Задачи урока: -обучения: продолжить формирование представлений о магнитном поле; рассмотреть вопрос о практическом применении явления усиления магнитного поля;об электромагнитах воспитания
| Вид материала | Урок |
- Разработка урока в 8-м классе "Магнитное поле. Линии магнитного поля", 33.77kb.
- Контрольная работа для 9 класса по теме «Электромагнитное поле», 23.69kb.
- Домашнее задание по физике на 4 сессию Учебник, 55.57kb.
- Урок на тему «Магнитное поле Земли», 31.68kb.
- Задачи урока: Знакомство учащихся с технологическими особенностями изготовления цветка, 75.24kb.
- Магнитное поле. Сила Ампера. Сила Лоренца. Явление электромагнитной индукции, 98.2kb.
- IV. магнитное поле. Принцип суперпозиции. Силовое действие магнитного поля, 26.22kb.
- План урока. Актуализация знаний. Постановка целей и задач урока. Вступительное слово, 26.28kb.
- Барабанов Алексей Леонидович к ф. м н., Ситников Михаил Геннадьевич программа, 88.46kb.
- Вопросы к зачету по темам: «Магнитное поле», «Электромагнитная индукция», 22.6kb.
ГОУ средняя
общеобразовательная
школа № 283
СВАО г. Москвы
учитель физики
Шарышева С.В.
Разработка урока в 8 классе по теме:
«Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.
Экспериментальное задание «Сборка
электромагнита и испытание его действия ».
Задачи урока:
-обучения: продолжить формирование представлений о магнитном поле ; рассмотреть вопрос о практическом применении явления усиления магнитного поля ;об электромагнитах.
-воспитания: формирование материалистического мировоззрения у учащихся на основе представлений о магнитном поле на примере познаваемости мира.
-развития: продолжить развивать у учащихся интерес к предмету, умение применять на практике свои знания.
Цель урока:
-Познакомить учащихся с особенностями магнитного поля кругового тока;
-Систематизировать знания учащихся о магнитном поле;
-Добиться понимания взаимосвязи изменения магнитного поля и появления тока в катушке;
-Приобретение практических умений и навыков ;
-Развитие логического мышления ;
-Обеспечить усвоение учащимися принципов сотрудничества (рефлексия).
Тип урока:
Урок комплексного применения знаний . Комбинированный.
Методы урока:
Словесные и практические. Контроль и обобщение знаний.
Оборудование:
- приборы для демонстрации опытов ( источник тока, модель кругового тока , полосовой магнит, магнитная стрелка, амперметр, вольтметр, провода, катушка, электромагниты ,реостат).
-таблицы (электромагнит).
Ход урока.
1. Организационный этап.
Цель : подготовка учащихся к работе на уроке;
обеспечение нормальной внешней обстановки для работы
1
на уроке.
2. Проверка домашнего задания.
Цель:
- установить правильность и полноту домашнего задания;
- выявить пробелы в знаниях и определить причины их
возникновения.
1.Написать на доске план ответа .
2.Ответить на вопросы:
-В чём заключается опыт Эрстеда?
-Что произойдёт с магнитной стрелкой ,если цепь замкнуть?
-Перечислите свойства магнитного поля.
-Какие явления подтверждают , что магнитное поле имеет определённое направление?
-Силовая линия……
-Как графически выглядит магнитное поле прямого тока?
3. Обобщение повторения и изучение нового теоретического материала.
Мы с вами установили и наблюдали, что магнитное поле прямого тока представляет собой замкнутые кривые , т.е. концентрические окружности. А что же будет представлять собой магнитное поле проводника, если его согнуть в виде кольца? Давайте посмотрим.
Опыт1.Используем модель кругового тока , источник, магнитные опилки ,соединительные провода.
Наблюдаем картину магнитного поля кругового тока, создав в катушке ток. Вывод: Магнитное поле катушки с током – замкнутые линии , а на оси их можно считать параллельными друг другу.
Опыт2.Взаимодействие катушки с током и полосового магнита.
Катушка устанавливается как и магнитная стрелка: один конец обращен на север, другой – на юг. Для изменения магнитных полюсов катушки достаточно изменить направление тока.
Опыт3. Располагаем на подставках магнитную стрелку и катушки с разным числом витков. Исследуем зависимость действия магнитного поля от числа витков; от расстояния между магнитной стрелкой и катушкой с током; от величины силы тока; от введения железного сердечника внутрь катушки.
Наша конечная задача – научиться собирать прибор, который может создавать магнитное поле и исследовать от чего оно зависит, чтобы мы с вами могли управлять магнитным полем.
Вывод: магнитное поле усиливает своё действие на магнитную стрелку при введении внутрь железа.
Это явление усиления магнитного поля используют в устройствах, называемых электромагнитами. Рассматриваем рисунки учебника на странице 135.
4. Закрепление нового материала.
- что представляет собой магнитное поле катушки с током?
- как можно усилить магнитное поле?
- что называют электромагнитом?
Выполнение экспериментального задания по группам.
Проводим инструктаж по ТБ и приступаем к выполнению
экспериментального задания .
5. Обобщение и систематизация знаний.
6. Домашнее задание: стр.133-137. упр.28 , задание 9.