Внутренние воды и природные зоны северной америки цели

Вид материала

Документы

Содержание III. Изучение нового материала.

Подобный материал:

• Конспект урока по географии Тема: Природные зоны Южной Америки, 23.5kb.
• Гп северной америки. Из истории открытия и исследования материка, 20.18kb.
• Разработка урока по географии на тему: «Природные зоны Южной Америки», 158.85kb.
• Международно-правовой режим открытого моря, 20.17kb.
• Домашнее задание к следующему уроку. Обобщение и систематизация полученных знаний (компьютерное, 64.6kb.
• Нп «сибирская ассоциация консультантов», 197.33kb.
• Внутренние воды Южной Америки, 20.23kb.
• Задачи урока: развитие умения работать с картой развитие речи, логического мышления, 46.43kb.
• Окладникова Е. А. История культуры коренного населения Северной Америки спб, 235.04kb.
• Окладникова Е. А. Символы ценностных доминант «локальных цивилизаций» Северной Америки, 117.99kb.

ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ

Цели: -называть и показывать реки и озера, границы природных зон и представителей растительного и животного мира каждой из зон;

-раскрыть особенности внутренних вод материка режима рек;

-определять ГП крупных рек, озер, природных зон;

-совершенствовать умение анализировать и сопоставлять различные карты;

-описывать природные компоненты; объяснять особенности питания и режима рек, растительного покрова природных зон.

Оборудование: физическая карта Северной Америки, карта природных зон, рисунки или фотографии природных компонентов.

Ход урока

1. Организационный момент.
   
2. Проверка домашнего задания.
   

Устный опрос по вопросам:

1. Назовите причины, влияющие на формирование климата Северной Америки.
   
2. Какие ветры господствуют в Северной Америке и почему?
   
3. Почему арктический воздух проникает до Мексиканского залива?
   
4. Почему количество осадков с запада на восток (по параллели 40 °с. ш.) увеличивается?
   

5. Почему в юго-западной части Северной Америки выпадает мало осадков?
   
6. Почему в некоторых климатических поясах выделяют климатические области?
   

III. Изучение нового материала.

Изучение новой темы предлагается провести следующим образом. Учитель рассказывает о природных зонах, 7 учеников дополняют рассказами о внутренних водах (предварительно подготавливают дома). Дети в классе делают краткие записи, заполняя таблицу.

1. Работа с таблицей:
   

Название природной зоны, границы-	Климатические условия	Представители флоры и фауны. Эндемики	Почвы	Название элементов внутренних вод	Бассейн	Режим рек	Особенности компонента внутренних вод