Geum.ru

Психология

Вид материалаУчебник
Подобный материал:


www.igumo.ru

«Фестиваль знаний»

ПСИХОЛОГИЯ
  1. От каких греческих слов происходит слово «психология»?
  2. На учебниках по психологии, научных психологических журналах, книгах по психологии встречается значок Ψ. Какое отношение этот значок имеет к психологии?
  3. В процессе общения один человек может «закрытой» позой сигнализировать другому о том, что он ему не доверяет, что-то скрывает, пытается защититься от собеседника. В чем конкретно проявляется «закрытая» поза?
  4. В процессе общения передача информации происходит вербально (с помощью слова) и невербально. Перечислите способы невербальной передачи информации.
  5. Некоторые школьники чрезмерно много времени посвящают компьютерным играм, а учеба, общение со сверстниками, спорт и пр. не вызывают у них особого интереса. Каковы могут быть причины такого поведения?
  6. Некоторые вещи мы запоминаем, специально заучивая, целенаправленно заставляя себя запомнить. Такое запоминание называется произвольным. Существует также непроизвольное запоминание, когда информация запоминается как бы сама собой. Какой должна быть информация, чтобы произошло непроизвольное запоминание?
  7. Уверенность в себе – в целом неплохое качество характера. А может ли оно навредить качеству деятельности человека? Если да, то каким образом?
  8. Почему стены помещения, в котором люди учатся, не стоит красить в красный цвет? В какой цвет их лучше красить и почему?
  9. Каковы функции памяти? Для чего она человеку?
  10. Каковы функции внимания? Для чего оно человеку?
  11. Каковы функции мышления? Для чего оно человеку?
  12. Каковы функции воображения? Для чего оно человеку?
  13. Эмоциональная сфера человека гораздо шире, чем эмоциональная сфера животных, однако по крайней мере 7 базовых эмоций есть и у высших животных, и у человека. Их проявление у приматов, например, практически идентично человеческому. Назовите эти эмоции.
  14. Зачастую на одно и то же событие разные люди реагируют по-разному. Например, получив оценку «4», один ученик радуется, а другой опечален. Какие особенности личности этих учеников способствуют такой реакции?
  15. Мальчик узнал про теорию условных рефлексов И.П. Павлова и решил, руководствуясь этой теорией, выработать у своей собаки умение вставать на задние лапы в ответ на слово «фокус». Он каждый день уходил тренироваться на поляну за домом. Если у собаки получалось хотя бы разок сделать правильно, он, возвращаясь домой, угощал ее чем-то вкусным. Через 2 недели регулярных тренировок умение так и не удалось выработать. В чем была ошибка мальчика?




www.igumo.ru

  1. Мышление людей отличается индивидуальными особенностями. Например, скорость мышления у всех различна, разным людям необходимо разное количество времени для решения мыслительной задачи. Назовите виды деятельности человека, в которых:

а) высокая скорость мышления необходима;

б) высокая скорость мышления не нужна или даже вредит качеству деятельности.




www.igumo.ru

ОТВЕТЫ
  1. Слово «психология» происходит от греческого слова «псюхе», что означает «душа», и слова «логос» – слово, смысл, знание.
  2. Значок Ψ – это греческая буква «пси», с нее начинается греческое слово «псюхе», от которого происходит слово «психология».
  3. «Закрытая» поза проявляется главным образом в скрещивании рук и ног. Кроме того, стремясь закрыться, человек не поддерживает с собеседником контакт глаз и не демонстрирует открытые ладони. Также человек может «закрываться», располагая между собой и собеседником какой-нибудь предмет, например держа сумку на коленях или говоря из-за высокой кафедры.
  4. К невербальным способами передачи информации относятся жесты (движения рук), мимика (движения мышц лица), пантомимика (движения тела, позы), взгляд, паралингвистика (тембр голоса, интонация, несловесные звуки, сопровождающие речь).
  5. Основная причина, как правило, в том, что школьник не может найти свое место в реальной жизни, успешно «встроиться» в нее. Любой человек, особенно подросток, активно ищет области, в которых он может добиться общественного признания. Если школьнику не удается проявить себя в учебе по причине низких способностей или низкой мотивации, если из-за его необщительности у него нет друзей, если из-за его болезненности или панического страха неудачи он не может добиться успеха в спорте, на сцене, в сочинении стихов и т.д., то компьютерная игра – это его почти единственный шанс стать успешным, победить остальных хоть в чем-то. Кроме того, компьютерные игры и общение в сети зачастую дают возможность не раскрывать своего истинного лица, представить себя более могущественным, привлекательным, способным, чем в действительности. Это очень привлекает людей с неадекватной самооценкой и тех, кто боится близкого общения, считая, что люди его не поймут и не примут. Компьютерные игры – это также способ реализации подсознательных желаний, которые не могут быть осуществлены в реальности, поскольку социально не одобряются. К таким желаниям относятся в первую очередь проявления агрессии различного рода.
  6. Чтобы информация запомнилась непроизвольно, она должна быть яркой (сверхстимулом) или отличающейся от общего фона, эмоционально значимой для человека (причем не важно, положительные или отрицательные эмоции она вызывает), вызывающей интерес, часто повторяющейся, соответствующей истинным потребностям человека. Эти факторы не обязательно должны присутствовать вместе, вполне достаточно влияния одного из них.
  7. Уверенность в себе начинает отрицательно влиять на качество деятельности, когда сильно превышает норму (превращается в самоуверенность) или не достигает ее (неуверенность). В обоих случаях человек неправильно оценивает свои достоинства и недостатки, что мешает ему эффективно спланировать свою деятельность.





www.igumo.ru
  1. В первом случае ученик, думая, что он отлично знает предмет, не прилагает достаточных усилий для подготовки и пишет контрольную работу хуже, чем обычно. Во втором случае ученик, прилагая массу усилий для подготовки к контрольной работе, может написать ее хуже просто потому, что будет долго колебаться при выборе способа решения, поскольку не уверен в своей способности правильно выполнить задания.
  2. Красный цвет оказывает на человека возбуждающее действие, ассоциируется с агрессией, страстью, жизненной силой, привлекает к себе повышенное внимание. Все это не способствует сосредоточению на умственной деятельности, мешает запоминанию, угнетает эмоционально, вследствие чего человек быстро утомляется. Стены учебных помещений лучше красить в бледные оттенки основных цветов (бледно-желтый, бледно-голубой, бледно-розовый и т.п.). Они не отвлекают на себя внимание и не оказывают угнетающего, давящего действия на эмоциональную сферу, создают ощущение воздуха, пространства, чистоты, света.
  3. Функции памяти: запоминание информации, сохранение информации, воспроизведение информации. Память необходима человеку для сохранения как своего личного опыта, так и опыта человечества в целом. Опыт человечества передается из поколения в поколение через устную речь (мифы, сказки), письменную речь, привычные способы поведения людей. Память помогает работе других познавательных процессов, например мышления (новые способы решения проблем мы придумываем на основе уже имеющихся у нас знаний).
  4. Внимание необходимо для концентрации сознания на чем-либо. Внимание повышает эффективность деятельности, помогая человеку отвлечься от ненужной информации и сосредоточиться на объекте деятельности.
  5. Мышление необходимо человеку для решения проблем в уме, а не методом проб и ошибок на практике. Мышление позволяет человеку анализировать ситуацию, синтезировать полученную информацию, строить умозаключения на основе правил логики. Мышление также участвует в процессах восприятия, помогая нам правильно интерпретировать информацию, получаемую от органов чувств, и тем самым «узнавать» предмет.
  6. Воображение создает новые образы на основе уже имеющихся представлений. Воображение используется человеком для решения нестандартных, творческих проблем; для построения образа будущего с его возможным претворением в жизнь (мечта); для снятия напряжения и психологической разгрузки (сновидения или мечты); для построения образа воображаемой реальности на основе намеченных извне контуров (чтение книги и представление, как выглядят герои, как происходили описываемые события и т.п.).
  7. Базовые эмоции: страх, гнев (злость), удивление, отвращение, удовольствие (радость), интерес, печаль (грусть).





www.igumo.ru
  1. В первую очередь играет роль уровень притязаний (оценка, на которую рассчитывает человек). Также влияние оказывают черты характера, такие как оптимизм или пессимизм, перфекционизм (стремление всё доводить до совершенства), стабильность самооценки (люди с нестабильной самооценкой в большей степени ориентированы на внешнюю оценку, чем люди со стабильной самооценкой).
  2. Ошибка мальчика была в том, что подкреплять правильные действия животного и человека следует сразу после правильного выполнения действия. У каждого организма своя способность формировать условные связи (обучаемость), поэтому подкреплять правильные действия необходимо не один раз, а несколько раз подряд, до тех пор, пока рефлекс не закрепится полностью.
  3. а) Высокая скорость мышления необходима в тех видах деятельности, которые требуют быстрого принятия решений. Это различные экстремальные ситуации, задания с ограниченным временем выполнения, деятельность в быстро меняющихся условиях.

б) Высокая скорость мышления может повредить качеству деятельности в ситуациях, когда проблема требует глубокой и тщательной проработки, а для ее решения достаточно времени.