка, с реальными проблемами окружающего мира, материал о правах ребенка, о государственных и семейных праздниках и знаменательных датах. Особую актуальность имеет учебный материал, связанный с проблемой безопасного поведения ребенка в природном и социальном окружении.

Наша школа является городской ресурсной педагогической площадкой по внедрению образовательной программы «Школа -2100». Курирует нашу работу методист – куратор Учебно–методического центра города Москвы Харитонова Н.В.

В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств. Имеются в наличиии 3 оснащенных современной техникой компьютерных класса. Работа в них ведется в 2 смены, строго по запланированному учебному плану по УМК «Информатика и ИКТ» (2-4 класс) Н.В. Матвеевой, Е.Н. Челак. В двух кабинетах начальной школы есть интерактивные доски, еще в двух экраны и проекторы. Во всех классных кабинетах есть музыкальные центры, телевизоры, DVD. Все эти ТСО активно используются на различных уроках педагогами начальной школы.

Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные осо­бенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности. В используемых в школе учебниках систем «Школа России» и «Школа 2100» учтены психологические и возрастные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей. В этой связи и для достижения указанных личностных результатов в учебниках всех предметных линий представлены разнообразные упражнения, задачи и задания, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются красочными иллюстрациями, способствующими повышению мотивации обучающихся, учитывающими переход детей младшего школьного возраста от игровой деятельности (ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте) к учебной. В системе «Школа -2100» все задания в проверочных, самостоятельных, контрольных работах разделены на 3 уровня: необходимый, программный и максимальный. Ученик сначала выполняет необходимый уровень, справившись, переходит к выполнению программного, если справился, то выполняет задания максимального уровня.


4. Организация физкультурно-оздоровительной работы


Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:
  • полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);
  • рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
  • организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;
  • организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
  • организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
  • регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).



План спортивных - оздоровительных мероприятий



четверть

класс
первая
вторая
третья
четвертая

1 класс
Ноябрь

«До свидания, осень» (Веселые старты)
Декабрь

«Новогодние забавы» Игры и конкурсы на приз Деда Мороза»
Февраль

«Мама, папа, я – спортивная семья!»
Май

«Путешествие по сказкам» (Эстафеты)

2 класс
Сентябрь

День Здоровья
Декабрь

«Ловкие, сильные, умелые!» (Веселые старты)
Март

Русские народные игры на улице
Май

«Большие гонки» (конкурсы и эстафеты)

3 класс
Сентябрь

День Здоровья
Ноябрь

Соревнования по пионерболу
Февраль

Соревнования по футболу

(мальчики)

Март

Соревнования по лыжным гонкам
Апрель

Смотр строя

и песни

4 класс
Сентябрь

День Здоровья
Ноябрь

Соревнования по футболу

(мальчики)
Февраль

Смотр строя

и песни

Март

Соревнования по лыжным гонкам
Май

Соревнования по легкой атлетике



5. Реализация дополнительных образовательных программ

В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни. Программа внеурочной деятельности «Здоровячок» для спортивных классов, программа «ОФП» для 1-4 классов, разработанная учителем физической культуры Сысаловой С.В.

Режим учебно – тренировочной работы.



Возраст обучающихся (лет)
Минимальная наполняемость группы (чел.)
Максимальная наполняемость группы (чел.)

Максимальный объем учебно-тренировочной нагрузки(час/нед)
Требования по физической подготовленности на конец учебного года



7 - 10


15


30


6
Динамика индивидуальных показателей развития физических качеств.



Учебный план учебно – тренировочных занятий.



№

п/п
Наименование темы
Количество часов

всего
Теория
Практика

1.
Физическая культура и спорт в России.
2
2
-

2.
Гигиена, предупреждение травм, врачебный контроль, самоконтроль.
2
2
-

3.
Правила соревнований, места занятий, оборудование, инвентарь.
2
2
-

4.
Гимнастика
18
-
18

5.
Легкая атлетика
18
-
18

6.
Подвижные игры
24
-
24

7.
Лыжи
18
-
18

8.
Настольный теннис
18

-
18

9.
Футбол
30
-
30

10.
Контрольные испытания, соревнования.
12
-
12

ВСЕГО:
144
6
138



Контрольно – нормативные требования по физической подготовленности.


Для осуществления контроля за развитием физической подготовленности в начале и конце учебного года обучающихся спортивно- оздоровительного этапа проходят тестирование на определение следующих физических качеств:
  • скоростные ( бег 30 м. с высокого старта, с)
  • координационные (челночный бег 3х10 м., с)
  • скоростно-силовые (прыжок в длину с места , см.)
  • выносливость (6-минутный бег, м.)
  • гибкость (наклон вперед из положения сидя, см.)

Результаты тестирования позволяют судить о выполнении поставленных в данной программе задач (динамика индивидуальных показателей развития физических качеств).

Следует заметить, что контрольно- нормативные показатели в спортивно-оздоровительной группе на 10 % выше, чем показатели рассчитанные на обучающегося в общеобразовательной школе со средним уровнем подготовленности.

Таблица уровня физической подготовленности обучающихся 7 – 10 лет.

№

п/п
Физические способности
Контрольное упражнение
Возраст,

лет
Уровень

Мальчики
Девочки

1
Скоростные
Бег 30 м. (с)
7

8

9

10
5,6

5,4

5,1

5,1
5,8

5,6

5,3

5,2

2
Координационные
Челночный бег 3х10 м. (с)
7

8

9

10
9,9

9,1

8,8

8,6
10,2

9,7

9,3

9,1

3
Скоростно-силовые
Прыжок в длину с места, см
7

8

9

10
155

165

175

185
150

155

160

170

4
Выносливость
6- минутный бег,м
7

8

9

10
1100

1150

1200

1250
900

950

1000

1050

5
Гибкость
Наклон вперед из положения сидя, см.
7

8

9

10
+9

+7,5

+7,5

+8,5
+11,5

+12,5

+13,0

+14,0



6. Просветительская работа с родителями (законными представителями).

Сложившаяся система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:
  • проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и др;
  • привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;
  • создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей и т.п.

№ п\п
Мероприятие
Сроки
Ответственные

1.
День здоровья
сентябрь
уч. физ-ры

родители

классные руководители

2.
Заседание Совета школы. Обсуждение плана работы по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований в школе.


октябрь
Директор, Совет школы

3.
Родительское собрание-лекция (1-4 класс) «Детский травматизм»
ноябрь
Завуч, классные руководители, врач-травматолог

4.
Круглый стол. «Безопасность на дорогах».
декабрь
инспектор ГБДД, Совет школы

5.
Круглый стол. «ФГОС второго поколения и здоровье детей»
январь
Совет школы, председатели родит. комитетов, завуч

6.
Родительское собрание «Семья и детско-родительские отношения»
февраль
Ускова М.В, Корытько О.П., кл. руководители

7.
Помощь родителей в организации военно-туристской игры «Роза ветров»
март
Классные руководители. учителя физ-ры

8.
Собрание «Семья и детско-родительские отношения»
апрель
Ускова М.В, Корытько О.П., кл. руководители

9.
5. Родительские встречи (просветительская функция) Собрание «Воспитание и обучение успехом». Создание библиотечки для детей и родителей по здоровому образу жизни
май
Ускова М.В, Корытько О.П., кл. руководители

Библиотекари, фельдшер, учителя физической культуры