Рабочая программа начальная школа: русский язык, литературное чтение, внеклассное чтение, математика, окружающий мир, трудовое обучение, изобразительное искусство курс для учащихся 4 класса
| Вид материала | Рабочая программа |
- Приложение Перечень учебных программ для I ступени обучения, 1047.04kb.
- Задачи : обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний, 6903.28kb.
- Программ по всем учебным предметам — «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный, 701.37kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение», 1408.42kb.
- Рабочая программа по предмету «чтение» 2 класс, 641.19kb.
- Рабочая программа по литературному чтению Класс(ы), 82.55kb.
- Об организации учебного процесса в период адаптации первоклассников, 29.5kb.
- Председатель Совета Лицея Коваленко С. И. пояснительная записка, 3343.03kb.
- Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка Раб о чая программа", 481.7kb.
- Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» Рабочая программа, 720.85kb.
2. Работа с природными материалами
Свойства и приемы работы с природными материалами, декорирование изделий из пластических и природных материалов.
3. Работа с глиной (пластилином)
Овладение опытом практической деятельности в процессе создания художественных изделий по мотивам традиционных школ народного мастерства из бересты, соломки, глины, и др. на основе творческих принципов народного искусства (повтор, вариации, импровизация).
4. Работа с бумагой
Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями и способами работы с бумагой. Художественно-творческая деятельность через познание технологических и художественных свойств бумаги. Овладение опытом практической деятельности по созданию полезных и красивых изделий из бумаги на основе освоения традиционной и современной технологии художественной обработки бумаги. Применение средств художественной выразительности в декоративно-прикладных работах.
5. Работа с текстильными материалами
Познание эстетических, технологических свойств, способов обработки ткани. Овладение учащимися опытом трудовой деятельности на материале традиционных художественных ремесел: ручного узорного качества, ручной набойки, лоскутного шитья, вышивки,. Знакомство с доступной технологией выполнения элементов традиционного костюмного комплекса.
6. Компьютерный мир. Информационные технологии
Современный информационный мир и информационные технологии. Персональный компьютер (ПК) и его назначение. Правила пользования компьютером, которые помогут сохранить здоровье. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Знакомство с основными программами. Поиск информации. Работа с простейшими информационными объектами (тексты, рисунки). Создание, преобразование, сохранение, удаление файлов, вывод на печать.
7. Дизайн
Роль, место дизайна в современной проектной деятельности. Основные условия дизайна – единство пользы, удобства, красоты. Элементы конструирования.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № урока, сроки | Темы уроков | Кол-во часов | Примерная тематика изделий | Материалы |
| 1. | Научно-технический прогресс. Совершенствование технологий производства | 1 ч | | |
| 2. | Из глубины веков. Природа - мастер 2.1. – 2.2. Керамика 2.3.- 2.5. Архитектурная керамика 2.6. – 2.8. Магия вещей. Плетение. Украшения | 8 ч | * лепка сосуда * изразцы * плетение корзинок * украшения из бисера | * картон *пластилин *природные материалы *баночки *бисер *нитки |
| 3. | Дизайн. Мастера и подмастерья 3.1. – 3.2. Пригласительные билеты и поздравительные открытки 3.3.-3.4. Убранство праздничного стола 3.5-3.8. Салфетки с вышивкой 3.9.-3.10. Новогодние игрушки (Дед Мороз и Снегурочка) 3.11.-3.12. Новогодние фонарики 3.13.Упаковка для подарка 3.14. -3.15.Украшения для комнаты | 16 ч 15 ч+1ч резерв | * украшения для стола * фонарики *салфетка, вышивка * вырезание и склеивание елочек, звездочек, снежинок путем квилинга * новог. игрушки моделирование *поздравит. открытки * упаковка для подарка | * бумага, картон * природные материалы (шишки, ветки ели) *ткань, нитки *коробочки * циркуль |
| 4. | Дизайн. Творчество, труд, мастерство 4.1.–4.6.Стилевое единство. Комплект для кухни 4.7. – 4.10.Святочные «личины» (маски из папье-маше) 4.11.-4.14. Оформление обложки для книги (блокнота) | 16 ч 14ч+ резерв 2 ч | *комплект для кухни: прихватка, грелка на чайник * маски из папье-маше * обложка, закладка | * ткань, нитки * пуговицы * бумага *пластилин *газета |
| 5. 6. | Традиция и современность 5.1. – 5.2. Пасхальное яйцо 5.3.- 5.8. Игрушки знакомые и новые 5.9.-5.12. Металл в руках мастера Компьютерный мир. Информационные технологии | 14 ч 12ч+2ч резерв 10 ч | * пасхальные яйца (роспись) *игрушки из пластилина (глины): Филимоновские, Дымково, Каргопольские *гравюра | * бумага * клей * бисер *пластилин *фольга |
| 7. | Обобщение. Выставка. Художественный совет | 2 ч | | |
Итого: 68 часов (61 ч + 6 ч резерв)
Требования к уровню подготовки.
по окончании 4 класса
Учащиеся должны:
знать/ понимать:
- особенности материалов, используемых в художественно-трудовой деятельности (бумага, глина, пластилин, текстильные материалы и природные);
- особенности различных орнаментальных мотивов;
- способы приемы различных материалов (бумага, пластилин, глина, ткань и др.);
- отдельные произведения народных мастеров;
- разнообразные средства выразительности, используемые в создании художественного образа (форма, цвет, объем, ритм, композиция);
- о взаимосвязи красоты и пользы в образе художественной вещи;
- о единстве стиля;
- о народном мастере как носителе и хранителе народных традиций;
- о непрерывности процесса деятельностного освоения мира человеком и его стимулах (материальный и духовный);
- о качествах человека-создателя;
- условные обозначения, применяемые при художественной обработке бумаги: линии отреза, надреза, сгиба, складывания, места прокола, нанесения клея;
- основы традиционной технологии художественной обработки природных материалов (глины, соломы, бересты, листьев, семечек и т.п.), ткани (вышивка, лоскутное шитье и др.), бумаги (гофрирование, скручивание, склеивание, складывание, конструирование);
- правила ТБ при работе с режущими и колющими инструментами: ножницами, иглой, шилом;
- последовательность чтения и выполнения разметки разверток с помощью контрольно-измерительных инструментов;
- современные профессии, появившиеся в 20 – 21 веках и связанных с изученным содержанием;
- технические изобретения конца 19 – нач. 20 века, вошедшие в нашу повседневную жизнь (телефон, радио, компьютер и др.);
- названия основных частей персонального компьютера (монитор, клавиатура, системный блок) и их назначение;
- основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям (польза, удобство, красота);
уметь:
- организовывать свое рабочее место, пользоваться ножницами, иглой, линейкой, кистью для клея, стеком;
- применять способы смешивания пластилина;
- верно передавать в изделии форму, пропорции, общее строение, цвет;
- правильно выбирать величину и расположение изображения в зависимости от формата листа и размера бумаги при аппликации;
- применять основные средства художественной выразительности в конструкторских работах, в сюжетно-тематических и декоративных композициях с учетом замысла;
- пользоваться различными приемами обработки бумаги (сгибание, скручивание, гофрирование, сминание, работа по шаблону, и т.п.), выполнять работы в технике оригами, вырезанки, аппликации, папье-маше, квиллинга (бумага-пластика);
- использовать различные приемы работы с тканью (вышивка, аппликация), выполнять простейшие швы, конструировать народный костюм (аппликация на силуэте фигурки человека);
- лепить по заранее подготовленным эскизам и по собственному замыслу, лепить на основе традиционных приемов Дымковской, Филимоновской, Каргопольской игрушки; передавать в лепке выразительные формы; сочетать орнамент с формой предмета;
- решать художественно-трудовые задачи при моделировании и конструировании (на основе имитации) изделий из бумаги, ткани, природных материалов по мотивам народного творчества; пользоваться технологической картой, техническими рисунками, эскизами;
- читать простейший чертеж (эскиз) развертки;
- оформлять изделия;
- определять конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления изделий или выбранных самостоятельно;
- подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические приемы изготовления изделий в каждом конкретном случае;
- находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в т.ч. из Интернета);
- выполнять посильные действия для решения экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена. культура поведения в природе, в обществе, поддержание чистоты в быту и в общественных местах, грамотный уход за домашними животными, выращивание цветов, культура общения – речь, этикет и т.п.)
проявлять в процессе художественно-трудовой деятельности:
- эмоциональное отношение к произведениям изобразительного и народного ДПИ, к окружающему миру;
- собственные оценочные суждения о рассматриваемых произведениях искусства, при посещении художественных музеев, мастерских, музеев ДПИ;
- нравственно-эстетическое отношение к родной природе, к Родине, к защитникам Отечества, к национальным обычаям и культурным традициям;
- положительное отношение к процессу труда, к результатам своего труда и других людей; стремление к преобразованию предметной среды в школе и дома
иметь представление:
- о современных направлениях НТР в своей стране и мире, истории их зарождения;
- о положительном и отрицательном влиянии современной деятельности человека на природную среду;
- о глобальных проблемах экологии и роли человека в сохранении природной среды, предотвращении экологических и техногенных катастроф;
- об отдельных элементарных аспектах экономических знаний (разделение труда, производительность труда, конкуренция, рынок, реклама и т.д.);
- о понятиях технический прогресс, наука, экономика, экология, энергетика, дизайн, компьютер, селекция и др.
самостоятельно:
- разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их; распределять обязанности в группе;
- организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;
- экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех ее этапах
при помощи учителя:
- выбирать темы для практических и проектных работ;
- искать оригинальные решения конструкторско-технологических, экономических и эстетических проблем.