Рабочая программа учебной дисциплины "Современные мировые концепции менеджмента" Направление подготовки 080200 Менеджмент
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа дисциплины теория менеджмента направление ооп 080200 Менеджмент, 274.54kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины теория менеджмента: история управленческой мысли, 342.56kb.
- Рабочая программа дисциплины методы исследований в менеджменте наименование магистерской, 679.39kb.
- Рабочая программа дисциплины современный менеджмент направление ооп: 080200 менеджмент, 305kb.
- Основная образовательная программа направление подготовки 080200. 62. 05 Менеджмент, 3211.26kb.
- Рабочая программа дисциплины Современные концепции естествознания Направление подготовки, 59.4kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины современные способы фиксации следственных действий, 170.54kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины "Банковское дело" направление магистерской подготовки, 210.93kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины маркетинг-менеджмент Направление подготовки 080200, 623.86kb.
- Программа дисциплины Экономическая теория и институциональная экономика (макроэкономика), 206.1kb.
3.5. Пример теста по дисциплине
Определите истинность приведенного суждения. Обведите ПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.
1. Несмотря на принадлежность к одной и той же культуре, люди могут по-разному воспринимать ее и оценивать, быть в большей или меньшей степени преданными ей, не принимать ее отдельные элементы или даже культуру в целом.
ВЕРНО / НЕВЕРНО
2. "Конфуцианским динамизмом" Хофстед назвал готовность жертвовать сиюминутными выгодами ради будущего.
ВЕРНО / НЕВЕРНО
3. Организации, находящиеся в странах с высоким показателем избегания неопределенности (ИН), обычно демонстрируют более структурированную деятельность, обладают большим количеством писаных правил, большим числом специалистов, чем в организациях, принадлежащих к культурам с низкими показателями ИН.
ВЕРНО / НЕВЕРНО
4. Немецкий социолог Макс Вебер сформулировал четырнадцать принципов управления, которые содержали в себе элементы управления «человеческими ресурсами», и которые по сей день признаются специалистами.
ВЕРНО / НЕВЕРНО
5. Анри Файоль рассматривал управление как процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функций: планирование, организация, мотивация и контроль.
ВЕРНО / НЕВЕРНО
6. Главное значение работ польского профессора Адамецки состоит в том, что он впервые решил задачу многократного увеличения производства продукции не за счет расширения самого производства, а посредством совершенствования стимулирования труда и увеличения его интенсивности.
ВЕРНО / НЕВЕРНО
7. Сущностью японского менеджмента является управление людьми, при этом японцы рассматривают не группу людей, а каждого человека в отдельности (личность).
ВЕРНО / НЕВЕРНО
8. Одной из особенностей современного российского менеджмента является преобладание в организациях вертикальных, формальных связей и отношений, пирамидальных, иерархических организационных структур.
ВЕРНО / НЕВЕРНО
Из предложенных вариантов ответов выберите только один, который является наиболее верным, точным и полным ответом на вопрос. Обведите выбранный вариант ответа.
9. Какой из параметров Хофстеде подразумевает минимум внешних обязательств, поскольку главные ценности личности или общества связаны со свободой и семьей?
- Индивидуализм
- Коллективизм
- Авторитаризм
- Мужественность
10. Какой из параметров Хофстеде показывает, насколько в обществе власть централизована, иерархична?
- Индивидуализм
- Коллективизм
- Авторитаризм
- Мужественность
11. Что из указанного ниже НЕ ЯВЛЯЕТСЯ один из принципов управления, сформулированных Файолем?
- Дисциплина, т. е. послушание и уважение к достигнутым соглашениям между фирмой и ее работниками
- Вознаграждение персонала, в том числе справедливая зарплата
- Справедливость: сочетание доброты и правосудия
- Выработка негибкого, ритуализированного поведения
12. Какую модель управления лучше всего характеризует постулат «Бедность — это результат собственной лености и безответственности»?
- Европейский менеджмент
- Американский менеджмент
- Японский менеджмент
- Российский менеджмент
13. Что из перечисленного ниже наиболее характерно для Японского менеджмента?
- использование управления на основе определения индивидуальных целей
- применение теории социального рыночного хозяйства, социально регулируемой экономики и социального партнерства
- отсутствие необходимых сложившихся норм деловой этики бизнеса, нарушения предпринимателями элементарных этических правил при осуществлении бизнес-операций
- пожизненный наем работников
14. Что из перечисленного ниже НЕ ХАРАКТЕРНО для современного Российского менеджмента?
- значительная зависимость условий и оплаты труда наемных работников от взаимоотношений с руководителями, а не от их квалификации
- низкий уровень механизации, автоматизации и компьютеризации управленческих процессов
- перекрестное использование персонала
- избежание менеджерами высшего звена делегировать полномочия и ответственность второму эшелону менеджмента
15. В каких странах на фирмах обычно меньше текучесть рабочей силы, работники менее амбициозны, проводится меньше рискованных операций и спекуляций, а формы поведения более ритуализованы?
- в странах с высоким показателем избегания неопределенности
- в странах с низким показателем Конфуцианского динамизма
- в странах с низким показателем маскулинности
- в странах с высоким показателем индивидуализма
16. Какому принципу управления соответствует следующее: "Каждая группа, действующая в рамках одной цели, должна быть объединена единым планом и иметь одного руководителя"?
- Корпоративный дух
- Подчиненность личных интересов общим
- Централизация
- Единство направления
17. Что является критерием для оценки производительности труда в Американском менеджменте?
- степень желательности, выполнимости и обоснованности планов
- отношение произведенной продукции к численности менеджеров
- установление, поддержание и укрепление группового согласия и гармонии
- стремление победить соперника в конкурентной борьбе
18. Что из перечисленного ниже, по мнению японцев, НЕ ЯВЛЯЕТСЯ обязательным умением для менеджера?
- умение строить отношения сотрудничества, партнерства, согласия в среде своих подчиненных
- умение организовать коллективное принятие решения
- умение достичь высокой личной производительности труда
- умение быть лидером группы
19. Что из перечисленного ниже НЕ ЯВЛЯЕТСЯ одним из типов культур, выделенных Р. Льюисом на основе комплексной системы показателей, влияющих на деловое поведение (1 балл)?
- Пассивная культура
- Моноактивная культура
- Полиактивная культура
- Реактивная культура
20. Для какого типа культуры, согласно Тромпенаарса, характерно совмещение публичного и приватного пространств? (1 балл)
- для специальной культуры (Specific Relationships)
- для диффузной культуры (Diffuse Relationships)
- для нейтральные культуры (Neutral Relationships)
- для эмоциональной культуры (Affective Relationships)
Впишите номера утверждений в соответствующие позиции.
21. Укажите, какие из приведенных ниже утверждений соответствуют Американской модели менеджмента, а какие – Японской.
А) Управленческие решения принимаются коллективно
B) Гибкая структура управления
C) Преобладает индивидуальная ответственность
D) Формализованная процедура контроля
E) Замедленная оценка работы сотрудников и служебный рост
F) Важнейшее качество руководителя - профессионализм
G) Преобладание неформальных отношений с подчиненными
H) Подготовка руководителей универсального типа
I) Оплата труда по индивидуальному вкладу
Американской модели соответствует: _________________________________________________
Японской модели соответствует: _____________________________________________________
Впишите в соответствующие поля пропущенные термины/выражения, чтобы утверждения стали верными
22. В исследованиях Хофстеде индекс _________________________________________________ показывает, насколько в обществе сильно стремления действовать "по правилам" или наоборот, "прокладывать пути в неизведанное".
23. Культуры с высоким показателем ________________________________________________ предполагают более высокую степень гендерной (по половому принципу) дифференциации в сфере производственных ценностей.
24. ________________________________________________ – это не совсем четкая модель организации, при которой не иерархия и не правила, а требования текущей ситуации определяют, как будет осуществляться деятельность.
25. Сочетание доброты и правосудия есть суть принципа _____________________________ (по Файолю).
26. Справедливое отношение к персоналу, выражающееся в идее «Лучше работаешь — лучше живешь» - это есть один из 12 принципов ___________________________________, сформулированных Эмерсоном.
27. В Японии _______________________________________ состоят из восьми человек и одного старшего и собираются раз в месяц с целью разработки программы повышения производительности труда. Членов этих групп учат теории и практике управления, решению проблемных ситуаций, при которых возникает низкая производительность труда.
28. В Японском менеджменте продвижение по службе и начисление зарплаты зависят от ____________________________________________________________________, и не зависят от ________________________________________________________________________________.
29. Психологи полагают, что личная конкуренция в Американской модели менеджмента оказывает скорее _____________________________________________ влияние на производительность труда.
Впишите в отведенных полях ответы на вопросы, обращая внимание на требуемую структуру ответов.
30. Укажите любые 3 из 5 принципов Японского менеджмента (3 балла)
1) ________________________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________________________
3) ________________________________________________________________________________
31. Укажите любые 3 страны, которые, согласно исследованиям Хофстеде, имеют высокий индекс индивидуализма - свыше 70 (3 балла)?
1) _______________________________________________________________________________
2) _______________________________________________________________________________
3) _______________________________________________________________________________
32. Укажите название и коротко охарактеризуйте модель организации, которая не была выявлена при Европейских исследованиях Хофстеда, и которая в значительной степени присуща странам Азии и Ближнего Востока (2 балла).
33. Что значит для межличностных отношений и в каких частях свет встречается "высокий контекст" и "низкий контекст" культуры (4 балла)?
3.6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения лекционных и практических занятий необходим компьютер и проектор, а также, по возможности, доступ в Интернет для возможности немедленного получения информации.
4. Тематический план изучения дисциплины
| № п/п | Наименование разделов и тем | Аудиторные часы | Самостоятельная работа (формы, часы) | Интерактивные формы обучения | Формы текущего контроля | |||
| Лекции | Практические занятия | Лабораторные работы | Всего | |||||
| 1. | Тема 1. Культуры и цивилизации | 1 | 2 | | 3 | 6 | 2 Групп.дискуссия | опрос |
| 2. | Тема 2. Культура в сравнительном менеджменте | 1 | 2 | | 3 | 6 | 2 Групп.дискуссия | дискуссия |
| 3. | Тема 3. Кросс-культурная коммуникация | 1 | 2 | | 3 | 6 | 2 Обсуждение докладов | эссе/реферат |
| 4. | Тема 4. Страновые и региональные особенности менеджмента | 2 | 8 | | 3 | 24 | 8 Анализ деловых ситуаций | анализ кейсов |
| 5. | Тема 5. Кросс-культурная кооперация | 1 | 4 | | 3 | 6 | 2 Анализ деловых ситуаций | анализ кейсов |
| | ИТОГО: 72 часа (2 зачетные единицы трудоемкости): | 6 | 18 | 0 | 24 | 48 | 12/50% | зачет |