1 класс по программе Л. В. Занкова. Учитель: Андреева М. Л
| Вид материала | Урок |
СодержаниеХод урока. Деятельность ученика Как можете мне помочь? |
- Воронина Валентина Владимировна Место работы, должность: гоу сош №853, г. Москва, учитель, 88.53kb.
- Календарно-тематическое планирование 3 класс по системе общего развития л. В. Занкова, 229.39kb.
- Н. а чураковой в 4 классе (по системе Л. В. Занкова). Урок, 146.45kb.
- Инновационного педагогического опыта (ипо) Инновационная разработка для начальной школы, 72.49kb.
- Умк занкова Дидактическая система развивающего обучения Л. В. Занкова академик, доктор, 139.44kb.
- Обучения Л. В. Занкова что это такое?, 283.08kb.
- Методическая разработка интегрированного урока в 3-м классе по программе Л. В. Занкова., 55.87kb.
- «Мастер-класс», 113.48kb.
- Шаршанова Галина Викторовна, Заслуженный учитель Р. Ф., учитель музыки Брянского городского, 101.22kb.
- Задачи, реализуемые в образовательной программе направлены: на формирование общей культуры, 9640.36kb.
Урок обучения грамоте
1 класс по программе Л. В. Занкова.
Учитель: Андреева М. Л.
г.Бийск гимназия № 1
Тема: Ознакомление в конкретной ситуации с разговорной речью. Начальное представление понятий разные, родственные слова. Многозначность слов.
Цели: 1.Ознакомление учащихся в конкретной ситуации с разговорной речью, многозначностью слов, разведение понятий родственные, разные слова
2.Создание условий для развития устной речи, навыков выразительного чтения, развития интеллектуальных умений.
3. Воспитывать потребность в коммуникативной деятельности.
Оборудование: шифрограмма, толковый словарь, демонстрационный материал, карточки, иллюстрация к сказке «Кот, петух и лиса.», рефлексия.
Ход урока.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| 1.орг. момент. | Каким хотите, чтобы получился наш урок? Как можете мне помочь? | Интересным, познавательным, развивающим Активно работать, рассуждать, слушать учителя, прислушиваться к мнению других |
| 2. Актуализация знаний. 3.Работа по теме. 4. Физминутка. 5. Работа по теме. 6. Закрепление. 7. Рефлексия. Итог урока. Дом. задание | Расскажите, что уже знаете? . Где могут пригодиться наши знания? 1. Отгадайте шифрограмму Что такое язык? Объясните лексическое значение этого слова. Слово одно, а значений много. Как вы думаете можно назвать такое слово? 2. Работа по учебнику.с.84 Посмотрите, что еще называется языком. Дорисуйте. Приведите примеры многозначных слов. 3. Внимание на доску. Язык, языковой, подъязычная. Что заметили? Что можете сказать об этих словах? ГОРА, ГОРЕ, ГОРНЫЙ. Какое слово лишнее? Почему? Вывод: Какие слова называются родственными? Повтори, как понял. Физминутка 4. Внимание на доску. 1 столбик. Язык до Киева доведет. Держи язык за зубами. Как корова языком слизала. Найти общий язык. Читаем слова 2 столбика. Молчи Договориться Разговорчивый Пропало Поработайте в парах и подберите к фразам 1 столбика подходящие по смыслу выражения из 2 столбика. Упражнение для глаз. 5. Работа с текстом учебника .с . 84.Что интересного узнали? Хотите сами прочитать рассказ? Работаем в парах, читая по предложению. Найдите и прочитайте, как говорят на севере, на юге. Предлагаю вам попробовать говорить на одном языке по - разному. Из какой сказки отрывок? « Петушок, петушок, золотой гребешок…» Поднимите руки те, кто знаком с этой сказкой? Какой герой вам нравится больше и почему? Кто хочет спеть песенку голосом лисы? Как на севере? На юге? Оцените свои ощущения
Какие открытия сделали? Какое домашнее задание можете предложить? | Мнения детей При чтении, составлении схем слов Язык Во рту, русский язык, у кроссовок, язык пламени, пирожное. Сведение из словаря Многозначное Рисуют Звезда, кран, родник, ключик, лук, труба Родственные, близкие по смыслу, один корень. горе разные по смыслу близкие по смыслу, один корень проводят дети следят за чтением учителя, читают про себя, читают вслух Обсуждают в парах Высказывают свое мнение Выполняют упражнение Работают по учебнику Высказывают мнения Работают в парах Зачитывают из текста Из сказки «Кот, петух и лиса « Делятся впечатлениями Пробуют петь Оценивают свои ощущения Высказывают мнения Записывают в дневник |
2.Актуализация расскажите, что знае-мнения детей
знаний. те?
Где могут пригодить-