Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4»

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Оглавление 2

I. Пояснительная записка 5

1.1. Введение 5

1.2. Цели и задачи реализации Образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам образования 5

1.3. Принципы и подходы к формированию Образовательной программы 7

1.4. Общая характеристика Образовательной программы 8

1.5. Состав участников образовательного процесса 12

II. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 16

2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) 19

             2.1.1. Личностные универсальные учебные действия 19

                2.1.2. Регулятивные универсальные учебные действия 20

2.1.3. Познавательные универсальные учебные действия 21

  2.1.4. Коммуникативные универсальные учебные действия 22

2.2. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) 23

        2.2.1. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного 24

2.2.2. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации 24

                2.2.3. Работа с текстом: оценка информации 25

2.3. Русский язык. 25

2.3.1. Содержательная линия «Система языка» 26

       2.3.2. Содержательная линия «Орфография и пунктуация» 28

        2.3.3. Содержательная линия «Развитие речи» 29

2.4.  Литературное чтение. 30

       2.4.1. Виды речевой и читательской деятельности 31

2.4.2. Творческая деятельность 32

        2.4.3. Литературоведческая пропедевтика 33

2.5. Иностранный язык 33

2.5.1. Коммуникативные умения 34

        2.5.2. Языковые средства и навыки оперирования ими 36

2.6. Математика 37

  2.6.1. Числа и величины 37

2.6.2. Арифметические действия 38

 2.6.3.       Работа с текстовыми задачами 38

        2.6.4.       Пространственные отношения. Геометрические фигуры 39

        2.6.5. Геометрические величины 39

2.6.6. Работа с информацией 39

2.7. Окружающий мир 40

2.7.1. Человек и природа 41

2.7.2. Человек и общество 42

2.8. Музыка 43

  2.8.1. Музыка в жизни человека 44

2.8.2.       Основные закономерности музыкального искусства 44

2.8.3. Музыкальная картина мира 45

2.9. Изобразительное искусство 45

2.9.1. Восприятие искусства и виды художественной деятельности 46

2.9.2. Азбука искусства. Как говорит искусство? 47

        2.9.3. Значимые темы искусства. О чём говорит искусство? 48

   2.10. Технология 48

2.10.1. Общекультурные и общетрудовые компетен­ции. Основы культуры труда, самообслуживание 50

  2.10.2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 50

2.10.3. Конструирование и моделирование 51

        2.10.4. Практика работы на компьютере 51

2.11. Физическая культура (для обучающихся, не имеющих противопоказаний для занятий физической культурой или существенных ограничений по нагрузке) 51

2.11.1. Знания о физической культуре 52

2.11.2. Способы физкультурной деятельности 53

2.11.3. Физическое совершенствование 53

III. Учебный план начального общего образования 54

3.1. Общая характеристика учебного плана. 55

3.2. Характеристика образовательного процесса 56

3.3.Учебный план начального общего образования 57

3.4.Программно – методическое обеспечение начального общего образования 58

IV.  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. 59

4.1.Введение 59

4.2. Цель и задачи Программы формирования универсальных учебных действий 60

4.4. Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования 61

4.5. Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся 62

4.6. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов 65

4.7. Типовые задачи формирования УУД 70

4.8. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию 72

V.     Программы отдельных учебных предметов, курсов. 76

VI.  Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. 77

6.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 77

6.2. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 78

6.3. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 79

6.4. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 80

6.5. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 83

6.6. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования 85

6.7. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся 90

6.8. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся 91

6.9. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 93

6.10. Мониторинг духовно – нравственного развития и воспитания младших школьников 95

VII. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни 96

7.1. Пояснительная записка 96

7.2. Общие положения нормативно-правовой базы программы 97

7.3. Факторы, оказывающие существенное влияние на состояние здоровья детей 98

7.4. Цель и задачи Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни 99

7.5. Принципы, которые легли в основу создания программы 100

7.6. Направления реализации Программы 100

7.6.1.Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения. 100

7.6.2. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни в образовательном процессе. 102

7.6.4. Организация физкультурно-оздоровительной работы 103

7.6.5. Реализация дополнительных образовательных программ 104

7.6.6.Просветительская работа с родителями (законными представителями). 104

7.6.7.Содержание программы и планируемые результаты 105

7.6.8.Мониторинг эффективности реализации программы 108

VIII.     Программа коррекционной работы. 109

8.1. Цели, задачи и основные принципы Программы 109

8.2. Направления работы, характеристика содержания 110

8.3. Этапы реализации программы 112

8.4. Механизм реализации программы 112

8.5. Требования к условиям реализации программы 113

8.6. Направления работы специалистов 115

8.6.1.Психологическое сопровождение 115

8.6.2.Логопедическое сопровождение 115

8.6.3.Педагогическое сопровождение 116

IX. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 121

9.1.Оценка личностных результатов 122

9.2.Оценка метапредметных результатов 126

9.3.Оценка предметных результатов 129