Урок 7 класс Тема: «Эпоха Петра Великого и дворцовых переворотов»
| Вид материала | Урок |
- Россия при преемниках Петра, 223.8kb.
- Главная причина дворцовых переворотов с. XVIII, 141.94kb.
- Тема Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725 – 1762 гг.), 48.08kb.
- Учебно-тематическая программа по истории России для подготовительных курсов ргсу всего:, 59.51kb.
- «Россия в 18 в. (эпоха дворцовых переворотов)», 58.61kb.
- Урок истории в 7 классе на тему: «Эпоха Петра, 96.2kb.
- Контрольная работа по теме: «Эпоха Дворцовых переворотов. Правление Екатерины и Павла, 148.09kb.
- Урок по теме «Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого», 131.59kb.
- Эпоха дворцовых переворотов, 110.37kb.
- Анна Иоанновна (28. 01. 1693-17. 10. 1740) Императрица Всероссийская, 246.63kb.
Обобщающий урок
7 класс
Тема: «Эпоха Петра Великого и дворцовых переворотов»
Форма: урок-игра «Что? Где? Когда?»
Цель: формировать навыки логического мышления, углубить знания учащихся по истории данного периода, развивать умения работать с дополнительной литературой, способствовать укреплению чувства коллективизма, воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: игровое поле, волчок, секундомер, вопросы учителя и ребят в конвертах под номерами, волчок.
Ход урока
^ I. Организационный момент.
Учитель напоминает правила игры, представляет команды, капитанов.
II. Организация игровой деятельности.
Вопросы:
1
И на Кавказ ты прорубил окно,
Чтобы могла держава не без прока
И Запад наблюдать, и заодно
Распознавать намеренья Востока.
- Внешней политике какого правителя посвящены поэтические строчки Р. Гамзатова?
- В результате какого похода было «прорублено окно на Восток»?
- Какие территории вошли в состав Российской империи?
2
Сын придворного конюха, стал впоследствии фактическим правителем империи; был неграмотен, но тал английским академиком; в юности торговал пирогами. А в конце жизни стал одним из богатейших людей России, владея кирпичным производством, хрустальным заводом, винокуренными предприятиями; не гнушался брать взятки и воровать деньги из казны; умер в ссылке, этому периоду его жизни посвящена знаменитая картина В. Сурикова.
^ Вопрос: о каком историческом деятеле идет речь в тексте?
3
Историк Н.И. Павленко писал о данной должности, существовавшей в период правления Петра I, как о промысле, который «давал возможность хорошо зарабатывать, и никакая беда не подстерегала его, даже если он явно клеветал, шантажировал свои жертвы, занимался вымогательством…». Другой историк, Л.В. Семеникова, отмечала, что это должностное лицо было больше заинтересовано в совершении преступления, чем в его предупреждении.
^ Вопрос: о какой государственной должности идет речь в тексте?
4
По своему происхождению она не могла вступить на российский престол; сменила свое имя; была безграмотна, но обладала живым умом; стала надежной опорой мужу в делах; несмотря на незнатность происхождения, два года правила Российским государством; ее дети не имели права наследовать русский трон; участвовала в военных походах и однажды в критический момент вручила турецкому паше ценный подарок, склонив его тем самым к миру.
^ Вопрос: о ком идет речь в тексте?
5
«С придворного вечера ________________ вернулась явно напуганной: арест Лестока – человека слабого и легкомысленного, грозил ей серьезнейшей опасностью. На следующий день опасность возросла, так как стало известно, что вскоре гвардию выведут из столицы. И тогда, в ночь на 25 ноября (она) решилась: с несколькими приближенными, она села в сани и поехала в казармы Преображенского полка, где её уже ждали. Вместе с гвардейцами она направилась к Зимнему дворцу, беспрепятственно овладела им и вскоре вместе с арестованным императором на руках вернулась в свой дворец».
Е.В. Анисимов, А.Б. Каменский
^ Вопрос: вспомните дату описываемого события.
6
«… Казни (наказывай) сына своего от юности его, и покоит тя на старость твою, и даст красоту души твоей. И не ослабляй, бия младенца: еще бо жезлом биеши его, не умрет, но здравие будет…
Следует мужьям поучать жен своих с любовью и примерным наставлением; жены мужей своих вопрошают о строгом порядке, о том, как душу спасти, богу и мужу угодить и дом свой хорошо устроить, и во всем покоряться мужу; а что муж накажет. С тем охотно соглашаться и исполнять по его наставлению…»
Вопрос: вспомните название документа, которым руководствовался каждый русский человек (как учебником семейной жизни) до правления Петра I и насаждения «свободных» европейских нравов.
7
«Никогда ни один человек не соединял в себе столько дерзости и ничтожества, как этот низкий обманщик… он окружил себя тайной, рассказывал о приключениях своих только избранным сообщникам, и те уже объявляли другим, что под именем (этого казака) скрывается человек важный и знаменитый, что этот человек император Петр III… Семь крепостей по берегам Яика и Илека были взяты им, прежде чем губернатор оренбургский как ближайший начальник того края успел оказать значительное сопротивление его дерзости.. В городах и селениях, покоренных им, он казнил без разбора всех дворян и чиновников, принимал в свою шайку только чернь…»
^ Вопрос: о ком идет речь в тексте? С каким событием российской истории связано это имя?
8
«При разных дворах является русское посольство. Его два великих полномочных посла: один иностранец, женевец Лефорт, другой русский, Головин; в свите посольства удивительный молодой человек, называется Петр Михайлов, он отделяется от посольства, останавливается в разных местах, учится, работает, особенно занимается морским делом…»
^ Вопрос: назовите, кто скрывался под именем Петра Михайлова?
Какое событие упоминается в отрывке?
9
«Самодержавнаго амператора, вашего великаго государя Петра Федоровича всеросийскаго: и прочая, и прочая, и прочая.
Во именном моем указе изображено яицкому войску: как вы, други мои, прежным царям служили до капли своей до крови, дяды и оцы ваши, так и вы послужити за свое отечество мне, великому государю амператору Петру Федоровичу. Когда вы устоити за свое отечество и ни истечет ваша слава казачья от ныне и до веку, и у детей ваших. Будити мною, великим государям, жалованы: казаки и калмыки и татары. И каторые мне, государю императорскому величеству Петру Фе(до)ровичу, винъныя были, и я, государь Петр Федоровичь, во всех винах прощаю, и жаловаю я вас: рякою с веръшын и до усья, и землею, и травами, и денежъным жалованьям, и свиньцом, и порахам, и хлебныим правиянътам.
Я, велики государь амператор, жалую вас Петр Федорович,
1773 году сентября 17 числа»
^ Вопрос: по отзыву А.С. Пушкина, данный указ «есть удивительный образец народного красноречия, хотя и безграмотного». Прокомментируйте это высказывание.
10
Учился в Москве, Петербурге, Германии. Первым стал читать публичные лекции по физике на русском языке. Создал первую в России научно-исследовательскую химическую лабораторию. Доказал факт существования атмосферы на Венере. Создавал стеклянные украшения, мозаики.
^ Вопрос: о каком великом русском ученом идет речь в тексте?
11
Алексей Михайлович – приказ тайных дел
Петр I – Сенат
Екатерина I – Верховный тайный совет
Анна Иоанновна – ?
^ Задание: продолжите логический ряд.
12
В.И. Баженов – архитектура
Ф.С. Рокотов – живопись
Ф.И. Шубин – скульптура
Ф.Г. Волков – ?
Задание: продолжите логический ряд.
III. Подведение итогов игры.
Оценивается работа команды в целом и работа учащихся, выставляются оценки.
IV. Домашнее задание (по выбору)
Подготовить доклад о личности Петра Великого или любого правителя эпохи дворцовых переворотов. Можно приготовить кроссворд по данным темам или ребусы, написать стихотворение, нарисовать иллюстрацию.