План урока. Актуализация знаний. Постановка целей и задач урока. Вступительное слово учителя (3 мин) Изучение нового материала (15 мин)
| Вид материала | План урока |
- План урока Организационный момент (1-2 мин). Актуализация знаний (4-6 мин). Беседа, 19.45kb.
- План урока : I. Организационный момент (2 мин.) П. Актуализация знаний (5мин.) III., 334.67kb.
- План урока: Организационный момент. Постановка темы и цели урока 5 мин. Изучение нового, 76.57kb.
- План урока Организационный момент (пол мин). Проверка домашнего задания (10 мин). Изучение, 117.3kb.
- План урока: Орг момент (1-2 мин.); Объяснение нового материала (20 мин.); Самостоятельная, 68kb.
- План занятия: оргмомент 3 мин повторение 5 мин объяснение нового материала: рассказ-сказка, 20.37kb.
- План урока Организационный момент(1 мин) Проверка материала прошлого урока(10 мин.), 53.54kb.
- План проведения урока. Определение темы и задач урока. Вступительное слово учителя, 162.83kb.
- План урока: Организационный момент. Постановка целей и задач урока. Изучение нового, 125.08kb.
- План урока: Организационный момент 2 мин. (Проверка присутствующих и готовности к уроку), 15.42kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №50.
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.
Урок с использованием
интерактивной доски.
Материалы урока подготовлены:
Краснобородько Е.Ю,
учителем физики высшей категории
Воронеж 2009 г.
Задачи урока:
Познавательные: дать учащимся знания об особенностях физических процессов перехода вещества из жидкого состояния в твердое и наоборот. Рассмотреть график плавления и отвердевания кристаллических тел. Продолжить формирование умений описывать физические явления величинами и законами.
Воспитательные: проконтролировать усвоение знаний и сформированность умений, стимулировать работу учащихся.
Развивающие: формировать умения использовать приемы умственной деятельности (абстрагирование, конкретизация, обобщение, анализ, синтез).
Развивать коммуникативные качества, умение обоснованно излагать свои мысли, суждения.
Развивать творческие способности к наблюдению, прогнозированию результатов эксперимента, формулированию выводов.
Развивать самостоятельность, требовательность к себе, способность доказывать и отстаивать справедливость собственных суждений.
Развивать комплексное аналитическое мышление, способности систематизировать полученные знания, проводить обобщающий и сравнительный анализ.
План урока.
- Актуализация знаний. Постановка целей и задач урока. Вступительное слово учителя (3 мин)
- Изучение нового материала (15 мин)
- Совершенствование знаний и умений. Контроль знаний (20 мин)
- Дом. задание (2 мин)
Ход урока.
- Вступительное слово учителя. Повторение названия фазовых переходов.
- Изучение нового материала
- Ввод понятий:
Плавление
Отвердевание
Температура плавления
Температура отвердевания
- Изучение компьютерной модели процесса нагревания льда
- Изучения графика плавления и отвердевания кристаллических тел
- Совершенствование знаний и умений. Контроль знаний
Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы:
- Необходимо поместить правильный ответ в рамку
- Необходимо расставить название процессов на соответствующие участки графика
- Необходимо поместить правильный ответ в рамку
- Построение графика с дальнейшей проверкой
- Необходимо поместить правильный ответ в рамку
- Необходимо поместить правильный ответ в рамку
- Необходимо поместить правильный ответ в рамку
- Необходимо поместить правильный ответ в рамку
- Обсуждение вопроса о том, чем определяется угол наклона графика
- Домашнее задание
Параграф 12-14
Построить график для охлаждения свинца от температуры 400˚ С до 100˚ С
Построить график для нагревания льда от температуры -20˚С до 50˚ С