В. Г. Коваленко «Вдурном обществе». Цели: 1 Развивать речь учащихся; 2 Учить работать с текстом; 3 Воспитывать чувства доброты, милосердия, сострадания. Ход урок

Вид материала

Урок

Содержание Вася и его семья. Кукла и серый камень.

Подобный материал:

• Урок квн на тему «Любимые сказочные герои», 51.17kb.
• «Австралия», 86.21kb.
• Математическая игра «Математическое путешествие по сказке «Репка». Цели, 45.45kb.
• И. С. Никитина Цели: расширить знания детей о поэте, его жизни и творче­стве; пополнять, 45.11kb.
• Урок литературы во 2 классе. Тема: «В. М. Гаршин. Лягушка-путешественница», 35.84kb.
• Урок 7 класс Тема: «Эпоха Петра Великого и дворцовых переворотов», 50.85kb.
• И. А. Крылов "Ворона и Лисица". Цели урок, 78.81kb.
• Литвинова Светлана Анатольевна, учитель высшей категории 2010 г пояснительная записка, 181.7kb.
• «Кодекс милосердия», 237.5kb.
• 1. Создать условия для развития речевой компетенции учащихся, 64.53kb.

ТЕМА: Путь к правде, добру и свету в повести В.Г.Коваленко « В дурном обществе».


ЦЕЛИ: 1) Развивать речь учащихся;

2) Учить работать с текстом;

3) Воспитывать чувства доброты, милосердия, сострадания.


Ход урока :

I. Организационный момент.

II. Соблюдение темы и целей урока:

- Сегодня у нас заключительный, обобщающий урок по бессмертной повести Владимира Галактионовича Коваленко « В дурном обществе»;

- Мы снова обратимся к любимым страницам произведения;

- Обсудим важнейшие человеческие чувства: дружбу, любовь, сострадание, милосердие, взаимопомощь;

- Немного посочиняем;

- И конечно же, поговорим о героях повести, их взаимоотношениях, и в связи с этим, попробуем ответить на главный, в чем-то философский, вопрос урока.

Как нужно жить, каким нужно быть, чтобы путь, по которому мы идем с самого рождения, привел нас к правде, добру и свету.

III. Работа в творческих группах. Обсуждение прочитанного.

- Для того, чтобы ответить на вопрос урока и решить поставленные цели, я разделила вас на несколько творческих групп. Каждая из групп будет освещать свою тему, а остальные группы- дополняют.

1.- Так как произведение называется « В дурном обществе», то я думаю логично будет начать с вопроса « Что из себя представляет из себя « дурное общество» и кто такие « темные личности».


« Дурное общество» и « темные личности».

- Что представляет из себя « дурное общество» ? Кто принадлежит к нему?

- Какое отношение вызывают эти люди у горжан?

- Где обитают эти « темные личности»? Почему?

- Кто называет это общество « дурным» ?

- Есть ли в нем на самом деле что-нибудь дурное и как это проявляется?

- Что толкает совершать дурные поступки?


Творческое задание: Рассказ старых стен часовни.

Рассказ старых стен замка.


Оценивание.

2. Говоря о произведении, нельзя обойти вниманием главного героя. Вторая группа подготовила рассказ о Васе и его семье.


Вася и его семья.


- Сколько лет герою произведения?

- Из какой он семьи?

- Какое потрясение пережил Вася перед началом описанных событий?

- Как отразилась смерть матери на его жизне и судьбе?

- Почему нет близости между двумя осиротевшими людьми, которые потеряли одного любимого человека? Как видится сын отцу? Отец сыну?

- Какими сравнениями рисует себя рассказчик, вспоминая свое детство? Почему?

- Почему он начал бродяжничать?

- Какие качества герояпроявляется в его поступках? ( записать?)


Творческое задание: Сравнить две картины Г.Фитингофа и В.Костицына. Что между ними общего?


3. Мы выяснили, что Вася и его семья – это представитель высшего общества городка. Так получилост, что их дорога пересеклась с д.общ. Кто такие

« дети подземелья».


« Дети подземелья». Неожиданная дружба

- Описание детей.

- Что разделяет Васю и детей подземелья?

- Что их сближает?

- Почему Вася привязался к детям, а они к нему?

- Какие открытия делает Вася, общаясь с детьми подземелья и членами «дурного общества»? Что они помогают ему увидеть и понять?

- Как увиделся отец сыну, благодаря словам Валека?


Творческое задание: Рассмотреть картину В.Глуздова « Вася с Валеком и Марусей» Какую роль играет в иллюстрации свет?

Кукла и серый камень.


IY. Заговорили о символах. И я хочу предложить вам ещё два символа,

которые играют важную роль в этом произведении. Это серый камень и кукла.

- Символом чего является серый камень? А кукла? Когла похожа на Марусю?

- Какую роль сыграла кукла в повести?

- Каким предстает перед нами Вася в эпизоде с куклой?

- Как кукла смогла помочь разрушить стену между Васей и отцом? Судьей и Тыбурцией?


Творческое задание: Придумать рассказ от имени куклы « Совсем не кукольная история».


Y. А теперь вспомните все, о чем мы говорили на уроке и давайте попробуем ответить на главный вопрос урока.

Начнем с Васи. Мы выяснили, что он обладает такими качествами, совершает такие милосердные добрые поступки. Возможен ли для него путь к правде, свету и добру?.

А как быть с Валеком и Тыбурцией, ведь они также обладают хорошими человечекскими качествами?

Что мешает им идти праведным путем? Всегда ли люди- « темные личности» действительно являются таковыми? Можно ли им помочь?


YI. Домашнее задание.

- Написатьэпилог к повести.

- Почему я дружу с этим человеком?