Конспект урока по географии Тема: Природные зоны Южной Америки
| Вид материала | Конспект |
СодержаниеИспользуемые технологии Стадия вызова Стадия размышления Картографическая минутка |
- Разработка урока по географии на тему: «Природные зоны Южной Америки», 158.85kb.
- Урок географии в 7 классе. Тема урока : Страны Южной Америки, 83.31kb.
- Урок Тема: Страны Южной Америки, 51.16kb.
- Конспект урока по географии, проведенный в 7 классе Тема урока «Географическое положение., 95.5kb.
- Задачи урока: развитие умения работать с картой развитие речи, логического мышления, 46.43kb.
- Урок географии в 7 м классе по теме: «Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки», 66.56kb.
- Тема урока: Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки, 61.42kb.
- Николаева Алла Сергеевна, учитель географии моу «Гимназия №3 г. Белгорода» e-mai: alla-geo@yandex, 132.91kb.
- Конспект урока по географии в 6 классе Тема: Путешествие по Мировому океану, 48.65kb.
- План урока: Повторение изученного ранее (географический диктант) Изучение нового материала., 73.84kb.
Конспект урока по географии
Тема: Природные зоны Южной Америки
7 класс
(Учитель географии МОУ Центр образования
Морозова Светлана Николаевна)
Цели:
- сформировать представление о своеобразии растительного и животного мира Ю.Америки; особенностях размещения природных зон материка; влиянии человека на природу
- развивать экологическую грамотность в вопросах бережного отношения к уникальным ландшафтам Земли
- развивать картографические навыки и умения; ИКТ компетентность
Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный учебник по географии для 7 класса (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия), презентация «Природные зоны Ю.Америки» ( составлена учителем), компьютер, оснащенный выходом в интернет
Используемые технологии: Технология развития критического мышления, ИКТ технологии
Ход урока
Вступительное слово учителя.
- Сегодня на уроке мы совершим воображаемое путешествие по природным зонам Южной Америки. Установим в пределах, каких природных зон расположен материк, узнаем о своеобразии растительного и животного мира Ю.Америки.
Запись темы урока в тетрадь
Стадия вызова
- Для начала, я хочу узнать, какие у вас возникают ассоциации, связанные с природными зонами Ю.Америки? (Метод свободное письмо – технология РКМ)
Дети записывают знакомые термины, связанные с темой урока.
Затем делятся своими знаниями по данному вопросу
Стадия размышления
- Сейчас попробуем обогатить свои знания, используя разные источники информации.
На интерактивную доску проецируются кластеры: работа с картой, работа с презентацией, работа с текстом учебника (см. презентация)
- открываем атласы и заполняем 1-ый кластер
(из карт атласа дети узнают названия природных зон, их размещение на материке, названия основных представителей животного мира разных природных зон)
Картографическая минутка: на интерактивной доске один ученик с помощью электронного маркера переносит названия географических объектов на карту (используется интерактивный тренажер мультимедийного учебника по географии для 7 класса).
Затем идет обсуждение добытого материала.
- Какими картами атласа вы пользовались?
- Какую информацию вы почерпнули из карт атласа?
Теперь мы с вами используем еще один источник знаний для пополнения нашего «багажа» - презентацию.
- работаем с презентацией и заполняем 2-ой кластер (см.презентация)
В конце презентации дети отвечают на вопросы
Наконец воспользуемся самыми подробными источниками информации. Один ученик, используя интернет - ресурсы работает с компьютером, остальные работают с текстом учебника и заполняют 3-ий кластер
Обсуждение полученной информации
Закрепление. Работа с заданием по определению природной зоны (Приложение №2)
Один ученик на интерактивной доске с помощью маркера соединяет линиями названия природных зон с представителями органического мира (Приложение№1)
Домашнее задание: П.44, Совершить воображаемое путешествие в сельву, пампу или саванну и подготовить рассказ в форме дневника, отчета, воспоминания, письма
По желанию: подготовить презентацию по теме урока.
Синквейн:
1.Название темы в виде одного слова, 2-х, 3-х слов.
2.Фраза, которая отражает отношение к теме.
3.Суть темы в виде одного слова (обобщение).
Итоги урока.