Доклад моу «Тузи-Муратская основная общеобразовательная школа»
| Вид материала | Доклад |
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Доклад о результативности работы моу «Полянская основная общеобразовательная школа», 191.98kb.
- Доклад моу «Юрическая основная общеобразовательная школа», 419.32kb.
- Доклад директора моу «Конец-Борская основная общеобразовательная школа», 538.55kb.
- Доклад о результатах деятельности моу «Вурманкасинская основная общеобразовательная, 415.44kb.
- Моу «Сосновская основная общеобразовательная школа» открытый доклад, 636.16kb.
- Н. Б. Богданова 25. 12. 2007 г моуо -управление образованием Тавдинского городского, 478.28kb.
- Публичный доклад о результатах деятельности моу «утёсовская основная общеобразовательная, 483.79kb.
- Положение о публичном докладе моу «Горская основная общеобразовательная школа» Орехово-Зуевского, 61.58kb.
Неделя семьи
Школьный фестиваль искусств
Турслет
День самоуправления
День ученика
За честь школы
ДОМ ТВОРЧЕСТВА
СЯВАЛКАСИНСКАЯ
МОДЕЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА
В центре обсуждения на психолого - педагогических семинарах и педагогических чтениях 2007/08 г. были такие вопросы: «Учитель – воспитатель», «Учитель – исследователь», «Имидж современного педагога».
Существенным фактором творческого саморазвития личности педагога является осведомленность о новых педагогических технологиях. С этой целью все учителя школы распределены в творческое объединение. Работа в этом направлении, безусловно, стимулирует учителей к применению инновационных педагогических технологий, их внедрению и активному использованию в практике.
В работе каждого учителя есть определенные творческие находки, педагогические идеи, от которых зависит успех воспитания и образования. Это опыт, содержащий оригинальность, элемент новизны; опыт, основанный на успешном применении установленных наукой методов и приемов. Свою педагогическую копилку все учителя школы имеют возможность представить в Портфолио личных достижений, над пополнением которого работа не прекращается.
В 2006 – 2007 учебном году педагогический коллектив выдвинул в качестве ведущей деятельности модернизацию учебного плана на основе внедрения в школьный компонент предметов общеразвивающего и профильного характера с целью формирования всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению и определил следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:
1. Воспитание человека, идеалами которого являются Добро, Истина, Красота;
2. Раннее выявление и развитие индивидуальных способностей и творческих задатков детей;
3. Формирование интеллектуальной, нравственной, созидающей личности;
4. Развитие самостоятельности.
Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования.
Учебный план школы на 2008-09 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования на каждой ступени обучения. Учебный план соблюдал преемственность между ступенями обучения, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.
Уровень недельной учебной нагрузки на ученика соответствовал норме. Школьный компонент был распределен на изучение культуры родного края в 5-9 классах, информатики с 3 класса. Было начато изучение предмета «Обществознание» с 6 класса.
Осуществлялась предпрофильная подготовка выпускников основной школы. Образовательная программа школы и учебный план школы были нацелены на выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей являлось обеспечение активной познавательной деятельности обучающегося на каждом уроке в соответствии с его возможностями и способностями на основе использования личностно ориентированных технологий. Достижение указанных целей обеспечивалось поэтапным решением задач школы на каждой ступени обучения.
В 2008/09 учебном году школа работает в режиме 6-дневной недели, функционируют 9 классов – комплектов. Все дети микрорайона, достигшие школьного возраста, были охвачены обучением в школе.
Формы организации учебного процесса в этом учебном году:
- уроки (классно – урочная форма);
- лекции, семинары, практикум (лекционно-зачетная форма);
- консультации;
- занятия по выбору;
- олимпиады, конкурсы;
- предметные недели;
- открытые уроки.
Учебный план на прошедший учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены.
Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся.
Результаты успеваемости в основной школе.
Крайне важной являлась деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Сохранилась положительная динамика в работе по предупреждению неуспеваемости и второгодничества.
В начальной, средней и старшей ступенях обучения на конец учебного года количество учащихся составило 107 ученика.
Средний балл по МЭК.
В течение учебного года осуществлялся педагогический мониторинг, основной целью которого является отслеживание и анализ уровня обучения и образования по ступеням обучения, анализ итогов промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в образовательной деятельности педагогов и их причин.
В течение учебного года проводился мониторинг по русскому языку, чувашскому языку и математике в форме административных контрольных работ. Средний балл по чувашскому языку- 4,1 ; по русскому языку- 3,8; по математике – 3,7.
Вариативные часы в среднем и старшем звене используются для расширенного изучения предметов, для подготовки учащихся к олимпиадам и ЕГЭ.
Учащиеся нашей школы участвовали на районной олимпиаде. Есть призовые места: Николаева Валентина (9 кл.)- по физике – учитель Углова Нинэля Иосифовна, на научно- практической конференции по культуре родного края- учитель Золов Пётр Яковлевич, Григорьев Леонид (8 кл.)-технология- учитель Егоров Вячеслав Львович, Кустина Оксана (9 кл.) – «Дорога к звёздам»- учитель Углова Нинэля Иосифовна, конкурс сайтов школ района-2-ое место.
Формы контроля, использованные в 2007 – 2008 учебном году.
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:
- выполнение всеобуча;
- анализ и оценка учебно-воспитательной деятельности педагогов, аттестовавшихся в 2008 году;
- состояние преподавания учебных предметов (английский язык в начальной школе, физкультуры, биологии, истории, географии);
- качество ЗУН учащихся;
- качество ведения школьной документации;
- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
- выполнение решений педагогических советов и совещаний.
Формы контроля, используемые в школе:
Классно-обобщающий контроль в 5-7-х классах (фронтальный вид контроля, то есть контроль деятельности учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы);
Обзорный контроль:
- обеспеченность учебной литературой;
- состояние ведения школьной документации;
- состояние учебных кабинетов на конец учебного года;
- контроль календарно-тематического планирования и программ, календарно-тематического планирования дополнительных занятий за счет школьного компонента;
- контроль выполнения программ и минимума контрольных, проверочных лабораторных работ по всем предметам;
- организация повторения курса начальной школы в 5-м классе; организация работы кружков и секций;
- система работы учителей 5-7-х классов с тетрадями учащихся;
- организация итогового повторения;
- посещаемость занятий учащимися;
- работа с отстающими и «трудными» учащимися;
- готовность к новому учебному году;
- организация физкультурно-оздоровительной работы;
- состояние охраны труда и техники безопасности;
- организация горячего питания учащихся;
Административный контроль уровня знаний и умений по предметам:
- стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям и полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах);
- тематически-обобщающий контроль – развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы;
- комплектно-обобщающий контроль – контроль состояния методической работы в школе, работа с мотивированными на учебу учащимися.
Методы контроля:
- наблюдение;
- изучение документации;
- проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы);
- анкетирование;
- анализ.
Администрация школы посещала уроки в рабочем порядке согласно плану внутришкольного контроля.
АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В целом все уроки методически были построены правильно, уроки интересные, разнообразные. Были даны следующие рекомендации: проводить физкультминутки, использовать в учебной практике индивидуальные задания, более тщательно готовиться к урокам, разнообразить их. Рекомендации учителями в основном выполняются.
Учителя, имеющие первую и вторую квалификационные категории, находились на сервисном контроле, их уроки были открытыми для всего педагогического коллектива.
В течение года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что 95% учителей правильно и вовремя оформляют журналы. Есть учителя, которые оформляли журналы небрежно, нарушали инструкцию по заполнению школьной документации.
Проверка состояния тетрадей показала, что во всех классах и по всем предметам ведутся тетради, домашние работы выполняются. Объем домашних работ соответствует нормам. Орфографический режим соблюдается. Количество диктантов, контрольных работ соответствует календарно-тематическому планированию. Даны рекомендации: проводить работу над ошибками после каждого вида работы, давать учащимся дифференцированные задания.
Велась планомерная и систематическая работа по оформлению и оснащению учебных кабинетов, состояние большей части кабинетов отвечает нормам.
Результаты
аттестации выпускников основной школы
В этом учебном году выпускники нашей школы проходили итоговую аттестацию по новой форме. Все учащиеся сдавали обязательные экзамены по русскому языку, математике, родному языку. По выбору сдавали биологию и физику.
Итоги аттестации
по русскому языку:
| Всего сдавало | «5» | «4» | «3» | «2» |
| 17 | - | 12/71% | 5/29% | - |
По математике:
| Всего сдавало | «5» | «4» | «3» | «2» |
| 17 | 6/35% | 8/47% | 3/17% | - |
По родному языку:
| Всего сдавало | «5» | «4» | «3» | «2» |
| 17 | 2/12 | 10/59% | 5/35% | - |
По биологии:
| Всего сдавало | «5» | «4» | «3» | «2» |
| 7 | - | 6/86 % | 1/14 % | - |
По физике:
| Всего сдавало | «5» | «4» | «3» | «2» |
| 2 | - | 2/100 % | - | - |
Анализ методической работы
В 2007-08 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над проблемой «Личностно ориентированный подход к обучению и воспитанию учащихся и методической темой «Воспитание и развитие адаптированной к современным условиям жизни самостоятельной личности». Педагогическим советом школы принято решение о подведении итогов работы над вышеназванной проблемой и обобщении опыта работы ряда учителей, внедряющих новые технологии в учебно - воспитательный процесс.
Для решения проблем и задач, стоящих перед школой, педагогический коллектив избрал следующие формы и методы методической работы:
1. Тематические педагогические советы.
2. Методический совет.
3. Методические объединения.
4. Работа учителей над темами самообразования.
5. Открытые уроки, их анализ.
6. Взаимопосещение и анализ уроков;
7. Предметные недели.
8. Творческие микрогруппы.
9. Круглые столы.
10. Педагогический мониторинг.
11. Обновление методических рекомендаций в помощь учителю. Оформление стендов «Современный урок», «Оформление документации», «Уголок аттестации»..
12. Индивидуальны беседы по организации и проведению урока.
13. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
14. Аттестация.
15. Обобщение и распространение передового опыта.
Выводы:
1. Учебный план в основном выполнен. Программа пройдена. Сохраняется положительная динамика в решении проблемы неуспеваемости.
2. Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.
3. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.
4. Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся. Растет количество учащихся, принявших участие в школьных и районных олимпиадах, научно-практических конференциях, республиканских и российских дистанционных олимпиадах», «Русский медвежонок».
5. Наблюдается значительный рост методического уровня учителей школы, которые все более активно принимают участие в российских, республиканских и районных конкурсах профессионального мастерства, межшкольных научно-практических конференций.
6. Возросло количество открытых учебных занятий и качество их проведения.
Наряду с положительными результатами имеются и недостатки:
1. Внедрение инновационных образовательных технологий идет не так быстро, как хотелось бы. Педагогические работники школы в основном тяготеют к традиционным формам обучения.
2.По-прежнему слабой остается связь «учитель-ученик-родитель».
Рекомендации:
1. Шире использовать передовой педагогический опыт, новые технологии.
3. Использовать возможности личностно ориентированного обучения как средство развития школы и саморазвития личности..
4. Продолжить практику проведения научно практических конференций
с целью углубления исследовательской деятельности учащихся.
5. Продолжить предпрофльное обучение в 9 классе.
В школе имеется социальный педагог. Основные направления деятельности социального педагога: 1. социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов: проведена социальная паспортизация классов, школы; изучены и анализированы культурно-бытовые отношения в семьях учащихся; проведена социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семей. 2. Социально-педагогическая защита прав ребенка. Выявлены учащиеся, нуждающиеся в социальной защите: 1. составлен список учащихся из неполных семей; 2. из многодетных семей, проведена индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых: в семье Федоровых старшая дочь Снежана часто уходила из дома к старшей сестре в Чебоксарский район. Эта семья была заслушана на заседании прокуратуры Вурнарского района, на заседании КДН Вурнарского района. Семья Смирновых взята на учет как неблагополучная. Дети из этой семьи, особенно Светлана часто пропускает уроки по неуважительным причинам, грубит, не слушается родителей, учителей. С просьбой о принятии мер по отношению к Смирновой Светлане обратились в администрацию Сявалкасинского с/п, КДН при Вурнарской райадминистрации. Проведено 5 заседаний СПП учащихся, где заслушали учащихся, имеющих неудовлетворительные оценки по итогам четвертей, с недостойным поведением. 3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семей в формировании личности учащегося. Выявлены неблагополучные семьи. Это: Федоровы /родители пьют, не занимаются воспитанием и обучением детей/ Самсоновы /родители пьют, недостаточно внимания уделяют детям/, Смирновы /отец на заработках, мать пьёт, дети предоставлены сами себе/, создан банк данных по неполным семьям, в ноябре-декабре, марте-апреле велась пропаганда здорового образа жизни в школе и семьях, работа по психолого-педагогическому просвещению родителей, создан стенд «В помощь родителям».оказано содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс, организованы встречи родителей, педагогов, учащихся по социально-педагогической проблематике. Изучены жилищно-бытовые условия неблагополучных семей, семей риска, составлены акты обследования.
4. Социально-педагогическое консультирование; организованы и проведены индивидуальные консультации для учащихся, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях, консультации для родителей, педагогов, администрации, классных руководителей по разрешению социально-педагогических проблем создан стенд для родителей «Памятка для родителей». 5. Социально-педагогическая профилактика, коррекция, реабилитация: проводилась работа по раннему выявлению и профилактике фактов отклоняющегося поведения учащихся; обеспечению профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками, состоящими на ВШУ / на ВШУ всего 4 учащихся: Леонтьев Валерий, Леонтьев Виталий, Степанов Александр, Смирнова Светлана, все они прикреплены к общественным воспитателям, /, пропаганде ЗОЖ, повышению уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения /оформлен уголок правовых знаний/. 6. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка. Сосредоточение внимания администрации школы на проблемах и потребностях учащихся, учителей, родителей при планировании и организации учебно-воспитательного процесса, социально-педагогической деятельности; развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями, учащимися, родителями. 7. Поддержка социально ценной деятельности детей и подростков. Забота о больных, инвалидах и бедных /учащиеся оказывают шефскую помощь одиноким пожилым, престарелым, больным/; благотворительные мероприятия для сверстников и пожилых людей /посещали Сявалкасинский дом ветеранов с концертами, подарками, сувенирами, которые изготовили сами/; благоустройство деревень; охрана памятников истории и культуры; проведение игр и творческих занятий с детьми. 8. Организационно-методическая деятельность. Анализ и обобщение опыта социально-педагогической деятельности; участие в методических секциях, семинарах, практикумах, конференциях различного уровня по социально-педагогическим проблемам; накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы, специальных изданий по социальной педагогике, достижений науки и практики, а также результатов проведенных социально-педагогических исследований.
Воспитательная работа школы
- Статистический анализ возможностей педагогического и ученического коллектива
В Тузи – Муратской СОШ в 2007 – 2008 учебном году обучалось 107 ученика в девяти классах. Функции классных руководителей возложены на 9 учителей (по количеству классов).
| Класс | Кол-во учащихся | Классный руководитель | Категория | Примесания |
| 1 | 16 | Кустина Галина Васильевна | вторая | |
| 2 | 10 | Углова Лия Геннадьевна | вторая | |
| 3 | 10 | Малова Ираида Васильевна | первая | 2008, Самый классный классный» |
| 4 | 10 | Кустина Людмила Васильевна | вторая | 2008, Самый классный классный» |
| 5 | 13 | Петрова Валентина Петровна | первая | |
| 6 | 10 | Золов Пётр Яковлевич | первая | |
| 7 | 10 | Малова ИринаЛеонидовна | первая | 2008, Самый классный классный» |
| 8 | 8 | Афанасьева Елена Николаевна | первая | 2008, грантовая деятельность |
| 9 | 17 | Миронова Людмила Васильевна | первая | первая |
Как видно из таблицы, 60% педагогов – учителя первой категории, что свидетельствует о достаточно высоком уровне профессионального мастерства педагогического коллектива.
В текущем учебном году по школе функционировало 19 кружков и спортивных секций.
| № п/п | Наименование кружка | Кол – во детей в кружке | Руководитель |
| 1 | Математический | 14 | Петрова В.П. |
| 2 | Рукоделие | 9 | Петрова В.П. |
| 3 | Пирен печек театр | 12 | Митронова Л.В. |
| 4 | Литературный | 10 | Митронова Л.В. |
| 5 | Кружок русского языка | 10 | Малова И.В. |
| 6 | Юный математик | 10 | Малова И.В. |
| 7 | Учимся играть на сцене | 12 | Малова И.Л. |
| 8 | Познаём русский через игру | 10 | Кустина Л.В. |
| 9 | Задачи в играх | 10 | Кустина Л.В. |
| 10 | Кружок физики | 8 | Углова Л.Г. |
| 11 | Юный натуралист | 7 | Лукина Э.М. |
| 12 | Исторический | 16 | Золов П.Я. |
| 13 | Декоративно – прикладное искусство | 5 | Егоров В.Л. |
| 14 | Начало финансовой экономики | 17 | Афанасьева Е.Н. |
| 15 | Компьютерная графика | 8 | Афанасьева Е.Н. |
| 16 | Сложные предложения | 10 | Егорова Э.В. |
| 17 | Волейбол | 10 | Егоров В.Л. |
| 18 | Баскетбол | 10 | Егоров В.Л. |
| 19 | Н/теннис | 10 | Егоров В.Л. |
Проведено общешкольных мероприятий - 76 (по журналу регистрации общешкольных мероприятий по школе). Для улучшения культуры организации общешкольных мероприятий в школе был составлен график ответственных классов за организацию, оформление и проведение общешкольных праздников. Ребята ответственны за мероприятия, за поручения. Хотелось бы, чтобы и учителя были ответственны, а не ставили свои интересы выше, чем детские.
Результативность участия классов школы во внеклассной деятельности:
| Месяцы | Конкурсы | Праздники | Спортивные соревнования | Другие мероприятия |
| Сентябрь | | День Знаний | | |
| Октябрь | Конкурс рисунков | День пожилых. День Учителя. Осенний бал. | Осенний легкоатлетический кросс. | |
| Ноябрь | Участие в районном конкурсе агитбригад. | Утренники для мам в начальных классах. | Весёлые старты. День богатыря. | Родительское собрание – концерт для родителей «От чистого сердца» |
| Декабрь | Конкурс рисунков «Зима и ёлка» | Новогодняя ёлка. | | |
| Январь | | | Шашечный турнир. | Концерт для воспитанников детского сада «Сеспель» Приём второклассников в организацию «Весёлые ребята» |
| Февраль | День Святого Валентина А ну-ка, мальчики! «Солдаты удачи» Смотр строя и песни. Юноармейское троеборье. | День Защитника Отечества | | 65 лет Сталинградской бтве. У озера Хасан. Встреча с будущими офицерами. |
| Март | А ну-ка, девочки! | Восславим женщину-мать, чья любовь не знает преград. | | Игра риск версия «Хочешь быть здоровым – будь им.» |
| Апрель | | Знаете, каким он парнем был. | Весенний легкоатлетический кросс. | Концерт на родительском собрании «Этот мир». Весенняя неделя добра. |
| Май | Служить России суждено тебе и мне. | 63 годовщина Победы в ВОВ. | | |
По итогам участия в общешкольных мероприятиях самого активного класса нет, в классах работают отдельные ученики.
2. Основополагающие моменты в воспитании школьников.
Уровень сплочённости классных коллективов по школе средний. Каждый ученик имеет дело на бумажке, а на деле это не проявляется. В общешкольных мероприятиях и в классе работают отдельные ученики. Поэтому в классах нужно усилить работу в этом направлении. Чтобы не было высказываний «Почему я. Опять я. Зачем это мне надо?» Всё это зависит от взрослых. Дети подражают взрослым и копируют взрослых.
3. Организация самоуправления учащихся – в школе и в классах находится не на должном уровне, что отражается на результатах школы в районе. Необходимо организовать должное самоуправление в классах. Не предоставлять учащимся самим себе, а уметь правильно дать подсказку, помочь советами в решении проблем. А то классные руководители не интересуются, чем занимаются их дети в неурочное время.
Из анализа общешкольных мероприятий, дел, которые вызвали наибольший интерес у самих детей, нужно отметить «День пожилых», «День Учителя», «Осенний бал», «Новогодняя ёлка» и др.
4. За прошлый год по решению коллективов классов заслуживают поощрения за активную общественную работу следующие учащиеся:
| 1 | Зайцева Анастасия |
| 2 | Люллина Ольга |
| 3 | Кустина Анастасия |
| 4 | Михайлов Андрей |
| 5 | Юсупов Даниар |
| 6 | Михайлова Юлия Голубчикова Диана Михайлов Владимир Петров Алексей Степанов Иван Григорьев Лев |
| 7 | Данилов Сергей Христанова Екатерина Афанасьева Аня Павлова Надежда |
| 8 | Углова Валентина Смирнова Ольга |
| 9 | Николаева Валентина |
6. Проведено 5 заседаний ШМО классных руководителей. Рассмотренные на них вопросы:
1. Рассмотрение воспитательных планов работы на 2007/2008 учебный год.
2. Определение уровня воспитанности учащихся.
3. КТД, как составляющая воспитательного процесса.
4.Участие родителей в общественной жизни классного коллектива.
Проведено 12 открытых классных часов. 11 классных часов одобрены.
В списке «трудных» детей всего 4 ученика. Это Леонтьев Валерий из 9 класса, Смирнова Света из 9 класса, Леонтьев Виталий из 8 класса, Степанов Александр из 6 класса. Они поставлены на внутришкольный учёт потому, что пропускают уроки, проявляют грубость. Степанов Александр замечен в краже. Братья Леонтьевы курят.
С этими учащимися постоянно ведут беседы классные руководители и социальный педагог. Они должны быть вовлечены в кружки. Леонтьев и Смирнова ходят в кружок «Начало финансовой математики».А остальные ни в какие кружки не ходят.
6. Воспитательная работа школы не может строиться без учёта того, что индивидуальность ребёнка формируется в семье. Работа с родителями в школе в основном ограничивается родительскими собраниями, которые проводятся 1 раз в четверть. В начальных классах ещё родители проявляют интерес к школьной жизни собственных детей, приходят на праздники. Так же в это году приходили на мероприятия и в 8, 6 классах. В классах не организованы родительские комитеты. Этот пробел нужно ликвидировать.
Воспитательная работа
СЕНТЯБРЬ ~ МЕСЯЦ ТРУДА
ЦЕЛЬ: ВОСПИТАНИЕ ЛЮБВИ К ТРУДУ, ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ОБЯЗАННОСТИ В ШКОЛЕ И ДОМА.
| № п/п | Содержание основной деятельности | Классы | Сроки выполнения | Ответственные |
| 1. | День молодёжи и здорового образа жизни | 1-9 | 01.09. | вожатый |
| 2. | Экскурсии в природу | 1-5 | В течение месяца | Совет дела |
| 3. | Конкурсы рисунков «Золотая осень» | 1 - 9 | В течение месяца | Редакционная комиссия |
| 4. | Изучение и повторение правил дорожного движения | 1 -9 | В течение месяца | Кл.рук |
| 5. | Составление плана работы на весь учебный год | 1-9 | До 08.09 | Совет дела |
| 6. | Выборы актива в классах, школе и распределение обязанностей. Организация работы органов школьного самоуправления | 1 -9 | До 08.09. | Классные руководители |
| 7. | Оформление классных уголков | 1 -9 | До 22.09. | Старосты |
| 8. | Обеспечение учащихся учебниками из школьного библиотечного фонда | 1 -9 | До конца месяца | библиотекарь |
| 9. | Организация дежурства учащихся по школе и в классах | 1-9 | 03.09. | Комиссия дисциплины и порядка |
| 10. | Ознакомление с правилами ТБ во время сезонных полевых работ в СХПК им. К.Маркса, дома, на ПОУ, школьной мастерской, школе | 5 -9 | 01.09. | |
| 11. | Шефская помощь СХПК им. К.Маркса в уборке урожая | 5 - 9 | В течение месяца | |
| 12. | Благоустройство школы и территории школы | 1 - 9 | В течение месяца | Комиссия дисциплины и порядка |
Цели: - воспитать доброе отношение к жизни, умение находить в ней радость и желание,
творить добро;
- помогать учащимся, их родителям находить путь к сердцам друг друга, не терять
душевного контакта и веру в близких людей;
- воспитать чувство гордости за своё село, уважение к его истории, культуре, интерес к его судьбе.
ОКТЯБРЬ ~ МЕСЯЦ БЕРЕЖЛИВОСТИ И ЭКОНОМИИ
ЦЕЛЬ: ПРИВИТИЕ НАВЫКОВ ЭКОНОМИИ ХОЗЯЙСТВА БЕРЕЖЛИВОСТИ, ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ВОДЕ, ЭНЕРГИИ, К ОБЩЕСТВЕННОЙ СОБСТВЕННОСТИ И ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЕ.
| № п/п | Содержание основной деятельности | Классы | Сроки выполнения | Ответственные |
| 1. | День пожилых людей | 1-9 | 01.10. | 7 кл. Вожатый |
| 2. | Поздравление участников ВОВ с днём пожилых людей «Спасибо Вам, ветераны» | 1 -9 | 01.10. | |
| 3. | День учителя | 1 -9 | 05.10. | 6 кл. Вожатый |
| 4. | Праздник «Осенний бал» | 1 -9 | 23.10. | Совет дела |
| 5. | Конкурс рисунков «Золотая осень» | 1 -9 | До 20.10. | Редакционная комиссия |
| 6. | Конкурс букетов | 1 -9 | До 20.10. | |
| 7. | Рейд-проверка наличия и состояния учебных принадлежностей | 1 -9 | Конец месяца | Совет дела |
| 10. | Рейд-проверка работы классного актива | 1 -9 | В середине месяца | Совет дела |
| 11. | Рейд-проверка «бережёшь ли ты электроэнергию» | 1 -9 | В течение месяца | Совет дела |
| 12. | Неделя «Долой мусор! Да здравствует чистота в школе!» | 1-9 | 10 - 17 | Совет дела |
| 13. | Настольный теннис | 5 -9 | 11.10. | Учитель физкультуры |
| 14. | Осенний легкоатлетический кросс | 1 -9 | 15.10. | Учитель физкультуры |
| 15 | Рейд – проверка санитарного состояния кабинетов. | 1-9 | В течение месяца | Совет дела |
| 16. | Анкетирование «Кругозор» | 1-4 | В течение месяца | Соц . педагог |
| 17. | Оформление индивидуальных карточек на девиантных детей | | | |
| 18. | Участие в районном конкурсе сочинений и рисунков « Человек и космос» | 5-9 | октябрь | Золов П. Я., Углова Н. И.,учителя рисования |