Развитие физической культуры и спорта в современных условиях Материалы межрегиональной научно-практической конференции 28 мая 2010 г г. Стерлитамак Республика Башкортостан

Вид материала

Раздел профессио-граммы
Специалист по зимним видам рекреации
Организация и методика работы.
Результаты исследования.
Современные тенденции функционирования
Цель – выявить роль государства в развитии спорта в России. Задачи

Подобный материал:

1 ... 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Продолжение табл. 1

Раздел профессио-граммы	Признаки профессиональной деятельности	Специалист по парусному спорту	Специалист по водным видам рекреации	Специалист по зимним видам рекреации
Субъективные условия труда и существующие требования к профессионалу	Ключевые профессионально значимые психические качества и способности	Наблюдательность, авторитарные, организаторские, коммуникативные, научно-педагогические, дидактические, экспрессивные, мажорные способности; способность к распределению внимания
	Ключевые профессионально значимые физические качества и психофизические функции	Выносливость, ловкость, сила; разносторонность; способность выдерживать интенсивную и продолжительную работу при неблагоприятной температуре и влажности окружающего воздуха
	Ключевые профессионально значимые деловые и другие качества личности	Устойчивые свойства личности: интеллект, самоконтроль, устойчивость к стрессу, наблюдательность, исполнительность. Устойчивые деловые качества: научный анализ ситуаций, умение руководить людьми, умение добиваться задуманного, уважение к интересам других, исполнительность	Устойчивые свойства личности: доброта, внимание к людям, интеллект, наблюдательность, склонность к новому, честность, моральный самоконтроль, социальная смелость, независимость. Устойчивые деловые качества: умение руководить людьми, научный анализ ситуаций, уважение к интересам других, способность помочь, ответственность в работе, исполнительность	Устойчивые свойства личности: общительность, эмоциональная устойчивость, наблюдательность, склонность к новому, моральный самоконтроль, доброта, внимание к людям, интеллект, социальная смелость. Устойчивые деловые качества: способность помочь другим, операторские способности, научный анализ ситуаций, настойчивость, инициативность, творчество в работе, разносторонность, ответственность, умение руководить людьми

Который, с учётом специфики Сочи – будущей столицы зимних Олимпийских игр ориентируется на обеспечение «двойного отдыха» приезжающих курортников (зимой – горные лыжи; летом – водные виды отдыха, туризм, экскурсии); внедрения «игровых методов» обучения, интенсификации УИРС и т. д.

Реализационная эффективность фрагментов разработанного комплекса, и приемы активизации познавательной деятельности студентов были положительно оценены в процессе многолетних педагогических экспериментов (n=158) по следующим показателям:

– динамике функционального состояния отдельных систем организма, физического развития и физической подготовленности студентов (p<0,05–0,001);

– изменению структуры потребностей, мотивов и интересов;

– качеству овладения профессиональными знаниями дисциплин специализации;

– итогам учебно-исследовательской работы студентов (p<0,001);

– отличиям в формировании компетенций выпускниками факультета физической культуры СГУТиКД (группы учащихся, проходившие «инструкторские практики», в большей степени отличались по проявлению своих волевых качеств «для сотрудничества» и «влияния на других людей», по сравнению с ориентацией участников других учебных групп на свои «личные достижения»).

В результате педагогических исследований были выявлены существенные резервы повышения физической и профессиональной подготовленности студентов факультета физической культуры СГУТиКД, которые пока слабо реализуются. Государственный стандарт (который изначально не предназначался для обучения персонала будущего международного курорта, и тем более специалистов обслуживающих Зимние олимпийские Игры) излишне регламентировал процесс обучения в вузе, поэтому некоторые творческие находки сочинских преподавателей по улучшению подготовки специалистов, оказались нереализованными. «Модель подготовки», по причине недостаточного финансирования высшей школы, до конца не внедренной.

Имеются серьезные претензии к Государственным программам по парусному спорту ДСШ, СДЮШОР, ШВСМ, МЦОП (1985, 2000, 2005), которые не выполняли своих функций, и не обеспечивали качественный учебно-тренировочный процесс яхтсменов. Где логика целенаправленной, многолетней подготовки разносторонне развитых гонщиков вступала в резкое противоречие с системой оплаты труда тренеров (зависящей только от текущих результатов своих воспитанников). Отмечены недостатки по физической подготовке спортсменов, в масштабе всей страны (n=3221); технико-тактическое мастерство многих гонщиков находилось на крайне низком уровне (n=614); происходили серьезные упущения по теоретической подготовке (n=720). Широко применялось «натаскивание» на результат, без обеспечения разносторонней основательной подготовки яхтсменов.

В современной России к уже известным недостаткам 1980–1992 гг. добавился мощный прессинг коммерческих структур, стремящихся к переделке собственности на городских участках вблизи удобных водных акваторий. Без государственной поддержки, в новых социально-экономических условиях, массовый российский парусный спорт и водные виды рекреации (точно также как и горнолыжный спорт) эффективно существовать не смогут.

Все вышеизложенное обуславливает необходимость модернизации всей многолетней и многоуровневой системы подготовки высококвалифицированных специалистов, начиная с детского возраста, а также обучения в средних специальных учебных заведениях и вузах; курсах подготовки и переподготовки тренеров-инструкторов, занимающихся с яхтсменами и осуществляющими прокат спортивного инвентаря для водных видов рекреации, и параллельно способных в зимние месяцы года работать на горнолыжном курорте.

Список использованных источников

Мякотных В.В. Основы двигательной рекреации: Учеб. пособие для студентов факультета физ. культуры /В.В.Мякотных, Н.П.Ячменев, К.Г.Томилин, О.Е.Сизонова. – Сочи: СГУТиКД, 2007. – 154с.
Томилин К.Г., Мазур В.В. Водные виды рекреации: Учеб. пособие для студентов Ин-та физ. культуры Соч. гос. ун-та туризма и курорт. дела /К.Г.Томилин, В.В.Мазур. – Сочи: РИО СГУТиКД, 2004. – 149с.
Томилин К.Г. К вопросу проектирования современной образовательной среды в сфере физической культуры и спорта для курорта Сочи /К.Г.Томилин // Подготовка кадров для XXII Олимпийских и XI Паралимпийских зимних Игр: проблемы и перспективы: Материалы I-ой Международной научно-практической конференции. – Сочи: РНПИ СГУТиКД, 2009. – С.152–160
Томилин К.Г. Повышение эффективности водных видов рекреации. Монография /К.Г.Томилин, В.В.Мазур, Г.А.Буяк. – Уфа-Сочи: ВЭГУ, 2004. – 172с.
Томилин К.Г. Управление рекреационной деятельностью на водных курортах: Монография – 2-е изд. перер. и доп. /К.Г.Томилин.– Сочи: РИО СГУТиКД, 2009. – 184с.

Роль педагогической практики в формировании культуры здорового образа жизни в условиях семейного воспитания

С.В. Туленков, к.п.н., доцент

Стерлитамакский институт физической культуры (филиал)

ФГОУ ВПО «УралГУФК»

Актуальность. Дошкольное детство - уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье, осуществляется развитие личности. И в то же время это период, когда ребенок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых - родителей и педагогов.

Каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми, счастливыми, но не все задумываются о том, как сделать так, чтобы дети, вырастая, жили в ладу с собой, окружающим миром, другими людьми. А ведь за всем этим стоит Здоровый Образ Жизни. Именно он дает физические и духовные силы, здоровую нервную систему, способность противостоять вредным привычкам, чувствовать радость от того, что живешь.

В ст. 18 закона РФ Об образовании говорится – «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».

Анализ специальной литературы и периодики показал, что формирование потребности в здоровом образе жизни происходит посредством присвоения ребенком социальных семейных законов и целей, через осознание необходимости должной деятельности, т.е. через реализацию отражательной функции семейных традиций.

Организация и методика работы. На начальном этапе профессионально-педагогической практики в МБДОУ "Детский сад № 52" мы провели добровольное анкетирование одного из родителей семьи воспитанников с целью изучения представления о здоровом образе жизни. В обследовании приняли участие 95 семей.

Результаты исследования. Анализ результатов проведенного исследования позволил сделать вывод о том, что у большинства семейных пар, не зависимо от их образования понятие о здоровье сводится к занятиям физической культурой и правильном питанию. Обращает так же на себя внимание то, что умеренное употребление алкоголя и сигарет не рассматривается частью испытуемых как несоблюдение здорового образа жизни.

Можно сделать вывод о том, что здоровый образ жизни не является ценностью для самих родителей, в семьях детей "группы риска" нарушены внутрисемейные отношения, не сформированы представления о необходимости оказания ему своевременной коррекционной помощи.

Для эффективного взаимодействия с семьей мы разработали и провели следующие виды работы с родителями:

-беседы с родителями о формировании здорового образа семьи;

( Консультации на тему: "Влияние ЗОЖ на здоровье"; " Оздоровительное значение лыжных прогулок"; "Гигиенические навыки - надо прививать с детства"; "Алкоголь, курение и их последствия"; "Как вырастить чемпиона")

-совместное изготовление нестандартного оборудования;

-изготовление наглядной информации; ("Дорожка здоровья"; "Тоннель""; "Здоровячок"; "Змейка")

-консультативная и индивидуальная помощь родителям;

-проведение дня "Здоровья";

-дополнительное обсуждение вопросов с привлечением дополнительных специалистов (мед. сестра, психолог, логопед);

-день открытых дверей; (присутствие родителей на занятиях утренней гимнастики и др.)

-фотовыставка " Папа, мама и я – спортивная семья ";

-информационная корзина.

После проведения дополнительной работы мы провели повторное анкетирование, и анализ этих результатов показал что - произошли изменения в отношении к содержанию физического воспитания в семье.

Вывод. Родители выделили такие аспекты здорового образа жизни, как занятие физической культурой, общение с природой, гармоничные отношения в семье, правильное питание, закаливание, соблюдение личной гигиены и режима дня, отсутствие или попытка отказа от вредных привычек таких как – алкоголь и курение.

Обращает внимание тот факт, что 60% родителей стали предпринимать попытки использовать системы закаливания детей, обогащать двигательный опыт. Проведения бесед в семейном кругу о проблемах сохранения здоровья и способах его укрепления, совместный анализ традиционных для семьи форм физического воспитания - способствовали более глубокому осознанию родителями значимости целенаправленной деятельности по привлечению детей к миру движений, ориентации на использование современной и достоверной литературы.

Все опрошенные родители были удовлетворены проводившейся в детском саду работой и охотно согласились принять участие в подобном исследовании.

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ

СПОРТА В РОССИИ

Д.В. Федулова

Екатеринбургский филиал УралГУФК

Актуальность. Спорт является наиболее универсальным способом физического и духовного оздоровления нации, но надо признать, что его возможности в России не используются в полной мере. Анализ взаимосвязи государства с институтом спорта позволил выявить моменты, позволяющие улучшить имеющуюся ситуацию. Именно поэтому данная тема представляет особый интерес.

Цель – выявить роль государства в развитии спорта в России.

Задачи:

Определить какое влияние оказывает государство на институт спорта.
Проанализировать зависимость спорта в России в рамках международного олимпийского движения.
Выявить проблемы развития спорта в России.

Модернизация общественных отношений в XX в. оказала мощное воздействие на функционирование института спорта, его состав, структуру, и, в конечном счете, на философию его развития.

Функции государства по осуществлению спортивной политики приобрели в последнее время новую широту и разнообразие. Поскольку спорт представляет собой не что иное, как инструментарий государственной политики по сохранению и укреплению здоровья граждан, их разностороннему воспитанию, достижению высоких результатов на международной арене, он не может существовать вне обеспечиваемой государством нормативно-правовой базы и системы мер по защите этих прав. Государство регулирует функционирование собственно спорта как сферы взаимодействия субъектов отрасли – органов управления, спортивных клубов и объединений, а также устанавливает нормы их взаимоотношений. [1]

Общественная значимость системы государственной спортивной политики обусловлена специфическими проблемами спорта, необходимостью обеспечения взаимной адаптации государства и спорта, повышения роли спорта в общественном развитии, оптимизации деятельности других социальных институтов в интересах спорта.

Государство со своей социально-политической функцией в области спорта оказывается зависимо не только от политических и экономических факторов, но и от социальных, а также от требований международного спортивного и олимпийского движения, частью которых является российский спорт во многих его современных проявлениях. [2]

Особенности государственного воздействия на воспроизводство спортивных достижений кроются за пределами практической спортивной политики. Если на ранних этапах развития института спорта для него была характерна в значительной мере гедонистическая окраска, связанная с получением удовольствия непосредственно от самого участия в процессе (т.е. она имела определенную самоценность), то постепенно терминальные ценности спортивных занятий и связанного с ними отношения к телесности все более вытеснялись чисто инструментальными ориентациями, связанными с внешними для данной телесной практики целями: материального вознаграждения, социальной компенсации, достижения определенного социального престижа, коммерческого эффекта и т.п. Ценности развития личности человека средствами спорта подменяются ценностями спортивных достижений на международной арене. [1]

Государство, увеличивая роль спортивных достижений страны, позиционирует себя как властный институт общества, который посредством спорта удовлетворяет национальное самолюбие. Этот момент необходимо подчеркнуть особенно, так как замечено, что чем в большей степени искусственно раздуто спортивное соперничество, в частности, на Олимпийских играх, тем в большей степени российское государство осуществляет контроль за сферой спорта и тем в большей степени деятельность нашего государства носит результативный характер для удовлетворения общественного тщеславия. Этими действиями государство добивается рационализации воспроизводства чемпионов и рекордсменов.

Затраты общества на производство спортивных достижений с каждым годом возрастают. Социально-политический фонд, идущий на развитие спортивной сферы – это та часть необходимых затрат, которая используется, исходя из внешнеполитических интересов государства.

Государственная политика в области физической культуры и спорта дала возможность в течение текущего олимпийского цикла осуществлять в целом высокий уровень финансирования подготовки сборных команд России. В прошедшем олимпийском цикле ощутимо возрос уровень материального стимулирования членов сборных команд, добившихся высоких результатов на Олимпийских играх, чемпионатах мира и Европы, первенствах мира и Европы.

В то же время результаты Игр в Пекине – 2008 г. и Олимпийских зимних игр в Ванкувере – 2010 г. показали, что увеличение материального обеспечения, улучшение условий подготовки не всегда способствует успешному выступлению спортсменов. Необходимо отметить, что большинство сборных команд по видам спорта, от которых зависел итог общекомандного выступления, не выполнили свои обязательства по завоеванию медалей. [3]

По количеству золотых медалей в Пекине и Ванкувере олимпийская команда России показала худший результат за историю своих выступлений на Играх Олимпиад.

В процессе подготовки и выступления сборных команд России по большинству видов спорта на Играх достаточно ясно проявились проблемы и недостатки, которые явились серьезным препятствием для более успешного общекомандного результата. А именно:

отсутствие централизованной системы управления спортом высших достижений, в частности, неопределенность в разграничении полномочий и мерах ответственности различных субъектов физической культуры и спорта;
практическое отсутствие программ развития соответствующих видов спорта, а в случае наличия – отсутствие контроля за их реализацией;
отсутствие федеральных и региональных центров подготовки, несоответствие материальной базы имеющихся спортивных центров современным требованиям;
отсутствие постоянного научно-методического и качественного медико-биологического обеспечения подготовки, незнание современных методик восстановления;
низкая заработная плата и социальная незащищенность тренерско-преподавательского состава и ряд других.

Государство является крупнейшим инвестором в отрасль, без его участия не приходится рассчитывать на создание современной инфраструктуры спорта. На Олимпийских зимних играх в Ванкувере в 15 видах спорта разыгрывалось 86 комплектов наград. Говоря о спортивной инфраструктуре для зимних видов спорта, приходится констатировать, что в стране попросту нет современных спортивных объектов для подготовки сборных команд и ближайшего резерва по большинству олимпийских дисциплин. Отсутствие современных санно-бобслейных трасс и трамплинов, отрицательно сказывается как на результатах на международной арене, так и на подготовке спортивного резерва. Возрастающая популярность зимних экстремальных видов спорта привела к значительному расширению олимпийской программы в дисциплинах сноуборда и фристайла, в которых разыгрывается 14 комплектов медалей, но в России нет специально оборудованных горнолыжных комплексов для развития и популяризации этих видов спорта. [3]

Одной из ключевых проблем, сдерживающих развитие спорта высших достижений, является отсутствие эффективной системной работы по отбору и подготовке спортивного резерва.

На поверхности видны три проблемы связанные с подготовкой спортивного резерва:

– отсутствие научно-обоснованной и эффективной системы отбора будущих кандидатов в сборные команды страны по различным видам спорта и дисциплинам;

– неумение (или нежелание) доводить молодых одаренных спортсменов до рекордных результатов (форсирование подготовки);

– отсутствие преемственности в работе между теми, кто готовит спортивный резерв и теми, кто готовит спортивные сборные команды страны.

Для решения имеющихся проблем необходимо, чтобы больше внимания уделялось вопросам создания материально-технической базы, финансирования, стимулирования и поддержки спортсменов, тренеров и специалистов, добившихся высоких спортивных результатов; проблемам, связанным с общей организацией и управлением развитием спорта высших достижений, с научным, медико-биологическим, научно-методическим, психолого-физиологическим обеспечением.

По итогам Олимпийских игр 2010 г. в Ванкувере, когда Россия завоевала одиннадцатое место в общекомандном зачете, пресса проницательно заметила: «Россия вымирает под аплодисменты олимпийских арен!».

Деятельность государства, направленная на соответствие требованиям международного олимпийского движения, делает акцент на результате спортивных достижений. Самоценность спорта как такового отходит на второй план. Осуществляется мощный блок финансирования, увеличение материального обеспечения спортсменов, добившихся высоких результатов, но рационализации процесса не достигается.

В Послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию «О положении в стране и основных направлениях внутренней и внешней политики государства» отмечается, что «здоровье народа сегодня напрямую связано не только с состоянием общественного здравоохранения, но и с самим образом жизни людей, с экологией, с развитием медицинской науки». Это очень важный аспект, который должен быть доминантой в планировании политики в отношении спорта, так как главная цель занятий физической культурой и спортом – это оздоровление нации, укрепление здоровья граждан. Уделяя соответствующее внимание данным моментам, вопрос «выращивания» чемпионов страны будет иметь другой вид. Результативный характер должна носить не только деятельность спорта высших достижений, но и положение страны в плане здоровья нации.

Список использованных источников

Исаев А.А. Спортивная политика России /А.А.Исаев. – М.: Советский спорт, 2002. – 262с.
Суник А.Н. Российский спорт и олимпийское движение на рубеже XIX – XX веков /А.Н.Суник. – М.: Советский спорт, 2001 – 186с.
Фетисов В.А., Виноградов П.А. Физическая культура и спорт в РФ: нормативно-правовое, организационно-управленческое, научно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение: Документы и материалы 2002-2008 – 287с.

Blog