Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Екатерининская средняя общеобразовательная школа»

Вид материала

1204 экз., художественной литературы 9960
Результаты анализа проведенных за год работ по русскому языку
Результаты «срезов» знаний
Основные задачи на 2009-2010 учебный год

Подобный материал:

1 2 3

Учащиеся школы принимают активное участие в ее жизнедеятельности: они не равнодушны к тому, как выглядит их школа, каково ее санитарное состояние, участвуют в благоустройстве школьной территории, принимают участие в выполнении программы самообеспечения продуктами питания для школьной столовой. Ни одно мероприятие, проводимое в школе, не обходится без участия органов ученического самоуправления, детской организации «Золотой ключик».

Изучая уровень воспитанности наших детей, необходимо отметить, что большинство из них имеют средний и высокий уровень воспитанности, обладают ценностными установками, стремятся к самореализации, умеют отстаивать свои взгляды и убеждения, сознательно следуют нормам общечеловеческой морали, обладают трудолюбием, имеют положительную мотивацию к учению. У выпускников сформированы качества семьянина, стремление сотрудничать с другими людьми, наличие жизненных установок.

Однако у части учащихся, в основном из неблагополучных семей, не сформировались ценностные жизненные установки, имеются вредные привычки (курение, сквернословие), низкий уровень этической грамотности.

Главными критиками процесса воспитания учащихся в школе являются родители. В подавляющем большинстве они положительно оценивают деятельность школы по воспитанию учащихся, выражают благодарность за воспитание детей педагогам. Положительная оценка деятельности школы со стороны родителей выражается еще и в том, что родители из соседних сел ( д.Гомзяки, д.Богородицкое, д.Польная Дмитриевка, п.Степановка) стремятся определить своих детей в нашу школу.

Условия осуществления образовательного процесса.

МОУ «Екатерининская СОШ» имеет необходимые кадровые, научно-методические, материально-технические возможности, позволяющие успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс. Учебные кабинеты оснащены необходимыми приборами и пособиями, мебелью, соответствующей гигиеническим требованиям и требованиям рациональной организации учебного процесса. Состояние здания школы, учебных кабинетов, мастерской удовлетворительное.

Школа имеется 7 предметных кабинетов, 2 кабинета начальных классов, 1 кабинет информатики на 7 рабочих мест, мастерская для технического труда, библиотека. Имеется гимнастический городок на территории старой школы. Столовая располагает достаточным количеством технологического оборудованияи рассчитана на 24 посадочных места. На базе школы организована работа учащихся на пришкольном участке, в распоряжении находится 0,5 га земли, мотоблок и обрабатывающий инвентарь. Большое внимание уделяется программе само обеспечения. Выращивается картофель, морковь, свекла, капуста, зелень, бобовые культуры, огурцы . На протяжении многих лет СОШ принимает участие в конкурсе учебно – опытных участков , занимает призовые места в районе , в 2007 году руководитель Басак Е.И. была удостоена ценного подарка за неоднократное участие в областном конкурсе.

Фонд библиотеки имеет в своем наличии учебников 1204 экз., художественной литературы 9960 экз., методической 200 экз.журналов 230 -экз.. Ведется подписка на периодические издания , журнал «Вестник образования». Фонд библиотеки эпизодически пополняется.

Школа с 2005 года обеспечена мебелью в соответствии с гигиеническими требованиями и требованиями рациональной организации учебного процесса. Соблюдается санитарно-гигиенический режим, правила по охране труда и технике безопасности, противопожарная безопасность. Имеется собственная топочная, холодное водоснабжение, канализация. Техническое состояние школы хорошее.

Школа финансируется из местного бюджета, за счет средств спонсоров и собственных средств. В 2006 году за счет средств спонсоров приобретены компьютеры, теннисный стол, 14 пар полупластиковых лыж, мячи, скакалки, обручи. В 2005 году – карнизы для штор, шторы, столовая посуда.

В 2008-2009 учебном году в педагогический состав школы входило 27 человек. Из них имеют 1 квалификационную категорию 6 человек. Это Аппоротов Н. Ф.- учитель ОБЖ, Аппоротова Л.К.- учитель начальных классов, Топильская Н. А. –учитель изобразительного искусства, Топильская А. В. –учитель музыки, Большакова С. Г. –учитель географии, Хомиченко Т. Н.- учитель технологии, Никифорова В. М. –учитель немецкого языка. 5 человек награждены Почетными грамотами Министерства образования и науки. Аппоротова Л. К. имеет значок « Отличник народного просвещения».

Вторую квалификационную категорию имеют 7 человек: Евстратова Л. В.-учитель истории и обществознания, Гриднева Э. Н.- учитель начальных классов, Сергеева В.Е. – учитель русского языка и литературы, Сидельникова И.М. – учитель химии, Овчинникова И.В. – педагог-организатор, Дегтярева Л.Н. – учитель предшкольной подготовки, Соболева С.В. – учитель математики.

В нашей школе действуют 5 методических объединений (МО), а именно:

- МО учителей русского языка и литературы ( руководитель Сергеева В.Е.);

- МО учителей математики, физики, информатики (руководитель Никифорова Т.П.);

- МО учителей естественного цикла (руководитель Басак Е.И.);

- МО учителей начальных классов ( руководитель Аппоротова Л.К.);

- МО классных руководителей (руководитель Чернянская Г.А.).

Все МО в течение года работали в соответствии с намеченными планами. Каждое МО обзначило проблему, над которой и работало в 2008-2009у.г. МО учителей русского языка и литературы – «Пути повышения эффективности урока»; МО учителей начальных классов – « Развитие самостоятельной активности учащихся в познавательной деятельности»; МО учителей естественно научного цикла – « Практическая направленность на уроках биологии, химии, географии, природоведения»; МО учителей математики, физики, информатики – «Развитие познавательной самостоятельности на уроках математики и во внеурочной работе учителей»; Мо классных руководителей – «Гуманизация педагогического процесса». Все проблемы, над которыми работали МО, вытекают из общешкольной методической темы: «Развитие познавательной самостоятельности обучающихся на уроках и во внеурочное время». В 2008-2009у.г.реализовывалась подтема единой методической «Развитие познавательной самостоятельности обучающихся на уроках и во внеурочное время посредством внедрения инновационных технологий». Данная работа проводилась по следующей схеме: педсовет «Инновации в образовательном процессе» - предметные недели – мастер-класс «Использование инновационных технологий на уроках и во внеурочное время» - круглый стол «Современный урок- урок инноваций» - оформлен альбом педагогических разработок «Инновации в образовательном процессе МОУ «Екатерининская СОШ». Работа МО признана удовлетворительной. Все МО продолжили формировать методическую копилку, проводили предметные недели запланированной тематики на очень высоком уровне, четко проводились и контролировались предметные олимпиады, срезы знаний, подготовка к итоговой аттестации. Но есть и существенные недостатки – не практикуется посещение уроков коллегами, не реализуется право преемственности – начальная школа – основная школа (учителя предметники не посещают уроки в начальной школе); не проводятся проверки тетрадей коллег по объединению, отсутствует связь в методической работе с филиалами. Необходимо руководителям МО так планировать работу чтобы эти направления начали функционировать, так же планировать выездные практические семинары и совместные заседания. Все педагоги в 2008-2009у.г. работали в соответствии с индивидуальными методическими комплексами, которые состояли из стандартов образования, примерных программ по предметам, рабочих программ, календарно-тематического планирования.

В 2008-2009у.г. аттестовалось 2 человека: Жиркова Н.А. – 1категория по должности руководитель и Чернянская Г.А. – 2 категория по должности учитель русского языка и литературы. Курсы повышения квалификации посещали 9 человек: Жиркова Н.А., Евстратова Л. В., Аппоротова Л.К., Гриднева Э.Н., Никифорова В. М., Хомиченко Т.Н., Топильская Н.А., Топильская А.В., Дегтярева Л.Н.

Применяя в своей работе инновационные технологии и разноуровневые формы обучения учителя создали все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала. Анализ учебно-воспитательного процесса проводился по результатам проверок ЗУН обучающихся, проводимых в различной форме:

- административные контрольные работы;

- «срезы» знаний по предметам;

- предметные олимпиады.

Результаты анализа проведенных за год работ по русскому языку

классы	% качества знаний на начало учебного года	% качества знаний на конец учебного года
2	33,3	60
3	83	66,6
4	33,3	75
5	18,1	46,5
6	63,6	50
7	53,8	53,8
8	17	31,2
10	26,6	69,2
11	14	28,5

математика

классы	%качества знаний на начало учебного года	% качества знаний на конец учебного года
2	33,3	66,6
3	75	66,6
4	75	75
5	58,3	80
6	37,5	46,1
7	18,1	53,8
8	35,7	71,4
10	37,5	57,1
11	0	0

Из представленных таблиц видно, что по русскому языку результаты качества знаний в конце года увеличились. В сравнении с 2007-2008у.г. качество знаний по школе повысилось с 40% до 46,5%. В целом качество знаний по данному предмету составляет: начальная школа – 67,2%; основная школа – 45,3%; старшая ступень – 48,8%. Ведущим учителям русского языка и литературы Чернянской Г.А. и Сергеевой В.Е. больше использовать индивидуальных консультаций со слабоуспевающими обучающимися. Руководителю МО Сергеевой В.Е. продолжить работу МО в 2009-2010у.г. нацеленную на качественную подготовку всех обучающихся к итоговой аттестации по русскому языку.

Результаты по математике во всех классах на конец года выше результатов на начало года. В сравнении с 2007-2008у.г. качество знаний по школе повысилось с 42,5% до 51,4%. В целом качество знаний по данному предмету: начальная школа – 69,4%; основная школа – 62,8%; старшая ступень обучения – 57,1%. Необходимо отметить, что педагоги проанализировали результаты обучающихся по предмету, усилили индивидуальную работу с обучающимися, что дало положительный результат, который необходимо закрепить в 2009-2010у.г.

Необходимо отметить серьезный подход в преподавании русского языка и математики учителей начальных классов Аппоротовой Л.К., Уваровой Л.В., Золотовой Г.А; учителя математики Соболевой С.В. в 5,8 классах ( качество 80% и 71,4% соответственно); учителя русского языка Сергеевой В.Е. в 10 классе качество знаний составило 69,2%.

В течение года были проведены «срезы» знаний по предметам, задания к которым формировали как руководители МО, так и сами педагоги. «Срезы» проводились в различной форме: тестирование, контрольные работы, диктанты, устные зачеты.

Результаты «срезов» знаний

Физика - 11класс - 85,7%;

Немецкий язык – 6 класс - 63,6%;

Немецкий язык – 7 класс – 58,3%;

Биология – 10 класс – 70%;

Обществознание – 5 класс – 85,7%;

Черчение – 8 класс – 85,7%.

Результаты «срезов» знаний показали хорошее качество знаний, которое необходимо закрепить в 2009-2010у.г. Не только продолжить качественную работу на уроках, но и на индивидуальных занятиях с обучающимися во внеурочное время.

Результаты успеваемости обучающихся по изобразительному искусству, музыке, технологии являются хорошо сформированные навыки, которые дети смогли реализовать в школьных концертах, выставках, конкурсах, проведенных в течение учебного года по инициативе классных руководителей и педагога-организатора Овчинниковой И.В. Очень жаль, что сами педагоги эстетического направления не проявляют ни какой инициативы и не мотивируют обучающихся для участия в конкурсах, концертах, выставках ни на школьном ни на районном ни на областном уровнях. Дети в эстетическом плане не развиваются, хотя потенциал школы очень высок. Настоятельно рекомендуем учителям изобразительного искусства и музыки изменить стиль работы с обучающимися, направить ее в творческое русло и на развитие каждого ребенка.

Очень сильно сказывается на физическом воспитании обучающихся отсутствие спортивного зала. Учителям приходится планировать уроки учитывая погоду данного дня. Но, несмотря на очень большие трудности, педагогам Ильяковой Г.Е. и Аппоротовым Н.Ф. сформирована спортивная команда школы, которая принимала участие практически во всех соревнованиях района и неоднократно занимала призовые места.

Обучающиеся принимали активное участие в школьных предметных олимпиадах. Так же активно дети представляли школу и на районных олимпиадах. Призовые места заняли: 9 обучающихся.

Нагин Антон обучающийся 11 класса был участником предметной олимпиады организованной депутатом Крапивиным А.В.

В течение учебного года в соответствии с планом проводились предметные недели, целью проведения которых была активизация обучающихся, углубление знаний по предмету путем внедрения инновационных технологий. Все педагоги творчески подошли к подготовке и проведению. Проведенные мероприятия отличались друг от друга оригинальностью, изобретательностью; заинтересовали и привили любовь к предмету. При проведении уроков и мероприятий были использованы личностно-ориентированные, разноуровневые, информационные технологии, игровые формы обучения, метод проекта. Особенно хотелось отметить урок с использованием ИКТ по природоведению в 5 классе (учитель Хомиченко Т.Н.), урок и мероприятие с использованием элементов личностно- ориентированной технологии по биологии в 10 классе и географии в 7 классе ( учителя Басак Е.И. и Большакова С. Г.), интегрированный урок во 2 классе ( учитель Золотова Г. А.), урок в игровой форме по русскому языку в 5 классе ( учитель Сергеева В.Е.). Уроки были выстроены умело, грамотно, продуманно. Обучающиеся раскрыли весь свой громадный потенциал, каждый ребенок смог себя проявить. Работа всех педагогов была отмечена методическими приказами по школе.

В 2008-2009у.г. в школе обучалось 11 классов- комплектов в том числе группа предшкольной подготовки. Количество обучающихся – 184 человека. Аттестовано – 149 человек. Окончили год на «5» - 14 человек, на «4» - 55 человек, не успевает – 1 человек по русскому языку и математике из Богородицкого филиала.

Качество знаний по школе повысилось на 0,3% и составляет 46,6%.

Обученность за последние 3 года снизилась на 0,7% и составила 99,3%.

В новом учебном году продолжить индивидуальную работу с обучающимися имеющими одну «4» (7 человек) и одну «3» (6 человек). Планы работы по данному направлению утвердить с руководителями МО.

В этом учебном году целью персонального контроля было выявить уровень организации подготовки обучающихся 4,11 классов к итоговой аттестации учителями Уваровой Л.В., Чернянской Г.А., Никифоровой Т.П. Все педагоги подошли ответственно к данной работе. Всеми был выработан график индивидуальных занятий по подготовке к итоговой аттестации, учителями так же составлялись тематические планы по подготовке к итоговой аттестации и планы на каждое занятие. Вместе с администрацией планировались и проводились тренировочные занятия в полном соответствии с установленными нормативной документацией требованиями по проведению экзамена или мониторинга. Все проведенные мероприятия были составляющими общешкольного плана по подготовке к итоговой аттестации,

который был выполнен полностью.

В следующем учебном году персональный контроль будет осуществляться со следующими педагогами: Аппоротовой Л.К., Сергеевой В.Е., Никифоровой Т.П. с целью выявления уровня организации подготовки обучающихся к итоговой аттестации; а так же с Евстратовым А.А. и Соболевой С.В. с целью выявить и затруднения в работе молодых специалистов и оказать методическую помощь.

В течение всего учебного года проводилась проверка документации, которая показала, что продолжает оставаться часть классных руководителей которые ответственно контролируют ведение дневников, а именно Хомиченко Т.Н. (8 класс), Большакова С.Г.( 7 класс), Аппоротова Л.К. (3 класс). Остальные классные руководители продолжают халатно относиться к контролю за ведением дневников, хотя неоднократно получали нарекания со стороны администрации. Считаю возможным отразить выполнение данной работы в стимулирующей части оплаты труда. Типичными нарушениями при ведении дневников являются: плохое оформление или отсутствие такового вообще на первых страницах дневника, неаккуратное ведение, отсутствие домашнего задания, отсутствие текущих оценок.

Проверки журналов выявили следующие недостатки: слабая накопляемость оценок по истории и обществознанию (учитель Кривопалова Л.С.), по русскому языку и литературе ( Чернянская Г.А.), также у данных педагогов несвоевременно выставляются оценки на предметной странице, что не дает возможности проследить картину успеваемости в течение четверти. Есть случаи несвоевременного выставления оценок за диктанты, контрольные работы, лабораторные работы. Остаются замечания за написание на предметной странице карандашом Никифоровой В.М. Наблюдается постоянное несоответствие текущих и четвертных, а так же четвертных и годовых оценок по истории и обществознанию (учитель Кривопалова Л.С.), хотя учителю неоднократна делалось замечание в устной, письменной формах и на педсоветах. Надо отметить, что журналы стали вестись на должном уровне, но ослаблять внимание в данной работе нельзя и на следующий учебный год к работе с журналами надо относиться еще внимательнее и ответственнее.

Основные задачи на 2009-2010 учебный год:

- начать работу по преемственности начальная школа - средняя;

- осуществлять постоянный контроль по русскому языку и математике;

- всем педагогам основных предметов разработать планы подготовки обучающихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ в соответствии с общешкольным планом подготовки к итоговой аттестации;

- педагогам вечерней школы разработать свои планы по подготовке и отработке элементарных навыков к ЕГЭ;

- контроль за посещаемостью учащихся;

- продолжать вводить инновации в обучение, поощрять творческий подход учителей к работе, больше представлять самостоятельности в учебной деятельности;

- эффективнее использовать дидактическое оборудование кабинетов, информационные технологии;

- усилить работу с родителями.

Директор МОУ Жиркова Н.А. Секретарь УС Дегтярёва Л.Н.

Blog

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Екатерининская средняя общеобразовательная школа»