Публичный доклад моу песковская средняя общеобразовательная школа Поворинского муниципального района Воронежской области за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Образовательная программа начального общего образования моу песковская основная общеобразовательная, 13574.46kb.
- Публичный доклад моу «Тяжинская средняя общеобразовательная школа №2» Тяжинского района, 720.05kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 989.36kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 443.37kb.
- Публичный доклад моу садовская средняя общеобразовательная школа №1 Аннинского муниципального, 774.26kb.
- С. Г. Васенева по итогам 2010-2011 учебного года, 686.97kb.
- Публичный доклад моу бершетская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011 учебный, 706.54kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 351.76kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
1.9. Наименование учредителя
Отдел по образованию администрации Поворинского муниципального района.
Комитет по управлению муниципальным имуществом Поворинского района.
1.10.Органы государственно-общественного управления и самоуправления школы:
Стратегическое управление - директор школы, Управляющий Совет школы, попечительский совет, педагогический совет, общешкольная конференция, общее собрание трудового коллектива.
Тактическое управление - заместители директора школы, административный совет, методический совет, орган ученического самоуправления «Надежда России».
Тактическая реализация - творческие и методические объединения педагогов, социально-психологическая служба, комиссия по распределению доплат и надбавок стимулирующего характера, Совет профилактики, родительские комитеты, педагоги, учащиеся.
В 2010-2011 учебном году продолжена работа по экспертизе деятельности школы, рассмотрена информация об итогах ее деятельности, о приоритетном направлении развития.
При активном содействии Управляющего Совета были приняты решения о премировании учащихся и педагогов, победителей школьного этапа конкурса «Ученик года», «Учитель года».
Сложившаяся система управления школой, выстроенная на основе принципа единоначалия и коллегиальности, обеспечивает выполнение поставленных целей и задач и в целом соответствует современным требованиям. В следующем учебном году предстоит продолжить работу по обеспечении эффективной деятельности Совета школы как организационного и интеллектуального ресурса развития школы.
Сегодня образовательное учреждение работает по программе развития на 2009-2012гг., целью которой является обеспечение условий для становления самостоятельности школьника в учебной и социальной деятельности, а также над программой перехода на ФГОС второго поколения.
2. Особенности образовательного процесса
2.1. Учебный план и характеристика образовательных программ по ступеням обучения
Учебный план на 2010 – 2011 учебный год МОУ Песковская СОШ разработан на основании следующих нормативных документов:
- Приказа главного управления образования «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования» №155 от 6.04.2005г.;
- Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПин 2.4.2.1178-02);
- Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002г. №2783;
- Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденной приказом главного управления образования администрации области от 18.08.2004г. №547;
- Программы экспериментальной площадки отдела по образованию администрации Поворинского муниципального района «Профессиональная ориентация и психолого-педагогическая диагностика учащихся».
В структуру данного учебного плана входят федеральный, региональный и школьный компоненты.
Учебный план ориентирован:
- для 1-4 классов на 4-х летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.
Продолжительность учебного года для 1 класса – 33 учебные недели, для 2-4 классов – не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов – 45 минут. Учащиеся 1 ступени обучения работают в режиме 5-дневной рабочей недели.
- для 5-9 классов на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, при этом продолжительность учебного года -34 недель, урока – 45 минут.
- для 10-11 классов на двухлетний нормативный срок освоения государственных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года – не менее 36 недель, урока – 45 минут.
Учащиеся 2 и 3 ступеней обучения работают в режиме 6-дневной рабочей недели.
Начальное общее образование.
В учебный план начального общего образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом введены новые предметы:
- «Иностранный язык» - 2-4 классы (по 2 часа в неделю). Введение иностранного языка направлено на обеспечение его усвоение к 9 классу на функциональном уровне и на более раннее развитие коммуникативных способностей учащихся;
- «Информатика в играх и задачах» как модуль предмета «технология» 3-4 классы (1 час – технология, 1 час – информатика).
Предмет «Окружающий мир» изучается с 1 по 4 класс (2 часа в неделю) и носит интегрированный характер. В его содержание введены модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.
Основное общее образование.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом в учебный план основного общего образования внесены следующие изменения:
- Введены новые учебные предметы:
- «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в 5 и 8 классах (по 1 часу), в 9 классе (2 часа) как самостоятельный учебный предмет. Данный предмет рассматривается как технологическая основа освоения профильных курсов и должен быть ориентирован на запросы каждого конкретного профиля»;
- «Обществознание» - с 6 по 9 класс (1 час в неделю). Учебный предмет является интегрированным, направлен на гуманитаризацию образования и развитие социальной зрелости обучающихся, построен по модульному принципу, включая содержательные разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».
- «Искусство» - в 9 классе (1 час в неделю) – предмет призван обеспечить непрерывность в преподавании данной учебной дисциплины.
2. Часы учебного предмета «Технология» в 9 классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся.
Часы регионального компонента используются следующим образом:
1. Введены предметы:
- «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-8 классах (0,5 часа в неделю). – «Культура общения» в 5-9 классах (0,5 часа в неделю) с целью обеспечения преемственности в развитии устной речи и коммуникативной деятельности.
2. С целью повышения грамотности обучающихся и качественного достижения требований образовательного стандарта общего образования увеличен объем учебной нагрузки по предмету «Русский язык» в 5-6 классах на 3 часа, в 7 классах на 2 часа, в 8 классах на 1 час, в 9 классах на 0,5 часа.
3. В соответствии с рекомендациями, содержащимися в пояснительной записке регионального БУПа, в региональный компонент перенесены часы:
- в 9 классе – 1 час в неделю учебного предмета «История».
Часы школьного компонента использованы следующим образом:
- в 5-9 классах – 0,5 часа на изучение культуры общения, в 5-8 классах 0,5 – на изучение ОБЖ, в 9 классах – 0,5 часа на русский язык.
В соответствии с программой предпрофильной подготовки учащихся в 9 классах ведется профориентационная работа (1 час в неделю) и введены элективные курсы (2 часа в неделю):
- «Народные промыслы в XXI веке»;
- «Удивительный мир кислот»;
- «Способы проецирования, строительные чертежи»;
- «Законы физики вокруг нас»;
- «Геометрическая интерпретация модуля в задачах»;
- «Основы подготовки к военной службе»;
Среднее (полное) общее образование.
Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является системой специализированной подготовки в старших классах, создания возможностей выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории.
Переход к профильному обучению за счет изменений в структуре содержания и организации образовательного процесса позволяет:
- создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;
- обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;
- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;
- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.
Региональный базисный учебный план для 10-11 классов содержит два уровня (базовый и профильный) федерального компонента государственного стандарта общего образования. Поэтому учебные предметы представлены следующим образом:
- предметы инвариантной части (обязательно) и предметы вариативной части профильного уровня и базового уровня (по выбору);
- предметы инвариантной части (обязательно) и предметы вариативной части базового уровня (по выбору).
Базовые общеобразовательные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Обязательными базовыми общеобразовательными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание» (включая «Экономику» и «Право») и «Естествознание».
Профильные общеобразовательные учебные предметы – это учебные предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения.
В 10-х классах открыты следующие профили: информационно-технологический, естественнонаучный, универсальный.
Профильными предметами для информационно-технологического профиля являются «Математика», «Информатика и ИКТ», для естественнонаучного – «Химия», «Биология» и «Математика».
В 11 классах продолжается обучение по информационно-технологическому и естественнонаучному профилям.
Профильными предметами для информационно-технологического класса являются «Математика», «Информатика и ИКТ», для естественнонаучного – «Химия», «Биология» и «Математика». Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального и регионального компонента базисного учебного плана.
В составе учебных предметов на старшей ступени произошли следующие изменения:
1. Введен учебный предмет «Русский язык» в объеме 1 час в неделю, учитывая возрастающую роль русского языка в многонациональном федеративном государстве и сдачу обязательного экзамена по этому предмету.
2. Увеличено время на изучение предмета «Иностранный язык» до 3-х часов в неделю в связи с реализацией задачи обеспечения усвоения учениками школы иностранного языка на функциональном уровне.
3. Учебный предмет «Технология» изучается дифференцированно в зависимости от профиля обучения.
4. Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается на базовом уровне. В 10 классе по окончанию учебного года организуются учебные сборы, где обучающиеся изучают основы военной службы.
Региональный компонент для 10-11 классов представлен количеством часов, отводимых на его изучение.
Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся из компонента образовательного учреждения.
Введены элективные курсы:
10 класс.
- «Технология создания сайтов»;
- «Через тернии к успеху» (математика);
- «Методы решения физических задач»;
- «Решение задач по химии повышенного уровня сложности»;
- «Биология в наши дни».
11 класс.
- «Технология создания сайтов»;
- «Методы решения физических задач»;
- «Решение задач повышенного уровня сложности» (математика);
- «Физиология человека»;
Старшая ступень обучения готовит выпускников не только обучению в ВУЗе, но и к обучению в системе начального и среднего профессионального образования, а также к началу трудовой деятельности. Это и определило профили обучения в школе.
Элективные курсы выполняют три основные функции:
1) «надстройки» профильного учебного предмета, когда такой дополнительный учебный предмет становится в полной мере углубленным, а образовательное учреждение (класс), в котором он изучается, превращается в традиционное образовательное учреждение с углубленным изучением отдельных предметов;
2) развития содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне и получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;
3) удовлетворения познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.
2.2. Дополнительные образовательные услуги
Организация внеурочной деятельности. Формирование у школьников интереса к самообразованию во внеурочное время - одна из задач школы.
Развитию интеллекта, творческих способностей, обогащению духовного и нравственного мира учащихся способствует система дополнительного образования школы, которая является важной составляющей воспитательной системы школы и направлена на включение детей в творческие коллективы по различным направлениям деятельности во внеурочное время.
Педагогами школы успешно реализовывались различные программы, на основе которых работали кружки по интересам и спортивные секции.
В 2010 – 2011 учебном году в школе функционировали 13 кружков:
- «Умелые руки» (Тарасов А.И.);
- «Волшебный клубок» (Анохина Д.И.);
- «Батик» (Анохина Д.И.);
- «Основы православной культуры» (Паршина И.В.)
- «Истоки» (Щиголева Т.В.);
- «ДПИ» (Алексина И.С.);
- «Волшебная палитра» (Алексина И.С.);
- «Школьный экспресс» (Аксенова В.А.);
- «Школьное лесничество» (Ефремова О.С.);
- «Сольное пение» (Викторенко Э.Г.);
- Танцевальный «БЭСТ» (Ершова С.А.);
- «Хор младших школьников» (Викторенко Э.Г.);
- «Хоровой» (Гладун Н.Н.)
и 6 спортивных секций:
- «Русская лапта» (Мышленникова Ю.А.);
- «Волейбол» (Мышленникова Ю.А.);
- «Художественная гимнастика» (Чиликина Д.В.);
- «ОФП» (Чиликина Д.В.);
- «Настольный теннис» (Агапов В.А.);
- «Баскетбол» (Агапов В.А.).
Диаграмма занятости учащихся в школьных кружках
Диаграмма
занятости учащихся в спортивных секциях (количество человек)
1 – русская лапта (24)
2 – волейбол (24)
3 – художественная гимнастика (22)
4 – легкая атлетика (22)
5 – настольный теннис (20)
6 – баскетбол (20)
Общий охват учащихся дополнительным образованием составил 423 человека. Из них некоторые дети посещали по 2-3 кружка. Кроме того 24 являлись учащимися музыкальной школы, 36 – спортивной, 23 - членами различных кружков сельского дома культуры.
В этом учебном году школа продолжила сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта: Поворинской ДЮСШ, молодежным центром «Корона», Отделом по образованию и молодежной политике, Центральной сельской библиотекой, Детской школой искусств, областной эколого-биологической школой, ФГУ «Песковский лесхоз».
2.3. Организация изучения иностранных языков осуществляется согласно учебному плану.
2.4. Инновационные образовательные программы и технологии
Школа осуществляет образовательную деятельность по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, дополнительного образования, ведет опытно-экспериментальную работу по теме «Предпрофильная ориентация и психолого-педагогическая диагностика учащихся» на муниципальном уровне.
2.5. Виды внеклассной, внеурочной деятельности
Вся воспитательная работа велась по семи направлениям:
«Здоровье»;
«Семья»;
«Наша Родина»;
«Культура»;
«Природа»;
«Труд»;
«Человек».
Активно ведется работа по гражданскому и военно-патриотическому воспитанию учащихся. В школе действует клуб «Истоки», разработана его программа деятельности «Растим патриотов России» на 2006-2011 годы, которая ориентирована на повышение общественного статуса патриотического воспитания учащихся МОУ Песковская СОШ. Организовано военно-патриотическое объединение старшеклассников «Защитник», который также работает по своей программе подготовки юношей к службе в рядах Российской армии.
С целью создания условий для самореализации личности каждого ученика проводятся разнообразные развлекательные мероприятия.
2.6. Характеристика системы психолого-социального сопровождения
Особая роль в работе школы отводится социальному педагогу. Зубковой А.М. ведется постоянная работа по выявлению детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, детей-инвалидов, сирот, по оказанию помощи подопечным детям. Она своевременно выявляет возникшие проблемы в сфере ближайшего окружения ребенка, помогает устранению причин, порождающих их, защищает личные и имущественные права детей, оставшихся без попечения родителей. Зубкова А.М. ведет строгий контроль по расходованию денежных сумм, выплачиваемых государством опекунам на подопечных детей, за сохранностью их имущества. На детей из неблагополучных семей заведены учетные карточки, куда вносятся отклонения в поведении. Классные руководители и соцпедагог ежемесячно посещают такие семьи на дому. По плану проводится работа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди подростков.
Два раза в год (декабрь, май) проходят декадники по выявлению несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства. Активно ведется работа с неблагополучными семьями: посещение на дому, приглашение на заседания общественной комиссии по делам молодежи при администрации с. Пески, на индивидуальные беседы с социальным педагогом и администрацией школы. Оргаизуется работа с подростками девиантного поведения, состоящими на внутришкольном учете, за каждым из которых закреплены общественные наставники, ведутся дневники наблюдения. В результате чего детей, состоящих на учете в ПДН, КДН и ЗП нет.
В течение всего года учащиеся и родители получают квалифицированную психологическую помощь. Составляются подробные психолого-педагогические характеристики учащихся девиантного поведения, решаются многие конфликтные ситуации в семье и школе, организуются консультации для родителей по интересующим их проблемам, тренинги для педагогов и детей. Проводятся адаптационные занятия в 1-х, 5-х и 10-х классах.
Педагог-психолог проводит психологические игры с первыми классами, ведет диагностическую работу по изучению межличностных отношений в классе (методика «Социометрия»), выступает с докладами на педагогических советах, оказывает помощь классным руководителям в подготовке к родительским собраниям, классным часам.
2.8. Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Результаты качества обученности при 100%-ном уровне успеваемости тестируемых предметов на III ступени обучения
Результаты качества обученности по основным предметам при 100%-ной успеваемости в 10-11 классах за 2010-2011 учебный год
Качество успеваемости учащихся 3-11 классов за 2010-2011 уч.год
3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность
Материально-техническая база
Результативность учебно-воспитательного процесса школы обеспечивалась хорошей материально-технической базой:
· компьютерные кабинеты – 2;
· медиацентр – 1;
· предметные учебные помещения, оснащенные компьютерами –3;
· рабочие места всех специалистов и библиотека оснащены компьютерами;
· все компьютеры объединены в единую локальную сеть школы, обеспечивающую выход в Интернет;
· кабинет технологии, кабинет изо;
· столярная мастерская;
· спортивный зал (оборудован спортинвентарем и тренажером).
Школа оснащена необходимыми техническими средствами обучения:
· компьютеры – 47;
· переносные мультимедийные проекторы – 5;
· видеоаппаратура: телевизоры - 4, видеоплееры - 6;
· магнитофоны – 5;
· музыкальный центр – 2;
· принтеры – 9;
· копировальная техника, многофункциональные устройства – 5;
· интерактивные доски – 1;
. телесистема – 1.
Санитарное состояние
Температурный, тепловой, воздушный режим помещений поддерживается на оптимальном уровне. Замеры факторов окружающей среды (освещение, микроклимат, мебель) соответствуют санитарным нормам. Питьевой режим организован. Ведется активное озеленение рекреаций и пришкольного участка.
В летний период ежегодно проводится косметический ремонт всех учебных помещений, коридоров, работы по благоустройству территории.
Обеспечение условий здоровьесбережения
Для обеспечения медицинского обслуживания, оказания первой медицинской помощи в школе имеются лицензированный медицинский и процедурный кабинеты.
В своей деятельности школа выполняет санитарно-гигиенические нормативы и использует здоровьесберегающие технологии в процессе обучения. При проведении уроков соблюдается техника безопасности, проводятся соответствующие инструктажи, расписание уроков составляется в соответствии с санитарными нормами.
Организовано рациональное питание: ведется контроль за энергетической ценностью рациона, обеспечиваются санитарно-гигиеническая безопасность продуктов, систематическая «С» витаминизация.
Организовано санитарно-гигиенический и противоэпидемический режимы. С начальных классов ведется обучение детей гигиеническим навыкам.
Классные руководители обеспечивают благоприятный психологический климат в классных коллективах, на уроках применяются динамические паузы. Реализуется индивидуальный подход в общении учителя и ученика, соблюдаются требования при проведении экзаменов.
Ежегодно члены педколлектива проходят медицинский осмотр.
Каждое утро проводится 10-минутная оздоровительная зарядка с учащимися, ежемесячно – Дни здоровья, ведется работа по профилактике табакокурения, употребления спиртных напитков и наркомании.
Для детей с ограниченными возможностями здоровья организовано обучение на дому с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
Школьная библиотека
В школе имеется библиотека, работа которой направлена на содействие учебно-воспитательному процессу, формирование информационной грамотности читателей.
Книжный фонд библиотеки составляет 19 130 экземпляров. Их них: учебники, учебные пособия – 3 574 книги, художественная литература – 15 556 экземпляров.
В 2010-2011 уч.г. в библиотеку приобретено учебников на сумму 115 000 руб.
- IT-инфраструктура
В 2010-2011 уч.году модернизирована ИТ-инфраструктура школы. Установленный программный комплекс позволяет централизованно оказывать поддержку всем пользователям, отслеживать ход выполнения заявок, статусы заявок, скорость их выполнения и многое другое. ПО позволяет вести систему отчетности, базу знаний по решению проблем и приемам работы, базу данных учета компьютерного оборудования и комплектующих, а также управлять проектами в области ИТ-инфраструктуры. Развернута система централизованной консультационной поддержки пользователей локальной сети. Важно, что в консультировании принимают участие старшеклассники, которые получили новые знания и возможность стажироваться в школьной службе технической поддержки: решение задач проведения автоматической инвентаризации программно-аппаратных средств в режиме реального времени, централизованное управление персональными компьютерами, разработка политик безопасности ПК, мониторинг и аудит деятельности пользователей, контроль за ПО и лицензиями, проведение обновлений программного обеспечения и т. д.
Школа имеет свой сайт, ответственный за создание и обслуживание сайта Михайлов А.Ю.
Организация охраны, питания и медицинского обслуживания
В школе имеется пакет документов по обеспечению условий безопасности учащихся, педагогов и тех. служащих. Это:
- правила пожарной безопасности в РФ ППБ 01-03;
- ППБ 101-89 «Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ, ПТУ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных, внешкольных и других учебно-воспитательных учреждений»;
- инструкции о мерах пожарной безопасности;
- инструкции по технике безопасности для учителей и учащихся при работе в столярных, слесарных, швейных мастерских, в учебных кабинетах и лабораториях;
- инструкции по технике безопасности при проведении внеклассных мероприятий, во время экскурсий;
- санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2.1178-02);
- приказы по школе «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности», «Об обеспечении пожарной безопасности», «Об утверждении инструкций по охране труда», «Об организации туристско-краеведческой работы на учебный год», «О режиме работы учреждения», « О создании комиссии по предупреждению травматизма», «Об организации питания учащихся»;
- Акт обработки деревянных конструкций чердачного помещения огнезащитным составом;
- журнал регистрации инструктажей по пожарной безопасности для учащихся и работников школы;
- журнал регистрации проведения вводного инструктажа при приеме на работу;
- журнал регистрации инструктажа по технике безопасности на рабочем месте для работников школы и учащихся.
Перед началом учебного года школа принимается комиссией, утвержденной Постановлением администрации Поворинского муниципального района, в ее состав включаются представители организаций Роспотребнадзора, Госпожнадзора, инспекции по охране труда.
В здании и на территории школы размещены 12 камер видеонаблюдения.
В ночное время школа и территория охраняются сторожами.
Содержание территории школы, школьных зданий и коммуникаций соответствует требованиям ППБ 101-89.
На общем собрании работников школы избран ответственный инспектор по пожарной безопасности и добровольно-пожарная дружина из числа педагогов. Организована работа юных пожарных из числа учащихся (ЮДП).
Один раз в четверть с учащимися проводятся занятия по пожарной безопасности и беседы по предупреждению травматизма, тренинги с учащимися и работниками школы по эвакуации в случае возникновения пожара. В учебных кабинетах и коридорах школы имеются планы эвакуации и памятки «Порядок действий при пожаре».
Кроме того, в начале учебного года издается приказ по школе «Об усилении бдительности при угрозе террористических актов», в классах имеется памятки «Порядок действий при угрозе террористических актов».
В школе имеется столовая на 60 посадочных мест в хорошем санитарном состоянии. Обеспеченность технологич6еским оборудованием составляет 90%. Организовано двухразовое горячее питание для всех школьников.
За счет средств бюджета питаются все учащиеся 1-4 классов (170 детей) и 40 детей из малообеспеченных и многодетных семей (5-11 классы). За счет средств родителей питаются 241 человек (5-11 классы). Горячий завтрак – 451 детей (12 руб.), горячий обед получают 50 учащиеся, посещающих группу продленного дня (20 руб. 62 коп.). Весь педагогический коллектив школы имеет возможность питаться в столовой.
В школе функционирует лицензированный медицинский кабинет. Ежегодно проводится медицинский профилактический осмотр учащихся и работников школы, оказывается квалифицированная медицинская помощь, своевременно проводится вакцинация детей.
- Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья
Учреждение обеспечивало занятия на дому с 2 учащимися в соответствии с медицинским заключением о состоянии здоровья.
- Кадровый состав
Учебно-воспитательный процесс организовали 47 педагогов, 42 из них имеют высшее образование, 4 – среднее специальное, 1 – заочно обучается в пединституте.
Обеспеченность образовательного учреждения педагогическими кадрами| Потребность в педагогических кадрах по уровням образования | Укомплектованность педагогическими кадрами по уровням образования | ||||||
| Всего | Начальное | Основное | Среднее | Всего | Начальное | Основное | Среднее |
| 47 | 8 | 24 | 15 | 47 | 8 | 24 | 15 |
Качественный уровень педколлектива по уровню квалификации достаточно высокий: 20 (42,5%) учителей имеют высшую категорию, 15 (33,0%) – первую;
«Заслуженный учитель Российской Федерации»- 1, «Отличник народного просвещения» - 7, «Почетный работник общего образования»- 4.
| Звания и награды | 2010 - 2011 |
| «Заслуженный учитель РФ» | 1 |
| «Почетный работник общего образования» | 4 |
| «Отличник народного просвещения» | 7 |
| «Грамота Министерства просвещения РФ» | 8 |
Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать современные технологии, новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Основные задачи методической работы на 2010-2011 учебный год были определены в результате анализа работы школы за предыдущий учебный год на августовском педсовете:
- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых педагогических технологий и ИКТ;
- обеспечение высокого уровня проведения всех видов учебных и воспитательных занятий;
- создание условий для профессионального становления молодых и начинающих учителей;
- выявление, изучение и распространение положительного педагогического опыта членов педколлектива;
- повышение качества ведения школьной документации по организации и учету методической работы;
- создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого ученика.
Система методической работы в школе – это часть работы с педагогическими кадрами, часть системы повышения квалификации учителей совершенствование педагогического мастерства учительских кадров.
За истекший год 8 педагогов аттестовались и подтвердили свою квалификационную категорию, 10 учителей прошли курсовую переподготовку.
Члены педагогического коллектива принимали участие в аттестации учителей в качестве экспертов (Селиванова Е.А., Аксенова В.А., Нифатова Н.А., Лановенко Г.П.). Фефелов А.А., Михайлов С.В. являлись руководителями районных МО учителей. Администрация школы активно принимала участие в семинарах руководителей школ, делилась опытом по внедрению предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Участие в профессиональном конкурсе «Учитель года»
| № | ФИО | год | место |
| 1 | Анохина Т.В. | 2006-2007 | II |
| 2 | Бородина О.В. | 2007-2008 | III |
| 3 | Стрекалова С.В. | 2008-2009 | II |
| 4 | Зубкова С.А. | 2009-2010 | I |
| 5 | Иванова Г.А. | 2010-2011 | III |
Внутри школы действовали 7 методических объединений учителей-предметников, работой которых руководил методический совет. Методическая работа была связана с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей.
Каждое МО работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы. В течение учебного года МО занимались:
- сбором и обобщением материалов о работе учителей-предметников;
- подготовкой и проведением семинаров, «круглых столов», педсоветов;
- обсуждались посещенные уроки и результаты контроля ЗУН;
- организация и проведение предметных недель;
- организация пробных экзаменов в форме ЕГЭ и подготовка к государственной аттестации учащихся 9 и 11 классов;
- рассматривались вопросы повышения профессионального мастерства учителя;
- уделялось большое внимание вопросам предупреждения неуспешности в обучении и работе с детьми повышенной учебной мотивации.
Все МО провели предметные недели согласно графику. Особо хочется отметить работу по подготовке и качественному проведению предметных недель руководителей МО математики, физики и информатики Белоусовой И.В. и иностранного языка Стрекаловой С.В.
Все мероприятия были посещены администрацией школы и учащимися 5-11 классов.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися. При планировании методической работы педагоги стремились отобрать те формы работы, которые реально позволили решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:
- тематические педсоветы (согласно плану их проведено 4);
- семинары и круглые столы;
- заседания методического совета;
- заседания методического объединения;
- работа по самообразованию;
- посещение открытых уроков, их самоанализ и анализ;
- предметные недели;
- создание методической копилки учителя;
- аттестация и курсовая переподготовка;
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования
4.1.Результаты сдачи ЕГЭ в 2010-2011 учебном году
| | Всего уч-ся | Не набрали минимум | Минимальный – 50 баллов | 50 – 70 баллов | Выше 70 баллов |
| Русский язык | 45 | 5 | 9 | 34 | 5 |
| математика | 45 | 5 | 40 | 14 | 2 |
Сравнительный анализ результатов годовых оценок и полученных в условиях независимого оценивания ГИА в 9 классе за 2009-2010 и 2010-2011учебный год
| | 2009-2010 – 61 чел. | 2010-2011 – 47 чел. | ||||
| Предметы | Подтвердили годовую оценку | Повысили годовую оценку | Понизили годовую оценку | Подтвердили годовую оценку | Повысили годовую оценку | Понизили годовую оценку |
| Русский язык | 42 (68,8%) | 15 (24,6%) | 4 (6,6%) | 28 (59,6%) | 12 (25,5%) | 7 (14,9%) |
| Математика | 27 (44,3%) | 34 (55,7%) | - | 33 (70,2%) | 12 (25,5%) | 2 (4,3%) |
Динамика численности медалистов
| Медалисты | 2006 – 2007 | 2007 – 2008 | 2008 – 2009 | 2009 - 2010 | 2010 - 2011 |
| Золотая медаль | 3 | 3 | 1 | 5 | 2 |
| Серебряная медаль | 9 | 6 | 1 | 9 | 3 |
| Общее число | 12 | 9 | 2 | 14 | 5 |
4.2. Призовые места в районных предметных олимпиадах за 2007-2010 гг.
| года | Количество призеров |
| 2007 | 11 |
| 2008 | 22 |
| 2009 | 25 |
| 2010 | 29 |
Призовые места по предметам:
Учащиеся 11 классов принимали участие в региональных и межвузовских олимпиадах.
Данные по результативности поступления в ВУЗы подтверждают факт успешности усвоения программ.
4.3. Результативность освоения программ на III ступени образования, определяемая динамикой поступления выпускников в ВУЗы и ССУЗы
Прослеживается высокий процент поступления в ВУЗы выпускников, освоивших профильные программы.
Вариантность программ позволяла организовать дифференцированное и индивидуальное обучение. Учебный план и программы утверждались на педагогическом совете.
4.4. Достижения учащихся и их коллективов
На протяжении всего учебного года школа участвовала во всех районных и областных конкурсах.
| 2010-2011 | ||
| Учреждение 1. Зам.дир. по ШИС Михайлов А.Ю | 1.Всероссийский конкурс школьных социальных проектов «Моя школа» | 1. проект «Виртуальный музей», прошел во 2 тур конкурс |
| 2.Школьная команда «Единство» | 2.Районный конкурс по избирательному праву «Наш парламент» «Я -законодатель» | 2. 1 место в районном туре, участие в зональном этапе конкурса в Борисоглебске. |
| 3. Заме.дир.по ВР Аксенова В.А., Библиотекарь Сивкова Р.М. | 3.Районный конкурс школьных газет «Чтобы услышали» | 3. 1 место в районном этапе |
| 4.Школьная команда «Единство» | 4. Районная олимпиада по основам избирательного законодательства | 4. 4 место в командном, 2-2-х и 1-3-е в личном зачете |
| 5.Школьная команда | 5. Районное соревнование по волейболу | 5. 1 место, золотые медали, кубок |
| 6. Школьная команда | 6. Районный турслет | 6. 1 место старшая группа, 2 место - младшая |
| Педагоги (указать ФИО, должность) 1. Зам.дир. по ВР Аксенова В.А., учитель биологии Ершова С.А. | 1. Всероссийский конкурс авторских проектов, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий, «Моя страна – моя Россия» | 1.Участие |
| 2. Учитель ИЗО Алексина И.С. | 2. ХIII Международный фестиваль «Детство без границ» | 2. Участие |
| 3. Учитель ИЗО Алексина И.С. | 3. Всероссийский конкурс рисунков по пожарной безопасности | 3.Участие |
| 4.Учитель географии Анохина Т.В. | 4.Районный (в рамках Российского национального) заочный конкурс водных проектов старшеклассников. Номинация «Охрана и восстановление водных ресурсов Воронежской области». | 4. Участие |
| 5.Учитель физ-ры Мышленникова Ю.А. | 5. Областная акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» | 5.Победитель областного этапа |
| 6.Учитель физики Белоусова И.В. | 6. Районный этап областного конкурса методических разработок и авторских | 6. Участие |
| 7. Учитель нач.кл. Белова М.Н. | 7.Областной заочный конкурс педагогов-биологов в сфере профильного обучения детей | 7.Участие |
| 8. Учитель нач.кл. Гладун Н.Н. | 8. Районный конкурс «Самый классный классный» | 8. 1 место |
| 9. Иванова Г.А. | 9. Районный конкурс «Учитель года» | 9. 3 место |
| Обучающиеся 1. Ершова О. | 1. Всероссийский конкурс авторских проектов, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий, «Моя страна – моя Россия» | 1.Участие |
| 2. Проскурякова Е | 2. ХIII Международный фестиваль «Детство без границ» | 2.Участие |
| 3. Проскурякова Е. | 3. Всероссийский конкурс рисунков по пожарной безопасности | 3.Участие |
| 4. Проскурякова Е. | 4. Всероссийский детский экологический конкурс | 4.Благодарственное письмо и памятные сувениры |
| 5.Филатова Д. | 5.Районный (в рамках Российского национального) заочный конкурс водных проектов старшеклассников. Номинация «Охрана и восстановление водных ресурсов Воронежской области». | 5. Участие |
| 6.Селиванова М. | 6. Областной конкурс к 85–летию ВДВ | 6. победитель районного и лауреат областного этапа конкурса |
| 7.Лазарева А. | 7. Областной творческий конкурс «Здоровье глазами молодежи» | 7. Диплом участника с вручением в г. Воронеже |
| 8.Московкина В. | 8. Областной конкурс «Символы России и Воронежской области» | 8. Победительница районного этапа в номинации «Литературные работы» |
| 9.Гусев А., Московкина В. | 9. Областной конкурс «Мама», посвященный 65-й годовщине победы в ВОВ | 9. 3-е место, денежная премия, публикация стихов в сборниках стихов Общероссийского союза военных писателей «Военное содружество» «Батюшка Дон – река мужества» и «Мама». |
| 10. Селиванова М., Спесивцева Н. | 10. Областная краеведческая конференция «Имена писателей и поэтов на карте Воронежской области» | 10. Районный этап: 1 место, 3 место, областной этап: удостоверение участника |
| 11.Алимов М., Ершова Ю. | 11. Областной конкурс творческих работ «Моя малая Родина» | 11. В областном этапе – 2 место |
| 12.Семенов А. | 12. Районный конкурс сочинений (рефератов) «Молодежь и выборы» | 12. 3 место |
| 13.Беляева Ю. | 13. Областной конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!» | 13. Участие |
| 14. Семенов А. | 14. Районные соревнования по настольному теннису. | 14. 2 место |
| 15. Селиванова М. | 15. Районный конкурс детского творчества «Мир заповедной природы» | 15. 1 место в областном этапе |
| 16. Зубкова Е., Ершова Ю., Алимов М. | 16. Районный (в рамках Всероссийского) заочный конкурс юных исследователей окружающей среды. | 16.Побдитель районного этапа в номинации «Ландшафтная экология и геохимия» в номинации «Содержание и разведение животных», победители районного и областного этапов |
| 17. Манякин А. | 17. Соревнования по шахматам «Белая ладья» | 17. 2 место |
| 18. Гладун Н., Сусорова В. | 18. Районный конкурс «Шаг во вселенную» | 18. 1 место в районном этапе (стих), 1 место (рисунок) |
| 19.Проскурякова Е. | 19. Областной творческий конкурс «Через тернии – к звездам» | 19.Участие |
| 20. Сусорова Ю., Сивкова А., Давыдова О. | 20. Районный этап областного фестиваля детской книги «Ты и я с книгой лучшие друзья» | 20. 1 место |
| 21. Зубкова Екатерина | 21. Областная краеведческая конференция «Летопись Воронежских деревень» | 21. Участие в зональном этапе конкурса в г. Борисоглебске |
| 22. Сусорова Валерия | 22. Районный этап областного творческого конкурса рисунков по мотивам русских народных сказок. | 22. 1 место в районном туре |
| 23. Лазарева С., Проскурякова Е. | 23. Районный конкурс рисунка «Война глазами детей» | 23. 3 место, 2 место в районном этапе |