Учебно-методический комплекс учебной дисциплины днм. Ф. 03 «Информационные и коммуникационные технологии в науке и образовании»

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Модуль 7. Электронные обучающие программы Практическая работа Модуль 8. Интернет. Электронная почта. Теоретическая часть. Модуль 9. Научный поиск в сети Интернет Теоретическая часть Проектное задание №1. Проектное задание №2.

Подобный материал:

• Международная конференция «Информационные технологии в образовании и науке», 86.4kb.
• V международная научно-техническая конференция «Информационные технологии в науке,, 63.57kb.
• Программа дисциплины днм. Ф "Компьютерные технологии в экономической науке и образовании", 133.27kb.
• V международная научно-практическая конференциЯ «информационные и коммуникационные, 290.79kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Реклама» Санкт-Петербург, 284.63kb.
• А. И. Герцена программа учебной дисциплины днм. 04. Компьютерные технологии в науке, 62.47kb.
• Инновационно-коммуникационные технологии в образовании, 211.68kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальностей 080801 «Прикладная информатика, 455.9kb.
• Программа «информатика и икт (информационные и коммуникационные технологии)», 443.93kb.
• Программа «информатика и икт (информационные и коммуникационные технологии)», 827.46kb.

Модуль 7.

Электронные обучающие программы

Цель: обучить эффективному использованию возможностей информационных технологий, которые позволяют достигать качественно новых образовательных результатов и упрощать процесс обучения.

Содержание

Виды ЭОП. Требования к разработке ЭОП. Фирмы, производящие ЭОП по информатике, анализ их продукции. Достоинства и недостатки готовых ЭОП. Программное обеспечение для разработки ЭОП. Электронный учебный модуль(ЭУМ). Формы использования ЭУМ учеником в процессе обучения.

Формы использования ЭУМ учителем в процессе обучения. Электронные учебные пособия.

Практическая работа

1. Рассмотреть несколько видов цифровых образовательных ресурсов различных фирмы и составить аналитическую таблицу вида:
   

   Название

   Авторы, фирма- производитель

   Структура

   Содержание

   Навигация

2. Создать проект собственного цифрового образовательного ресурса по выбранной теме.
   

Тест

Модуль 8.

Интернет. Электронная почта.

Цель: обобщить знания и умения магистрантов о возможностях глобальной информационной сети Internet. Обучить использованию возможностей работы в сети Internet по обмену сообщениями через электронную почту.

Теоретическая часть.

Глобальная информационная сеть Internet, ее характеристика. Структура сети Internet, ее возможности. История возникновения. Электронная почта. Особенности электронной переписки.

Практическая часть

Магистры на практических занятиях знакомятся с возможностями работы в сети Internet по обмену сообщениями через электронную почту, создают почтовый ящик, создают краткие деловые сообщения и посылают их дуг другу, имитируя переписку.

Задание

1. Работа с почтовым сервером с помощью браузера.

• Создайте электронныq ящик на почтовом сервере www.mail.ru
  
• Ознакомьтесь со структурой ящика.
  
• Создается средствами MS Word таблицу с характеристиками папок, входящих в ящик
  

  №	Название папки	характеристика

• Перешлите свои таблицы по адресу kontr_mag@mail.ru
  

2. Настройка почтового клиента MS OUTLOOK.

Тест

1.Локальная компьютерная сеть - это

а) компьютеры учебного класса, объединенные между собой для решения учебных задач.

б) сеть, узлы которой распо­ложены на небольшом расстоянии друг от друга, и не использующая средства связи общего назначения. *

в) группа компьютеров, расположенных в одном здании и используемых в профессиональной деятельности.

2.Глобальная информационная сеть - это

а) система пользователей, разнесенных на расстояние более одного километра, и выполняющих общую информационную задачу. *

б) объединение локальных сетей для осуществления их централизованного администрирования.

в) структуры, объединяющие локальные информационные сети, имеющие общий протокол связи, методы подключения и протоколы обмена данными.

3.Какая из программ может использоваться для навигации в сети Интернет

а) Netscape Duplicator.

б) Netscape Navigator. *

в) Netscape Communicator.

Модуль 9.

Научный поиск в сети Интернет

Цель: обобщить знания и умения магистрантов о возможностях работы в сети Internet по направлениям поиска образовательной информации с различными поисковыми системами, обучить отбору и анализу научной информации на основе сетевых технологий.

Теоретическая часть

Поиск информации в Интернет. Поисковые системы. Стратегии поиска информации. Расширенный поиск.

Практическая часть

Магистранты на практических занятиях знакомятся с возможностями работы в сети Internet по направлениям поиска образовательной информации с различными поисковыми системами, отбору и анализу научной информации на основе сетевых технологий.

Практическая работа строится как серия проектных заданий.

Проектное задание №1.

Используя различные системы поиска информации следует найти:

1. Определение термина «цифровой образовательный ресурс»
   
2. Адрес Донской государственной публичной библиотеки.
   
3. Классификацию программно-педагогических средств поддержки учебного процесса.
   

По результатам поиска составить сравнительную таблицу, в которой отражается специфика работы в различных поисковых системах:

Yandex	Rambler	Aport	Google

Проектное задание №2.

Часть 1. Составить список электронных библиотек по одной из областей:

1. Математика.
   
2. Информатика и информационные технологии.
   
3. Педагогика.
   
4. Психология.
   

Часть 2.Составить список конференций, связанных с информационными технологиями, которые проводились в ____ г. (год уточняется преподавателем). Список оформляется по следующему образцу:

№

Название

Организаторы

Место проведения

Тематика

Условия участия

Сайт поддержки

Тест

1.Электронные журналы представляют собой

а) свободно распространяемые в глобальных сетях специализированные файлы.

б) периодические издания, которые распространяются среди подписчиков через компьютерные сети.*

в) информационные ресурсы со свободным доступом через информационную сеть.

2.Виртуальный университет -

а) проводит научные исследования, используя современные информационные технологии. *

б) осуществляет образовательный процесс дистанционно, с использованием современных телекоммуникационных технологий и сетевых ресурсов Internet.

в) организует образовательные консорциумы с целью определения развития мирового образовательного пространства.

3.Виртуальные средства обучения включают

а) виртуальные образовательные ресурсы.

б) специализированные способы взаимодействия с информационной системой.

в) программно-аппаратные средства виртуальной реальности. *

4. Дистанционное образование - это

а) системно организованная совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, аппаратно-программного и -методического обеспечения, ориентируемая на удовлетворение образовательных потребностей пользователей.

б) система, в которой реализуется процесс дистанционного обучения для достижения и подтверждения обучаемым определенного образовательного ценза, который становится основой его дальнейшей творческой и трудовой деятельности. *

в) универсальная гуманистическая форма обучения, базирующаяся на использовании широкого спектра традиционных, новых информационных и телекоммуникационных технологий.

5.Методы обучения при дистанционной форме включают

а) информационный, частично-поисковый, репродуктивный, коммуникативный.

б) репродуктивный, словесный, развивающий, игровой.

в) информационно-рецептивный, репродуктивный, проблемное изложение, эвристический и исследовательский. *