Міністерство освіти І науки україни донецький національний унивіеситет економіки та торгівлі імені михайла туган-барановського інститут економіки І управління

Вид материала

Документы

Содержание Змістовий модуль 3. Активізація викладання спеціальних дисциплін Б. Цілі та завдання 7. Форми та методи навчання. 2. Опис. Змістові модулі. Змістовий модуль 2. Текст як форма існування наукового знання. Основні завдання дисципліни 4. Вибіркова дисципліна 2. Опис. Змістовні модулі. 4. Вибіркова дисципліна 7. Форми та методи навчання Змістовий модуль 2. Електромагнітні взаємодії. Коливальний і хвильовий рух. Властивості оптичного випромінювання. Змістовий модуль 3. Властивості мікросвіту. Хімічні основи природознавства. Особливості живої природи. Біосферний рівень організ А) Попередні умови Б) Цілі та завдання Форми та методи навчання. 2.Опис. Змістові модулі. Б) Цілі і завдання 2. Опис. Змістові модулі Б. Цілі і завдання 7. Форми і методи навчання ... Полное содержание

Подобный материал:

• Міністерство освіти І науки україни донецький національний університет економіки, 2069.58kb.
• Міністерство освіти І науки україни донецький національний університет економіки, 2855.51kb.
• Міністерство освіти І науки України Донецький національний університет економіки, 2821.87kb.
• Євтушевський В. А. Основи корпоративного управління, 289.4kb.
• Інститут економіки І управління Донецького національного університету економіки І торгівлі, 47.59kb.
• Виконавці, 635.58kb.
• Виконавці, 379.78kb.
• Виконавець, 615.53kb.
• Виконавець, 828.48kb.
• Виконавець: Пасинкова, 430.29kb.

Змістовий модуль 3. Активізація викладання спеціальних дисциплін

Тема 1. Організаційно-методичні особливості активізації викладання економічних дисциплін. Тема 2. Специфіка педагогічної діяльності в економічній освіті. Тема 3. Ділові ігри та метод ситуаційних вправ. Тема 4. Розробка практикуму з педагогічної майстерності викладачів.

3. Рівень.
   

А. Попередні умови. Знання та навички з модулів:

1. Економічна теорія: теорія еволюції економічних систем; економічні системи в індустріальних державах і в країнах з перехідною економікою; сучасні тенденції розвитку економічних систем.
   
2. Мікроекономіка: теорія граничної корисності економічної діяльності; конкурентний та монопольний ринок; ринок капіталу.
   
3. Макроекономіка: макроекономічні показники в системі національних рахунків; сукупні витрати і ВВП; механізм зовнішньої діяльності.
   
4. Економіка підприємства: основи підприємництва; ресурси економічної діяльності; регулювання, прогнозування та планування діяльності; фінансово-економічні результати діяльності підприємств.
   

5) Фінанси: фінансова система країни і світу; державні фінанси; фінансовий ринок; оцінка фінансового стану підприємств; аналіз ефективності господарської діяльності.

Б. Цілі та завдання:

Ціль: формування у студентів сучасного світогляду та системи спеціальних теоретичних знань з методики викладання економічних дисциплін в навчальних закладах.

Завдання: набуття практичних навичок викладання у навчальних закладах різного рівня.

В. Бібліографія.

1. Аксьонова О.В. Методика викладання економіки: навч. посіб. – К.: КНЕУ, 1998. – 280 с.

2. Білоус В.Т. Горюнова Л.І. Основи організації та викладання у вищій школі. – Ірпінь, 2001. – 140 с.

3. Брінклі А. Мистецтво бути викладачем: Практ. посіб. / А. Брінклі, Б. Десантс, М.Флемм та ін. / За ред. О.І. Сидоренка. – К.: Навчально-методичний центр “Консорціум із удосконалення менеджмент – освіти в Україні”, 2003. – 144 с.

4. Лагутін В.Д. Людина і економіка: Соціоекономіка: Навч. посіб. для вузів. – К.: Просвіта, 1996. – 214 с.

4. Вибіркова

5. Викладацький склад:

Дядечко Л.П., кандидат економічних наук, професор.

6. Тривалість:

144 годин, 4 кредити, в тому числі: лекцій – 34, практичних – 34, ІЗС – 17, СРС – 54.

Семестр – 6; годин на тиждень – 4; 17 тижнів на засвоєння

7. Форми та методи навчання.

Лекції, семінарські, практичні, індивідуальні заняття, самостійна робота студентів.

8. Оцінювання.

• поточний: опитування, тестування;
  
• рубіжний: перевірка самостійної роботи;
  
• підсумковий: ПМК.
  

9. Мова.

українська, російська.


2.1.6.

1. Ідентифікація навчальної дисципліни.

Культура наукової мови

2. Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1. .Науковий стиль у системі сучасної української літературної мови.

Формування літературної мови нації. Поняття про національну мову. Форми української національної мови.

Поняття «мова без статусу» і мова «зі статусом». Українська мова серед інших мов світу.

Стилістична диференціація СУЛМ. Місце наукового стилю в мовній системі. Термін як основна одиниця наукової мови. Поняття «термінознавство». Термінологія та терміносистема. Формування дефініції у процесі наукового дослідження. Стандартні звороти наукового стилю. Інтернаціональне та національне у термінознавчому процесі.

Лексикографія та термінографія в Україні. Особливості термінологічних словників. Структура словникової статті. Класифікація термінологічних словників за призначенням.

Форми та види перекладу. Особливості науково-технічного перекладу. Лексичні труднощі перекладу. Типові труднощі російсько-українського перекладу науково-технічних термінів.

Переклад наукових текстів (1, 2, 3, 4).

Правопис слів іншомовного походження. М’який знак, апостроф у словах слов’янського походження. Запис числової інформації. Правопис і відмінювання числівників. Правопис складних слів.

Змістовий модуль 2. Текст як форма існування наукового знання.

Види оброблення науково-технічної інформації. План і тези. Конспект. Реферат. Анотація. Рецензія. Стаття. Виступ з науковою доповіддю. Курсовий та бакалаврський проекти. Правила опису використаної літератури. Пояснювальна записка до дипломного проекту. Поняття про ДСТУ (державний стандарт України). Особливості використання абревіатур та графічних скорочень у наукових текстах.

Чергування голосних і приголосних звуків. Правопис префіксів, суфіксів, подвоєння та подовження приголосних. Зміни приголосних.

Тексти 5, 6, 7,8.

Морфологічні та синтаксичні засоби наукового тексту.

Основні правила правопису самостійних членів мови. Іменники (закінчення род. в. одн. ІІ відміни). Прикметник (утворення ступенів порівняння та їх правопис). Основні правила правопису дієслів.

3. Рівень

А) Попередні умови : студент повинен володіти знаннями з української мови, етики, естетики, соціології, психології, філософії, культурології, діловодства.

Б) Цілі та завдання:

Мета дисципліни: на основі теоретичних досліджень про особливості функціонування української мови у виробничо-професійній сфері, сформувати вміння, які дозволять грамотно складати, редагувати й перекладати професійні тексти, виробити навички володіння усною і писемною формами наукового мовлення, і, таким чином, реалізовувати свої фахові можливості.

В основу концепції мовної підготовки спеціалістів відповідних профілів покладена ідея про те, що для професіонала головним є не тільки практичне володіння нормами української орфоепії, орфографії і пунктуації, але й усвідомлення глибинних процесів і явищ у мові й мовній політиці.

Основні завдання дисципліни:

– поглибити й систематизувати знання з української мови;

– сформувати вміння щодо написання, складання й перекладу професійних текстів;

– сформувати навички мовного оформлення основних видів науково-технічної інформації;

– забезпечити оволодіння нормами сучасної української орфоепії, орфографії, граматики, лексики, стилістики й правилами мовного етикету в межах усного професійного спілкування на рівні знань і вмінь.

У результаті вивчення дисципліни студент повинен знати :

– роль стилів мови у сучасному суспільстві й вимоги до мови професійного спілкування;

– особливості фонетичної, графічної, граматичної і лексичної систем української мови;

– орфоепічні й орфографічні норми сучасної української літературної мови;

В) Бібліографія:

1. Васенко Л.А, Дубічинський В.В, Кримець О.М. Фахова українська мова. Навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 272с.

2. Плотницька, І. М. Ділова українська мова: навчальний посібник.-- 3-тє видання. - К. : Центр учбової літератури, 2008. - 256 с.

3. Олійник О. Сучасна українська мова. Опорні конспекти. Рек-но Мін. Освіти і науки України як навч. пос. для студ. ВНЗ. – К.:Кондор, 2008. – 234с.

4. Ющук І. Українська мова. Навч. пос.для студ. філол.. спец. ВНЗ. – К.: «Либідь», 2004. – 640с.

5. Фурдуй М. Українська мова. Практикум з правопису. Рек-но Мін. Освіти і науки України. Навч. пос. для студ. ВНЗ. – К.: «Либідь», 2004. – 270с.

6. Глущик С.В., Дияк О.В., Шевчук С.В. Сучасні ділові папери: Навчальний посібник для вищих та середніх спеціальних навчальних закладів. – 3-є видання, переробл. і допов. – К.: А.С.К., 2002. – 400 с.

7. Український правопис / НАН України, Ін-т мовознавства ім. О.О.Потебні; Ін-т української мови – стереотип. вид. – К: Наукова думка, 2003. – 240 с.
   
8. Загнітко А.П., Данилюк І.Г. Українське ділове мовлення: професійне і непрофесійне спілкування. – Донецьк: ТОВ ВКФ “БАО”, 2004. – 480 с.
   
9. Шевчук С.В. Українське ділове мовлення: Навч. посібник. – К.: Літера ЛТД, 2002. – 480 с.
   
10. Мозговий В.І. Ділова українська мова в державному управлінні. Частина 1. Загальний курс. – Донецьк: Технопарк ДонДТУ «УНІТЕХ», 2005. – 412 с., 41 табл.
    
11. Українська мова (за професійним спрямуванням): Завдання і вправи. Навч.-метод. посібник для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання /Погрібна В.Я.. – Донецьк: Дондует, 2005. – 157 с.
    
12. Українська мова професійного спілкування: Посібник для студентів усіх спеціальностей за скороченим терміном навчання /В.М. Дейнека, І.М. Кобзар, Є.А. Мацнєва, Н.І. Мозгова. – Донецьк: Дондует, 2004. – 106 с.
    
13. Українська мова. Основи професійного спілкування. Методичні вказівки. / Мацнєва Є.А. - Донецьк: Дондует, 2004. – 83 с.
    
14. Ділова українська мова: Навч. посіб. / О.Д.Горбул, Л.Г.Галузинська, Т.І.Ситник, С.А.Яременко: За ред. О.Д.Горбула. – 2-е вид., випр. і доп. – К.: Т-во «Знання», КОО, 2001. – 226 с.
    
15. Зубков М. Сучасне українське ділове мовлення. – Х.: Торсінг, 2001. – 384 с.
    
16. Культура української мови: Довідник / За ред. В.М.Русанівського. – К.: Либідь, 1990. – 304 с.
    
17. Паламар Л.М., Кацавець Г.М. Мова ділових паперів. – К.: Либідь, 1998.– 294 с.
    

4. Вибіркова дисципліна

5. Викладацький склад:

Шапран Д.П., к.філол.н., доцент ,

Кобзар І.М., к.філол.н., ст. Викладач;

Дейнека В. М.ст. викладач .

6. Тривалість:

108 годин Кредити ЕСТS –3, в тому числі: лекцій – 17, практичних – 34, ІЗС – 17, СРС – 40.

Семестр 6; годин на тиждень 3; 17 тижнів на засвоєння.

7. 
   Форми та методи навчання.
   

Лекції, практичні заняття, самостійна робота студентів.

7. Оцінювання.
   

• поточний: тестування, опитування;
  
• підсумковий: ПМК.
  

7. Мова:
   

українська.


2.1.7

1. Ідентифікація.

Філософія глобальних проблем сучасності.

2. Опис. Змістовні модулі.

Заліковий модуль 1. Глобалістика її виникнення та основні проблеми.

Тема 1. предмет, структура та завдання дисципліни „Філософія глобальних проблем сучасності”. Тема 2. Історичні й теоретичні передумови виникнення глобалістики. Тема 3. Сучасна глобалістика як міждисциплінарна наука.

Заліковий модуль 2. Методологія і проблеми розв`язання глобальних проблем.

Тема 4. Методологічні засади глобалістики. Тема 5. Глобалістика і прогностика. Тема 6. Цивілізаційні контури розв`язання глобальних проблем сучасності.

Заліковий модуль 3. Глобалістика і регіональні проблеми.

Тема 7. Соціалізація показників та індикаторів глобального моделювання. Тема 8. Пародокси глобальної і регіональної (національної) безпеки. Тема 9. Цивілізаційний вибір України.

3. Рівень:

А) Попередні умови. Знання з предмету “Філософія”.

Б) Цілі та завдання:

Цілі: формування у студентів уявлення про філософські підходи до аналізу глобальних проблем сучасності і способів їх розв’язання; навчити студентів пов’язувати ці проблеми зі знаннями в галузях економіки, соціології, політології, екології, права та глобального моделювання; виховати почуття особистості, націон6альної, державної, планетарної відповідальності за майбутнє людства.

Завдання: вивчення основних досягнень світової та української глобалістики, методологічних засад глобалістики, глобалістики і прогностики, цивілізаційних методів моделювання і розв’язання глобальних проблем сучасності, цивілізаційних способів рішення регіональних (національних) проблем (цивілізаційний вибір України).

Предмет: історичні й теоретичні проблеми глобалістики; основні моделі проблеми глобального розвитку; філософські і спеціально наукові методології аналізу і розв’язання глобальних проблем та їх плюралізм; поняття цивілізації та цивілізаційних засад розвитку суспільства; стратегії виживання; Україна у світі глобальних трансформацій.

В) Бібліографія:

1. Шаповалова Т.В., Теплицкий Ю.М. Глобализация: Всеобщее процветание, или рай для избранных? (Украина и мир в ХХІ столетии) – К.: Аристей, 2006. – 340 с.

2. Філософія: Навч. посібник/І.Ф. Надольний та ін.- К.: Вікар, 1998. - Ч. ІІ.

3. Глобалистика: энциклопедия. – М.: ОАО «Радуга», 2003.

4. Вибіркова дисципліна

5. Викладацький склад:

Разетдінов В.М., старший викладач.

6. Тривалість:

108 год., кредити ECTS – 3; в тому числі: лекцій – 17 годин, практичних – 34 години, ІЗС – 17, СРС – 40 годин.

Семестр 6, 3 години на тиждень; 17 тижнів на засвоєння.

7. Форми та методи навчання:

лекції, семінарські заняття, контрольні роботи, тестування,.

8. Контроль знань:

• поточний: опитування, реферати, тестування;
  
• підсумковий: ПМК.
  

9. Мова: російська.

2.1.8

1. Ідентифікація.

Природознавство для економістів.

2.Опис. Змістові модулі.

Змістовий модуль 1. Механічний і тепловий рух матерії.

Динаміка матеріальної точки. Робота. Закони збереження. Елементи теорії відносності.

Молекулярно-кінетична теорія. Внутрішня енергія. Робота, теплота. Перший та другий закони термодинаміки. Ентропія.

Змістовий модуль 2. Електромагнітні взаємодії. Коливальний і хвильовий рух. Властивості оптичного випромінювання.

Електричне поле. Енергія поля. Струм у середовищах. Плазма. Явище електромагнітної індукції. Основи теорії Максвела.

Вільні гармонічні коливання. Пружні хвилі. Електромагнітні хвилі. Інтерференція, дифракція, дисперсія і поляризація світла. Теплове випромінювання. Фотоефект.

Змістовий модуль 3. Властивості мікросвіту. Хімічні основи природознавства. Особливості живої природи. Біосферний рівень організації живого.

Будова атома. Хвильові властивості речовини. Рівняння Шредінгера. Будова ядра. Енергія зв’язку. Ядерні реакції.

Хімічний звязок і будова молекул. Умови протікання хімічних процесів. Кінетика хімічних реакцій.

Еволюційність живої природи. Концепції походження життя. Термодинаміка і енергетика живих систем. Принципи біологічної еволюції. Розум, як обєкт природознавства.

Еволюція Всесвіту. Біосферний рівень організації живого. Екологія у природознавстві. Інтеграція знань у контексті проблеми продовження життя нашої цивілізації.

3. Рівень
   

А) Попередні умови: Курс «Основи природознавства» - це наука, яка тісно зв'язана із природничими, точними та інженерними дисциплінами. Природознавство – це система наук про Природу, основу якої складають фізика, хімія та біологія. Уявлення, вироблені цими природничими науками, інтегровані у сучасну наукову картину світу, яка невпинно уточнюється та доповнюється. Розуміння єдинства і гармонії елементів цієї картини складає основу наукового світогляду. Виконуючи задачу побудови цілісної та логічно несуперечливої картини світу, а також забезпечуючи технологічний прогрес, сучасне природознавство стало найважливішим компонентом культури.

Б) Цілі та завдання. У відповідності до діючої приблизної програми дисципліни “Природознавство” для економічних напрямків,

Цілями цієї дисципліни є:

1. Формування у студентів уявлень про ключові особливості природничо-науково-го наукового мислення.
   
2. Розуміння суті найважливіших природничо-наукових концепцій, які визначають вигляд сучасного природознавства.
   
3. Формування у студентів уявлень про природничо-наукову картину світу як глобальну модель природи, що відображає цілісність та різноманітність світу.
   
4. Усвідомлення проблем екології та суспільства у їхньому звязку із основними концепціями природознавства.
   

Досягнення цих цілей може бути забезпечене вирішенням наступних задач:

1. Опанування основних законів природи, а також основних концепцій та методів, що використовуються при її дослідженні.
   
2. Ознайомлення із новітніми уявленнями про еволюцію Всесвіту в цілому та окремих його структур, формування уявлення про глобальний еволюційний процес.
   
3. Усвідомлення природничої самоорганізації та саморозвитку будь-яких матеріальних структур Всесвіту: від найпростіших, неживих – до живих, мислячих.
   
4. Розуміння принципів спадкоємності у вивченні природи, формування уявлення про суть революцій у природознавстві та зміні наукових парадигм.
   

В) Бібліографія:

1. Погребняк В.Г., Высоцкий Ю.Б., Горбань С.В. Естествознание для экономистов: Учебное пособие. Донецк: Изд. ДонНУЭТ, 2007.- 302 с.
   
2. Погребняк В.Г., Широта і рівень освіти – найважливіший фактор у подоланні екологічної кризи на Землі.- Проблеми екології, 1998.- №1.- С.14-20.
   
3. Погребняк В.Г., Ярошева А.И. Экологическая культура. Учебное пособие. Донецк: Изд. ДонНУЭТ, 2006.- 128 с.
   
4. Лозовский В.Н., Лозовский С.В. Концепции современного естествознания: Учебное пособие СПб.: Лань, 2004.- 224 с.
   
5. Гриб А.А. Концепции современного естествознания М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.- 311 с.
   
6. Горбачев В.В. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов вузов М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир и образование», 2003.- 592 с.
   
7. Торосян В.Г. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 2002.- 208 с.
   
8. Карпов Я.С., Кисельник В.В., Кремень В.Г. та ін. Концепції сучасного природознавства: Підручник. - К.: Професіонал, 2004.- 496 с.
   
9. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ, 2005.- 287 с.
   
10. Бондарев В.П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов вузов М.: Альфа-М, 2003.- 464 с.
    
11. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. - М.: Альфа-М.: ИНФРА-М, 2003.- 622 с.
    
12. Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС, 2001.- 232 с.
    
13. Горохов В.Г. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2003.- 412 с.
    

4. Вибіркова.
   
5. Викладацький склад:
   

Погребняк Володимир Григорович, д.т.н., професор

Висоцький Юрій Борисович, д.х.н., професор

Горбань Сергій Васильович, к.ф.-м.н., доцент.

Горбань Сергій Васильович.

6. Тривалість.
   

Протягом 6 семестру, 17 тижнів, 108 годин, 3 кредити.

6. Форми та методи навчання.
   

Методика вивчення курсу будується на основі сполучення лекцій (17 годин), проведення практичних занять (34 години) із позааудиторними формами роботи: вирішенням домашніх індивідуальних завдань проміжного тестового контролю (17 годин), самостійною роботою студентів над опануванням теоретичного матеріалу та написанням реферату за вибраною темою (40 годин), а також участю у науковій студентській роботі, студентських олімпіадах та наукових конференціях. Для активізації навчального процесу проводяться поточний і підсумковий тестовий контроль знань.

6. Оцінюваня.
   

Підготовка до практичних занять, захист індивідуальних тестових завдань, виступи на семінарах із рефератами за вибраними темами. Протягом семестру проводяться проміжний та підсумковий модульний контроль. Проміжний проводиться за показниками відвідування занять кожним студентом, виконанню ним індивіду-альних завдань. Показники поточного контролю опосередковано входять у показники підсумкового, який проводиться в кінці семестру у межах навчальних занять в період залікового тижня. Для підвищення рейтингової оцінки викладач пропонує студентам додаткові індивідуальні завдання: підготовку рефератів з окремих тем курсу, участь у олімпіадах, у студентських наукових конференціях або семінарах і таке інше.

6. Мова.
   

Українська, російська.


2.1.9.

1. Ідентифікація

Політология ІІ

2.Опис. Змістові модулі.

Змістовний модуль 1 Сучасні політичні системи.

Тема 1. Особливості політичних систем сучасних держав. Тема 2. Різновиди політичних режимів.

Змістовний модуль 2. Суб’єкти політики та їх особливості.

Тема 4. Сучасні політичні партії та їх програми. Тема 5. Суспільні організації і масові рухи (легальні та нелегальні). Тема 6. Етнонаціональні спільноти як суб"єкти політики.

Змістовний модуль 3. Політичний розвиток та політичний процес.

Тема 7. Глобальні зовнішньополітичні проблеми сучасності. Тема 8. Теорії політичної модернізацій та політичне прогнозування. Тема 9. Сучасна конфліктологія. Політичні конфлікти та їх різновиди.

3. Рівень

А) Попередні умови. Знання з предмету "Історія України", філософія, соціологія, політологія.

Б) Цілі і завдання:

Ціль: студент повинен знати сутність, зміст та діалектику розвитку політичних систем, субєктів політики, розуміти особливості розвитку сучасного політичного процесу.

Завдання: розпізнавати різні види політичних систем та політичних режимів, специфіку проявів діяльності суб єктів політики,розрізняти програми політичних партій та суспільних організацій та давати їм оцінку; орієнтуватися у особливостях сучасних політичних режимів; розпізнавати прояви прямої та представницької демократії, сприяти їх утвердженню в сучасному українському суспільстві; орієнтуватися у міжнародному політичному житті, геополітичній обстановці;розуміти сутність сучасного процесу політичної модернізації;розумітися на сучасних політичних конфліктах та методах їх вирішення; робити посильній внесок у гармонізацію людських, міжнаціональних, міжпартійних відносин.

В) Бібліографія:

1. Гелей С.Д.,Рутар С.М. Політологія. Навчальний посібник.Видання п'яте.К. - 2004.

2.. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. -М.: ЮНИТИ, 2001

3. Лукашевич В.М. Глобалистика: Учебное пособие. - Львов: "Новий Світ-2000", 2004. - 392 с.
   
4. Василенко И.Н. Политическая глобалистика. Учебное пособие для ВУЗов. - М.: Алгоритм, 2000. - 360 с.
   

5. Панарин А.С. Глобальное политическое прогнозирование. - М.: Алгрритм, 2000. - 352 с.

6. Политология. Учебное пособие.Под ред.С.А.Матвеева. - Харьков, 2006.

7. Основи демократії. Права людини та їх забезпечення в умовах суспільних змін: Навч. посіб. О.В. філонов, В.М. Суботін, В.В. Пашутін, І.Я. Тодоров. - К.: Знання, 2006.-215 с.

4. Дисципліна по вибору.
   
5. Викладацький склад:
   

Халілова-Чуваєва Ю.О., кандидат політол., доцент;

Давиденко Є.Н., асистент.

6. Тривалість:
   

108 годин, (3 кредити ЕСТ8), в тому числі: лекцій-34
години (1 кредит), практичних занять-17 годин (0,5 кредити ЕСТ8),
індивідуальні-17 годин (0,5 кредити ЕСТ8), самостійна робота-40 годин.

6. Форми і методи навчання:
   

Лекції, практичні заняття, самостійна робота.

8. Оцінювання:

- поточне: тестування, атестація;

- підсумкове: ПМК.

9. Мова:

українська, російська.


2.1.10.

1. Ідентифікація

Паблік рилейшнз

2. Опис. Змістові модулі

Змістовий модуль 1. Функціональний аспект паблік рилейшнз

Тема 1. Сутність, принципи і функції паблік рилейшнз. Тема 2. Громадськість і громадська думка у РК-діяльності.

Змістовий модуль 2. Паблік рилейшнз у комунікаційній політиці підприємств

Тема 3. РК-інструментарій: сутність і класифікація. Тема 4. Розробка РК-стратегій в залежності від позиції іміджу підприємства.

Змістовий модуль 3. Управління паблік рилейшнз.

Тема 5. Процес управління паблік рилейшнз. Тема 6. Система управління паблік рилейшнз. Тема 7. Антикризові паблік рилейшнз.

3. Рівень.

А. Попередні умови. Викладання дисципліни спрямоване на формування у студентів чіткого поняття сутності та важливості паблік рилейшнз як інструменту досягнення економічної незалежності, комунікаційної конкурентоспроможності та іміджевих переваг підприємств.

Б. Цілі і завдання

Ціль: сформувати у студентів уміння та навички щодо здійснення загальної професійної і фахової підготовки за напрямками діяльності: інформаційно-творчої, соціально-психологічної, інформаційно-комунікаційної, інформаційно-управлінської, аналітичної, культурної, інформаційно-соціологічної, науково-дослідної, забезпечити засвоєння студентами теорії та практики паблік рилейшнз.

Завдання:

• усвідомлення майбутніми економістами місця та ролі паблік рилейшнз в практиці діяльності підприємств;
  
• ознайомлення студентів з найважливішими теоретичними розробками, експериментальними і прикладними дослідженнями вітчизняних та зарубіжних фахівців з паблік рилейшнз, а також методами їх, використання в діяльності вітчизняних підприємств;
  
• забезпечення засвоєння студентами основних теоретичних питань паблік рилейшнз;
  
• підвищення рівня компетентності майбутніх економістів за допомогою набуття ними спеціальної підготовки в галузі паблік рилейшнз як одного з основних стратегічних маркетингових напрямків діяльності підприємства;
  
• "озброєння" ефективними інструментами РЯ-діяльності;
  
• формування необхідних знань та вмінь підготовки інформаційних матеріалів;
  
• ознайомлення з процесом розробки стратегічних наборів паблік рилейшнз;
  
• засвоєння сучасних особливостей в діяльності паблік рилейшнз;
  
• створення умов для активної пізнавальної та науково-дослідницької роботи студентів з паблік рилейшнз.
  

В. Бібліографія.

1. Антипов К.В. Паблик рилейшнз для коммерсантов. Учеб.-практ. пособие / К.В.Антипов, Ю.К.Баженов. - М: Дашков и К°, 2000. - 132с.

2. Балабанова Л.В. Зв'язки з громадськістю в системі маркетингового менеджменту підприємств: Монографія /Л.В.Балабанова, К.В.Савельєва. - Донецьк: ДонДУЕТ ім.М.Туган-Барановського, 2005. - 273 с.
   
3. Варакута С.А., Егоров Ю.Н. Связи с общественностью: В18 Учеб. пособ.- М.: ИНФРА-М, 2001. - 246 с.
   
4. Джи Бобби. Имидж фирмьі. Планирование, формирование, продвижение /Пер. с англ. - СІЖ: Питер, 2000. -224с, ил.
   
5. Королько В.Г. Паблік рилейшнз: наукові основи, методика практика: Підручник, 2-е вид. доп. - К.: Скарби, 2001. -400 с.
   
6. Паблик рилейшнз. Связи с общественностью в сфере бизнеса. — М.:Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ», ЗКМОС, 1999. - 352 с.
   
7. ПочепцовГ. Г. Паблік рилейшнз: Навч. посіб. — 2-ге вид., випр. і доп. - К.:Т-во „Знання", К00, 2004. — 373 с. - (Вища освіта XXI століття).
   
8. ПР сегодня: Новьіе подходьі, исследования, международная практика: Пер. сангл. - М.: ИМИДЖ-Контакт; ИНФРА-М, 2002. - 493 с.
   

2. ЧумиковА.Н. Связи с общественностью: Учеб. пособ.-М.:Дело,2000.-272с.
   

10. Ян В. Виктор. Продвижение Система коммуникации между предпринимателями и рьшком - X.: Изд-во Гуман. Центр,2003.- 480 с.

4. Обов'язковий.
   
5. Викладацький склад
   

Савельєва К.В., к.е.н., доцент

4. Тривалість
   

108 годин; кредити ЕСТ8 - З

семестр — 5; годин на тиждень — 3; 17 тижнів на засвоєння

7. Форми і методи навчання

лекції, семінарські заняття, самостійна робота

8. Оцінювання

• поточне: тестування за заліковими модулями, опитування
  
• підсумкове: іспит
  

9.Мова

українська, російська

2.1.11

1. Ідентифікація