Программа профилактики и коррекции девиантного поведения детей и подростков. Моу можарская школа №15

Вид материала

Программа

Содержание Пояснительная записка Сроки реализации программы Схема взаимодействия структур

Подобный материал:

• Программа профилактики девиантного поведения подростков. ( на примере моу сош, 939.97kb.
• Программа курса «Технология работы со службами социальной реабилитации, коррекции девиантного, 62.86kb.
• Программа школы по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков, 199.75kb.
• Организационно-методический, 201.07kb.
• Закономерности развития аномальных детей и детей с девиантным поведением, 35.42kb.
• Профилактика и коррекция девиантного поведения детей и подростков, 947.11kb.
• Агрессивный подросток в окружении общества и семьи, 89.3kb.
• 1 Психология девиантного поведения подростков, 37.91kb.
• Аннотация программы учебной дисциплины «Профилактика и коррекция дезадаптированных, 30.73kb.
• Девиантное поведение подростков как объект социально-педагогического изучения и профилактики, 2653.66kb.

Утверждено на заседании педсовета

МОЖАРСКОЙ СОШ№ 15.

От ________________________

Директор школы:________/Дворникова Т. П./

Программа профилактики и коррекции девиантного поведения детей и подростков.

МОУ МОЖАРСКАЯ ШКОЛА № 15

Цель программы:

Создание в школе условий для формирования полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

Задачи:

1. Профилактика и предупреждение правонарушений, поддержка законопослушного поведения для несовершеннолетних.
   
2. Способствовать формированию у детей и подростков “здоровых” моделей образа жизни, предоставляющих возможности для реализации личностного потенциала;
   
3. Способствовать повышению психолого-педагогической компетентности взрослых (родителей, педагогов и всех работников школы);
   
4. Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности.
   
5. Повышение уровня социально – правовых знаний родителей и оздоровление атмосферы семейного воспитания.
   

Пояснительная записка

Перемены, происходящие в нашем обществе, сегодня с особой остротой обозначили проблему помощи детям и подросткам с отклоняющимся поведением и разработку действенной системы мер профилактики и реабилитации этой группы молодежи.

Поиск эффективности мер социальной профилактики предполагает определение сущности понятия “отклоняющееся поведение”, его видов, факторов, влияющих на накопление отклоняющегося потенциала обучающихся, причин отклоняющегося поведения детей и подростков, а также роли образовательных институтов в решении задач предупреждения отклонений в поведении. Отклоняющимся (девиантным) поведением принято называть социальное поведение, не соответствующее установившимся в данном обществе нормам. И.С.Кон уточняет определение девиантного поведения, рассматривая его как систему поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то нормы психического здоровья, права, культуры и морали.

Существующая на сегодня система мер профилактики девиантного поведения неэффективна. Причины:

• приоритет учебных задач перед задачами воспитания в работе с детьми и подростками в образовательном учреждении;
  
• низкая доступность конкретных технологий профилактической работы для практических работников;
  
• осуществление помощи “трудным” преимущественно педагогами-энтузиастами;
  
• бессистемность и непоследовательность в реализации мер профилактики и реабилитации.
  

Для того чтобы меры профилактики были более эффективными, необходимо создание следующих условий:

• выявление адекватности применяемых мер профилактики на основе данных социально-педагогического мониторинга;
  
• научно-методическое оснащение процесса взаимодействия школы, семьи и других социальных институтов по организации работы с детьми с отклоняющимся поведением.
  

Девиантное поведение подразделяется на две категории:

1. Поведение, отклоняющееся от норм психологического здоровья, подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии (патологическое).
   
2. Антисоциальное поведение, нарушающее какие-то социальные, культурные и особенно правовые нормы.
   

Отклонения в поведении детей и подростков могут быть обусловлены следующими причинами:

• социально-педагогической запущенностью, когда дети или подростки ведут себя неправильно в силу своей невоспитанности, сложившихся негативных стереотипов поведения, отсутствия у них необходимых позитивных знаний, умений и навыков;
  
• глубоким психологическим дискомфортом, вызванным неблагополучием семейных отношений, отрицательным психологическим микроклиматом в семье, систематическими учебными неуспехами, несложившимися взаимоотношениями со сверстниками в коллективе класса, неправильным (несправедливым, грубым) отношением к нему со стороны родителей, учителей, одноклассников;
  
• отклонениями в состоянии психологического и физического здоровья и развития, возрастными кризисами, акцентуациями характера и другими причинами физиологического и психоневрологического свойства;
  
• отсутствием условий для самовыражения, незанятостью полезными видами деятельности, отсутствием позитивных и значимых социальных и личностных жизненных целей и планов;
  
• безнадзорностью, отрицательным влиянием окружающей среды и развивающейся на этой основе социально-психологической дезадаптацией, смешением социальных и личностных ценностей с позитивных на негативные.
  

Паспорт программы


Сроки реализации программы:

Продолжительность программы	Начало действия программы	Окончание программы
3 года	1 Сентября 2011 года	1 сентября 2014 года

Целевая группа:

• учащиеся, состоящие на учете в ОППН; КДН и ЗП;
  
• учащиеся «группы риска»;
  
• все учащиеся школы;
  
• родители учащихся;
  

Место реализации программы:

Красноярский край, Курагинский район, улица Школьная 7^а

МОУ Можарская СОШ №15

Прогнозируемые результаты:

• Повысится способность школьников к самопознанию, к самоанализу и самоконтролю.
  
• У детей и подростков сформируются модели «здорового» образа жизни, предоставляющих возможности для реализации личностного потенциала;
  
• Повысится психолого-педагогическая компетентность взрослых (родителей, педагогов и всех работников школы);
  
• Повысится уровень социально – правовых знаний родителей.
  
• Оздоровится атмосфера семейного воспитания.
  
• Повысится способность подростков противостоять вовлечению в преступную деятельность.
  

Содержание программы:

Программа состоит из трех блоков:

Содержание	Сроки реализации
1. профилактика зависимых состояний (курение, алкоголизм, компьютерная зависимость) и агрессивного поведения.	на протяжении каждого года действия программы.
2. профилактика сексуальных девиаций (правила поведения в семье, взаимоотношение полов, ранние беспорядочные связи, предупреждение ранней беременности, болезней, передающихся половым путем).	на протяжении каждого года действия программы.
3. формирование образа «я» и позитивного самоотношения.	на протяжении каждого года действия программы.

Этапы работы:

1. исходное тестирование обучающихся с целью выявления особенностей эмоционально – личностной сферы и типичных способов взаимодействия .

2. непосредственная работа над темами программы. Параллельно проходит работа с родителями обучающихся с целью повышения их педагогической компетентности, акцентуации внимания родителей на особенностях подросткового возраста.

3. проведение итогового тестирования. Получение обратной связи от подростков по результатам реализации программы.

4. обработка результатов тестирования, проведение «круглого стола» с преподавателями для анализа и подведения итогов работы.

5. встреча с родителями (по их желанию) – индивидуальное психологическое консультирование.


План реализации Программы

Виды деятельности	мероприятия	ответственные	Сроки
	Август
Организационные мероприятия Работа с родителями Работа с учащимися	Обследование жилищно-бытовых условий с целью изучения подготовки к новому учебному году. Посещение семей , находящихся в трудной жизненной ситуации. Обеспечение учебниками, имеющимися в школьной библиотеке.	Кл. руководитель, соц. Педагог, зам. дир по ВВР. Библиотекарь. .	4неделя
Организационные мероприятия Работа с учащимися	Составление социального паспорта класса Диагностика учащихся 1-го класса с целью изучения готовности к школьному обучению	Кл. руководитель психолог	Сентябрь 1 неделя
Организационные мероприятия	Оказание помощи в рамках акции «помоги пойти учиться» Составление характеристик на детей группы риска	Кл. руководитель, соц. Педагог Кл. руководитель	2 неделя
Организационные мероприятия Организационные мероприятия Работа с учащимися	Выявление детей, находящихся в трудной жизненной позиции Организация питания в школьной столовой. Беседы о ПДД, профилактике наркомании и табакокурения	Кл. руководитель, соц. Педагог, психолог зав.хоз. школы. Классный руководитель, соц. Педагог.	3 неделя
Организационные мероприятия. Работа с учащимися Работа с родителями	Выявление интересов и оказание помощи в выборе занятий по интересам (кружки, секции) Диспуты на нравственные темы «Как мы вели себя летом?» Родительский лекторий «Ваш ребенок пошел в школу». Проведение консультаций.	Кл. руководитель, соц. Педагог Кл. руководитель психолог	4 неделя
Организационные мероприятия. Организационные мероприятия. Работа с учащимися. Работа с педколлективом.	Составление картотеки и сводных таблиц на учащихся. Организация досуга и кружковой деятельности Вовлечение учащихся в кружки и секции. Консультации по результатам диагностики готовности к школьному обучению.	Кл. руководитель, соц. Педагог, психолог. Кл. руководитель, организатор, зам. дир по ВВР. Психолог	Октябрь 1 неделя
Организационные мероприятия. Работа с учащимися. Работа с педколлективом.	Анализ документации (классных журналов) с целью изучения успеваемости и посещения занятий. Проведение психодиагностики : диагностика девиантного поведения с целью выявления предрасположенности к тем или иным девиациям в поведении подростков. Спортивные состязания. Проведения дня здоровья. Семинар - практикум для отработки навыков работы с подростками девиантного поведения.	Кл. руководитель, зам. дир. по УВР. Психолог Учитель физкультуры. Соц. Педагог, психолог.	2 неделя
Работа с учащимися. Работа с родителями	Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися. Проведение психодиагностики : диагностирующее анкетирование учащихся с целью изучения уровня подверженности и распространенности различных форм одурманивания. Лекторий для родителей «Антиалкогольное и антиникотиновое воспитание»	Кл. руководитель, Соц. Педагог, психолог, зам. дир. по УВР. Кл. руководитель, психолог Кл. руководитель, соц.педагог.	3 неделя
Организационные мероприятия. Работа с учащимися. Работа с педколлективом.	Организация занятости детей во время каникул. Инструктаж на время осенних каникул. Вовлечение в мероприятия по плану. Консультации по результатам диагностики.	организатор, зам. дир по ВВР. Кл. руководитель, соц.педагог. психолог.	4 неделя
Организационные мероприятия. Работа с педколлективом.	Контроль за проведением свободного времени в дни осенних каникул (рейды). Корректировка социальных паспортов классов с учетом психодиагностики. Составление списков детей группы риска по классам. Выработка рекомендаций по работе с детьми группы риска.	Кл. руководитель, соц. Педагог, зам. дир по ВВР. Кл. руководитель, психолог. зам. дир по ВВР, соц.педагог. учителя предметники, Кл. руководитель, психолог, соц.педагог.	Ноябрь 1 неделя
Работа с учащимися. Организационные мероприятия.	Диспут – беседа для старшеклассников «Трезвость – норма жизни». Проведение психодиагностики : изучения уровня и характера школьной тревожности у учащихся 5-6 классов. Посещение уроков с целью наблюдения за учениками, заполнение дневников наблюдения.	Кл. руководитель, соц. Педагог. психолог. Кл. руководитель, соц. Педагог.	2 неделя
Работа с учащимися. Работа с педколлективом. Работа с родителями	Конкурс рисунков «Я выбираю здоровый образ жизни». Проведение тренинга: Твое здоровье. Способы психосаморегуляции для подростков. Консультации по результатам диагностики. Индивидуальные встречи с родителями. Приглашение с родителями на заседание совета профилактики (изучение состояния успеваемости и поведения в школе и вне нее).	Кл. руководитель, редколлегия школы. психолог. психолог. Кл. руководитель, администрация школы. Кл. руководитель, соц. Педагог.	3 неделя
Работа с учащимися. Организационные мероприятия.	Проведение тренинга: Твое здоровье. Способы психосаморегуляции для подростков. Викторина «Планета здоровья». Организация контроля кружковой деятельности. Анализ документации (классных журналов) с целью изучения успеваемости и посещения занятий.	психолог. Учитель физкультуры. Кл. руководитель, организатор, зам. дир по ВВР.	4 неделя
Работа с учащимися. Организационные мероприятия.	Проведение тренинга: Твое здоровье. Способы психосаморегуляции для подростков. Проведение психодиагностики : аналитическое анкетирование учащихся для определения актуальности профилактики употребления табака, алкоголя, наркотиков. Составление административных писем, ходатайств и др. документов. Осуществление связи с КДН, ПДН и др. соц. службами	психолог. психолог. Кл. руководитель, соц. Педагог, зам. дир по ВВР.	Декабрь 1 неделя
Организационные мероприятия. Работа с учащимися. Работа с родителями.	Анализ документации с целью выбора дальнейшего образовательного маршрута. Помощь в выборе дальнейшего образовательного маршрута. Беседы о правопорядке. Разбор конфликтных ситуаций. Вовлечение в досуговую деятельность (участие в новогодних праздниках) Проведение индивидуальных консультаций с родителями учеников, нуждающихся в выборе дальнейшего образовательного маршрута. Привлечение родителей к проведению Новогодних праздников.	зам. дир. по УВР. Кл. руководитель, психолог. Соц. Педагог. Кл. руководитель, организатор, зам. дир по ВВР. Психолог. Родительский комитет	2 неделя
Работа с учащимися. Работа с родителями.	Проведение классных часов «Культура поведения, подготовка к новогодним представлениям». Работа в мастерской «Деда Мороза» Родительские собрания по итогам первого полугодия: «Безопасность ребенка дома и вне дома»	Классные руководители зам. дир по ВВР, организатор. Классные руководители, соц. Пед.	3 неделя
Работа с учащимися.	«Огоньки» в классах. Украшение классов и зала для проведения новогодних праздников Проведение новогодних праздников.	Классные руководители зам. дир по ВВР, организатор.	4 неделя
Работа с учащимися. Работа с педколлективом.	Организация занятости детей во время каникул Контроль занятости учащихся во внеурочное время МО классных руководителей: анализ работы по Программе профилактики и коррекции девиантного поведения.	зам. дир по ВВР, организатор. Кл. руководитель, соц. Пед, зам. дир по ВВР. соц. Пед, зам. дир по ВВР.	Январь 1, 2 неделя
Работа с родителями.	Проведение рейдов по выявлению безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних школы.	Кл. руководитель, соц. Пед, зам. дир по ВВР.
Работа с учащимися. Организационные мероприятия. Работа с родителями	Работа с неуспевающими детьми с целью выбора дальнейшего образовательного маршрута Анализ документации с целью выбора дальнейшего образовательного маршрута. Осуществление связи с районной ПМПК. Встречи с родителями детей, нуждающих в выборе дальнейшего образовательного маршрута.	психолог зам. Дир по УВР. Администрация школы. Кл. руководитель, психолог.	3, 4 неделя
Организационные мероприятия. Работа с учащимися Работа с родителями	Анализ документации (классных журналов) с целью изучения успеваемости и посещения занятий. Диспуты «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан» Беседа «Службы оказания помощи. Порядок обращения за правовой помощью»	зам. Дир по УВР. Кл. руководители 5 – 9 классов.	Февраль 1 неделя
Работа с учащимися	День Святого Валентина. Игра «Любовь с первого взгляда» День защитника Отечества : рыцарские турниры. Изготовление праздничных открыток.	зам. Дир по ВР, организатор учителя начальных классов.	2 неделя
Организационные мероприятия. Работа с учащимися Работа с родителями	Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися. Праздник, посвященный Дню защитников Отечества. Обследование жилищно – бытовых условий с целью изучения воспитания в семье. Анкетирование родителей и подростков.	зам. Дир по УВР, соц. Пед., Кл. руководители. зам. Дир по ВР, соц. Пед., Кл. руководители.	3 неделя
Работа с родителями Работа с учащимися Работа с педколлективом.	Диагностика: «Выявление особенностей семейного воспитания, изучение детско-родительских отношений. Консультирование родителей по итогам диагностики Беседа: Семья, как источник насилия. Последствия для детей. Оказание помощи детям в конфликтных ситуациях. Совет профилактики: Выработка рекомендаций по работе с детьми группы риска.	Психолог Соц. Педагог Психолог, Соц. педагог Психолог, Соц. Педагог, зам. Дир по ВР.	4 неделя
Работа с учащимися Работа с родителями Работа с педколлективом	Выставка детского рисунка, посвященного женскому дню 8 Марта. Выпуск праздничной газеты. Празднование Дня 8 Марта. Лекция: «Проблемы межличностных отношений в подростковом возрасте. Консультации по результатам диагностики.	Классный руководитель, зам. Дир по ВР, организатор. Педагог - психолог	Март 1 неделя
Работа с учащимися Работа с родителями	Классные часы на тему: «Последствия свободной любви». «Мои обязанности в семье». Проведение классных огоньков. Ступеньки самопознания «Кто Я?» Тестирование, анкетирование. Лекция – беседа «Способы общения и методы педагогического воздействия на ребенка в семье». Индивидуальные консультации для родителей.	Классные руководители 8 – 11 классов. Классные руководители Педагог – психолог, соц. Пед. Классные руководители	2 неделя
Организационные мероприятия. Работа с учащимися Работа с родителями	Контроль за посещением подростками кружков, секций, выявление занятости во внеклассных мероприятиях. «В здоровом теле – здоровый дух». Походы, прогулки. Ступеньки самопознания. Типы темпераментов. Тестирование. Консультирование родителей по вопросам воспитания подростка.	зам. Дир по ВР. Классные руководители Педагог психолог. Классные руководители, психолог, соц. Педагог.	3 неделя
Работа с педколлективом Работа с учащимися	Семинар – практикум для отработки навыков и умений по работе с детьми девиантного поведения. Контроль за проведением свободного времени в дни весенних каникул.	психолог, соц. Педагог. зам. Дир по ВР, соц. Пед., Кл. руководители.	4 неделя
Работа с учащимися Работа с родителями	Классные часы «Я и сотни других Я». «Чем я отличаюсь от других». Консультации по результатам диагностики. День смеха. Театрализованное представление. Родительский день «Искусство общения».	Классные руководители, по необходимости психолог. Организатор детского досуга. зам. Дир по ВР, Классные руководители.	Апрель 1 неделя
Организационные мероприятия. Работа с учащимися Работа с родителями	Осуществление связи с КДН, ПДН и др. соц службами. Беседы по пропаганде здорового образа жизни. День здоровья. Участие в районных и общешкольных соревнованиях. Лекция: Воспитание нравственности и формирование правильной самооценки школьника в семье.	соц. Педагог, зам. Дир по ВР. Классные руководители Учитель физической культуры и ОБЖ. Классные руководители психолог	2 неделя
Организационные мероприятия Работа с учащимися Работа с родителями Работа с педколлективом	Контроль посещаемости занятий. Контроль текущей успеваемости. Диагностика СОП (склонность к отклоняющемуся поведению). Заседание общешкольного родительского комитета с повесткой дня: «Семья и школа: воспитание ответственной личности». Консультации по результатам диагностики.	Зам. Дир по УВР. Психолог Администрация школы. Психолог	3 неделя
Работа с родителями Работа с педколлективом	Приглашение с родителями на заседание совета профилактики (заслушивание родителей об изменении воспитания в семье). Заседание совета профилактики.	Классный руководитель, соц. Педагог.	4 неделя
Работа с учащимися Работа с педколлективом Работа с родителями	Неделя солдатской славы. Концерт «День памяти». Классные часы, посвященные Дню Победы. Анализ работы по Программе профилактики и коррекции девиантного поведения. Проведение консультаций.	зам. Дир по ВР, организатор. Классные руководители зам. Дир по ВР, соц. Пед.	Май 1 неделя
Организационные мероприятия Работа с учащимися Работа с педколлективом Работа с родителями	Индивидуальные отчеты классного руководителя о текущей успеваемости и посещаемости учащихся из проблемных семей. Диагностика воспитанности учащихся. Составление плана реализации Программы на 2008 -2009 г. Работа с родителями выпускников по проведению Последнего звонка и выпускного вечера.	Классные руководители зам. Дир по ВР, соц. Пед. Классные руководители	2 неделя
Работа с учащимися Работа с родителями Работа с педколлективом	Индивидуальные беседы с подростками о занятости в дни летних каникул. Проведение диагностики: «Мы планируем свой отдых». Подготовка к празднику Последнего звонка. Родительское собрание «Итоги года». МО классных руководителей: подведение итогов. Анализ результатов работы.	Классные руководители соц. Пед. зам. Дир по ВР, организатор. зам. Дир по ВР.	3 неделя
Работа с учащимися Работа с родителями	Инструктаж на время летних каникул. Проведение праздника Последнего звонка. Выбор летней занятости. Решение вопроса с родителями.	Кл. руководитель, соц. Педагог. зам. Дир по ВР, организатор. Соц. Педагог.	4 неделя
Работа с учащимися	Реализация программы «Лето – 2008».	Кл. руководитель, соц. Педагог. зам. Дир по ВР, организатор.	Июнь – август.

Схема взаимодействия структур




Корни – классные руководители, которые наблюдая за учащимися, выявляют детей, находящихся в сложной жизненной ситуации.

Ствол – служба психолого-педагогической поддержки ребенка, которая включает: администрацию, соц. Педагога, психолога, совет профилактики школы, организатора детского досуга.

Ветви – организационные мероприятия; родители; педколлектив, родительский комитет.

Листва – учащиеся школы, учащиеся «группы риска», учащиеся, стоящие на учете в ОПДН и ЗП.

Плоды – полноценная личность, ведущая здоровый образ жизни.