Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Положение о Публичном докладе моу «Бельтирская средняя общеобразовательная школа», 228.52kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 778.38kb.
3.Анализ воспитательной работы школы за 2009-2010 учебный год
Общешкольная методическая тема: «Личностно – ориентированный подход в воспитании и обучении». В ней отмечена необходимость создания условий для становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его способностей, развития конкурентно-способной и социально адаптированной личности.
Исходя из общешкольной методической темы: «Личностно – ориентированный подход в воспитании и обучении», вытекала общешкольная воспитательная тема: «Развитие личности ребёнка».
Цель воспитательной работы, которую поставил перед собой педагогический коллектив: Создание условий для развития социально - адаптивной, конкурентоспособной личности, личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.
Из цели вытекали задачи воспитательной работы:
Развивать личность ребёнка, учитывая его возрастные и индивидуальные особенности;
Содействовать социализации личности обучающихся;
Создать такую систему деятельности, в которой главным направлением стало бы формирование способности выпускника к самоопределению.
Исходя из данных цели и задач были обозначены основные направления, по которым велась в течение года целенаправленная воспитательная работа:
Воспитательная работа в плане реализации воспитательной цели по воспитательным модулям, традиционные праздники школы;
Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, работа кружков и спортивных секций и т. д.);
Работа органов ученического самоуправления;
Профориентационная работа;
Профилактическая работа по снижению количества правонарушений и преступлений;
Работа с родителями;
Взаимодействие с социумом;
Работа методического объединения классных руководителей
Кратко проанализируем работу по каждому направлению:
Воспитательная работа в плане реализации воспитательной цели по воспитательным модулям, традиционные праздники школы
С целью реализации модуля «За безопасность дорожного движения» по изучению и закреплению знаний ПДД в школе в 2009-2010учебном году были проведены следующие воспитательные мероприятия:
Тематические классные часы по ПДД (1 – 11 классы ). Необходимо расширять сотрудничество с ГИБДД, активнее приглашать работников данной службы на внеклассные мероприятия. Приглашение специалистов повысит познавательную активность учащихся, их ответственность к соблюдению ПДД. На будущий учебный год составлен совместный план работы с работниками ГИБДД.
Выставка книг в школьной библиотеке «Знай и соблюдай правила дорожного движения».
Работа Уголка по «Правилам дорожного движения» в вестибюле школы.
Нужно отметить, что целенаправленная работа по ознакомлению и привитию обучающимся знаний по ПДД даёт свои результаты: в течение 2009 – 2010 учебного года не было информации о нарушениях обучающимися школы правил дорожного движения.
С целью реализации модуля «Патриотическое воспитание» в школе были проведены следующие воспитательные мероприятия:
Тематические беседы по классам: «1 Октября – День пожилых людей»
Праздничные мероприятия, посвящённые Дню Учителя
Тематические классные часы, беседы на патриотическую тематику.
Спортивно- развлекательные конкурсы, посвящённые Дню Защитника Отечества, которые были подготовлены и проведены учителями ОБЖ и физкультуры, и прошли при высокой активности ребят, получили высокую оценку со стороны учащихся.
Выставка поделок «Мастерок»
В плане реализации воспитательного модуля «Здоровый образ жизни», целью которого является формирование у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, формирование осознания личной ответственности за своё здоровье, были проведены:
Тематические беседы по классам «19 ноября – Международный день отказа от курения».
Единый классный час «О пользе иммунизации и витаминизации».
Тематические классные часы по «ЗОЖ»: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» - 1-4 классы, «Чужой беды не бывает...» - 5 – 8 классы, «Учись на чужих ошибках!» (о наркотической зависимости) – 9 – 11 классы.
Тематические беседы по классам с приглашением специалистов ФАПа.
Работала выставка книг в школьной библиотеке «Наше здоровье – в наших руках».
С целью реализации модуля «Профориентации» в 2009-2010 учебном году было проведено:
анкетирование учащихся об их профессиональной направленности, заполнена таблица для определения предпочтительного типа будущей специальности на основе самооценки, проведенной классными руководителями выпускных классов.
Традиции – это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Сложившийся коллектив обязательно имеет свои традиции – передаваемые обычаи, то, что позволяет иметь своё лицо. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким-то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле. Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к. каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.
К традиционным праздникам, которые были проведены в 2009 - 2010 учебном году, можно отнести:
«1 сентября – День Знаний» - торжественная линейка.
«День Учителя».
Проведение мероприятий по плану «Спортивного календаря».
«Дискотеки».
«Праздник Осени»
«Новогодние ёлки».
«День Святого Валентина».
«8 Марта».
«Масленица».
«Последний звонок».
«Выпускной вечер»
Проведение традиционных праздников школы освещалось в виде фоторепортажей.
Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, работа кружков и спортивных секций)
Большую помощь в воспитательной работе, в развитии творческих, и индивидуальных способностей обучающихся оказывает кружковая работа. В 2008 - 2009 учебном году в школе работали кружки и спортивные секции. Кроме того, учащиеся школы были привлечены к кружковой работе в социуме. Количество занимающихся в школьных кружках и секциях – 88 человек, что составляет 82%.
Активными формами внеурочной работы, развивающими творческие способности обучающихся, являются выставки и конкурсы. Развивали творческие способности обучающихся во внеурочной работе, проведённые в 2008 - 2009 учебном году:
школьные конкурсы рисунков: «Мама, милая мама», «Зимние забавы», «Лучший новогодний плакат», «День космонавтики».
школьные мероприятия: «День учителя», «Прощание с букварём», «Праздник осени», «Новогодние елки».
Традиционно, в рамках реализации воспитательных целей школы, проводятся общешкольные спортивные соревнования. В их проведении принимают участие обучающиеся 1 – 11 классов школы. Победители соревнований награждались грамотами.
Работа органов ученического самоуправления
В школе несколько лет работает орган ученического самоуправления – Совет Добрых Дел. Его деятельность курирует старший вожатый школы – Лисичкина Ш.Р. Совет функционирует на основании Положения, в котором отражены: цель, задачи, основные принципы деятельности Совета, права и обязанности членов Совета. По инициативе Совета старшеклассников и активном его участии было организовано и проведено КТД: «День Святого Валентина», Праздничный концерт «Учителю посвящаем!», торжественное мероприятие, посвящённое годовщине разгрома фашистских войск «Вахта памяти», «Осенний бал», «Новогодние ёлки» и т.д.
Хочется отметить, что показателем эффективности выбранной и реализуемой воспитательной задачи по повышению роли органов ученического самоуправления является повышение роста активности, инициативы, творчества детей среднего и старшего звена. Следовательно, в будущем учебном году необходимо продолжить работу по организации и поддержке детского самоуправления, более активного привлечения детей к общественной жизни класса и школы. Необходимо продумать самоуправленческую структуру, связывающую деятельность обучающихся с 1 по 11 класс.
Профориентационная работа
Классные руководители 9, 11 классов провели работу с обучающимися ориентировочного определения предпочтительности типа будущей специальности. В школе работает стенд «Уголок профориентации». Абитуриентам и старшеклассникам в помощь на стенде представлена информация по следующим направлениям:
«Три шага планирования профессионального будущего»
«Мир профессий»
«Классификация профессий»
«Типы и особенности профессий»
«Ошибки в выборе профессий»
«Способ выбора профессий»
«Знакомьтесь: новые профессии»
информационные листы различных учебных заведений области с условиями приёма, требованиями, знакомящие с данными учебными заведениями.
Профилактическая работа по снижению количества правонарушений и преступлений
Профилактика правонарушений в школе, как проблема девиантного поведения, ведётся по основным направлениям воспитательной работы:
работа школьного совета профилактики
работа педагогического коллектива с неблагополучными семьями, как источником девиантного поведения
кружковая работа
методическая работа с педколлективом
проведение тематических классных часов
работа с родителями
работа классных руководителей с обучающимися и их родителями
тематические встречи учащихся школы с инспектором ПДН
В целях улучшения работы с «трудными» детьми в школе работает Совет по профилактике асоциального поведения. В начале учебного года директор школы утверждает состав членов Совета. Заседания проводятся не реже 1 раза в месяц. Работа совета предполагает:
беседы с обучающимися
выявление причины проступка, плохой успеваемости, пути выхода из затруднительной ситуации
консультации и рекомендации родителям по воспитанию ребёнка, по вопросам учёбы.
Прежде чем планировать работу по профилактике проблемы девиантного поведения, перед педколлективом встаёт задача изучения факторов социальной дезадаптации подростков, которые обусловлены и социальными проблемами и психологическими особенностями подростков. На заседаниях МО классные руководители получали теоретические знания о психологических особенностях младшего школьника, подростка, юношеского возраста для выстраивания грамотной работы с любой категорией обучающихся, учитывая индивидуально- психологические особенности детей. С классными руководителями изучались и нормативные документы.
Взаимодействие с социумом
Администрация школы, педагоги осуществляют воспитательную работу взаимодействуя с: отделом образования администрации Ершовского района, МДОУ «Сказка», Домом детского творчества (участие в районных конкурсах и мероприятиях), специалистами ФАПа (приглашение специалистов для проведения тематических бесед с обучающимися, лекториев для родителей, проведения совместных опросов), библиотекой ДК, , Школой искусств г.Ершова, Музеем краеведения Ершовского района.
Формы сотрудничества:
Совместная организация и проведение внеклассных мероприятий
Вечера – встречи с интересными людьми
Совместная исследовательская и диагностическая деятельность
Консультации, вечера, круглые столы и т. д.
Приглашение специалистов на разные внеурочные мероприятия повышает познавательную активность обучающихся, их интерес к проводимым делам.
Работа методического объединения классных руководителей
В 2009-2010учебном году МО классных руководителей работало над темой: «Воспитательная система класса». Цель работы МО: Развитие социально-адаптивной, активной, конкурентно-способной личности.
Задачи:
Развитие личности ребёнка, учитывая его возрастные и индивидуальные особенности.
Содействие социализации личности обучающихся.
Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни. Формирование осознания личной ответственности за собственное здоровье.
Состоялось 4 заседания МО. Все они были тематическими, теоретическими. Каждое заседание было подчинено определённой теме. Тематика заседаний определялась по результатам данных анкетирования классных руководителей:
1. «Планирование воспитательной работы на основе личностно- ориентированного подхода».
2. «Психолого - педагогическая диагностика классного коллектива.»
3. «Методы изучения классного коллектива. Технология подготовки и проведения личностно- ориентированного классного часа»
4. «Детское самоуправление»
Данные темы изучались классными руководителями в течение учебного года, но в анализе работы отмечается, что такие глубокие вопросы невозможно изучить за 1 учебный год и их глубокая проработка должна быть продолжена и в следующем учебном году.
Были запланированы открытые классные часы в разных возрастных группах обучающихся. Цель посещения открытых классных часов и внеклассных мероприятий членами МО:
Знакомство с формами проведения классных часов и внеклассных мероприятий, повышающих роль органов ученического самоуправления в классе.
2. Знакомство с формами проведения классных часов и внеклассных мероприятий и методами работы с учащимися, помогающими осуществлять принцип индивидуального подхода к учащимся в воспитании.
3. Знакомство с формами и методами проведения личностно- ориентированного классного часа или внеклассного мероприятия.
Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, следует отметить такие её компоненты, как:
разработанный диагностический инструментарий для изучения личностного роста и результатов развития ребёнка
созданную сеть кружков, спортивных секций
комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классах
включённость обучающихся в мероприятия районного масштаба
В педагогической деятельности необходимо продолжить создание условий для становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его способностей, развития конкурентно-способной и социально-адаптированной личности.
В воспитательной работе продолжить реализацию преемственности между всеми ступенями воспитания.
4.Состояние работы с педагогическими кадрами, их профессиональный уровень, аттестация учителей.
Важным направлением МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую подготовку повышения квалификации стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.
Сведения о педагогических кадрах:
Всего учителей – 12
С высшим образованием – 8 – 66,7%
Со средним специальным – 3- 37,5%
Со средним образованием – 1 – 8,3%
Имеют I квалификационную категорию: - 4 чел.-33,3 %
II квалификационную категорию – 6 чел. – 50 %
Средний возраст педагога 46 лет
Позицию учителя в учебном процессе определяет поиск педагогических технологий, методов и техники работы учителя природосообразной, личностно-ориентированной, здоровье сберегающей направленности.
Дифференциация и индивидуализация обучения достигается путём организации нетрадиционных уроков: модельных, эвристических, проблемных, а также практикумов, экскурсий, коллективной работы на уроке (парной, групповой, и т.д.)
Исходя из этого и планируются тематические педсоветы, посещение уроков коллегами, выбор тем самообразования, переподготовка при СарИПК и ПРО и т.д. для повышения профессионального уровня педагогов школы.
Методическая тема школы и вытекающие из неё темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей участвующих в инновационных процессах школы. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определённого интеллектуального уровня.
Позитивные тенденции
Причины
1. Продолжение роста профессионального уровня педагогов
Составление перспективного плана повышения квалификации с учетом потребностей школы и педагогов. Заинтересованность педагогов школы в позитивном изменении качества учебного процесса.
2. Повышение категорийности педагогов школы.
Заинтересованность в личностном росте. Заинтересованность в повышении оплаты труда.
Негативные тенденции
Причины негативных тенденций
Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
Равнодушное отношение ряда педагогов школы к росту своей профессиональной компетентности
Нежелание затрачивать дополнительные усилия и время на повышение квалификации и овладение современными технологиями. Надежда на продолжение педагогической деятельности, базирующейся на старом багаже знаний.
Профессиональная усталость, отсутствие потенциала инновационной деятельности.
Создание такой системы деятельности ОУ, при которой станет невозможным продолжать профессиональную деятельность без постоянного профессионального роста и включения во все инновационные процессы школы. Организация методической поддержки. Введение ФГОС.
Рекомендовано:
-Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта (ответственные –руководители МО).
- в работе МО по повышению профессионального мастерства обратить серьёзное внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов (отв. рук. МО).
- спланировать цикл открытых уроков по МО с учётом реальных возможностей по особо западающим вопросам и более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков (ответственные рук. МО).
-Организовать рейтинговый опрос учащихся об уровне проведения различных мероприятий во время предметных недель (отв.зам.директора по УВР).
Цель и задачи на 2010-2011 учебный год
Цель: развитие и реализация личностно-ориентированной системы обучения в школе
Задачи:
Создание комфортных условий для успешного обучения каждого ученика
Внедрение принципов личностно-ориентированного подхода в обучении
Внедрение современных педагогических технологий в учебно-образовательный процесс;
Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развитие личности школьника и учителя как перевода учебного процесса в учебно-исследовательскую деятельность;
Воспитальная работа в соответствии с личостно-ориентированным обучением:
Раздел IV. Научно-методическая работа в школе.
1.Система методической работы школы.
Цель методической службы школы -
способствовать повышению педагогического мастерства учителей.
Задачи методической службы школы:
▪обеспечение теоретической, психологической, методической поддержки учителей;
▪стимулирование повышения научно-теоретического, научно-методического уровня педагогов, овладение ими современными образовательными технологиями.
Тема: внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода.
Цель: повышение уровня профессиональной компетенции учителей в условиях создания адаптивной модели школы.
Задачи:
Изучение и внедрение в образовательный процесс перспективных школьных технологий;
Совершенствование методического уровня учителей в реализации разноуровневого обучения школьников;
Мобилизация сил педагогического коллектива на создание системы внутришкольного контроля качества знаний учащихся.
Задачи методической работы на новый учебный год:
1. Продолжить работу по дальнейшему развитию и реализации личностно-ориентированной системы обучения в школе и совершенствованию педагогического мастерства сотрудниками школы.
2. Повышать качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых инновационных технологий.
3. Постоянно повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов, проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности, создавать условия для самообразования учителей и творческой работы.
Основные результаты по направлению
«Обеспечение комфортных условий обучения и воспитания»
Школа успешно организует досуг учащихся. Это связано, прежде всего, с устоявшимся планом календарных дат и тематических вечеров. На базе школы в 2000 году был открыт филиал «Детской школы искусств» г. Ершова (отделение фортепиано). В настоящее время здесь обучается 12 человек. За время работы филиала ДШИ 7 ученикам было выдано Свидетельство об окончании школы искусств, три из них с отличием. Планируется открытие групп по данным направлениям для детей дошкольного возраста.
В целях усовершенствования учебного процесса укреплялась материально-техническая база школы:
- произведен капитальный ремонтшкольной мастерской в 2010г.
-в 2011г. организован пищеблок, в которой п
- Оформлены кабинеты информатики, музыки и хореографии.
На спонсоров приобретены музыкальные инструменты: электроплита, мультимедийная установка.
Программа в основном выполнена, задачи реализованы. Следующим этапом развития школы планируется формирование Центра образования и культуры. Это объединение позволит избежать дублирования мероприятий, программ, излишнего расходования финансовых и материальных средств. Их концентрация позволит начать реализацию программы «Одаренные дети», а также оказывать финансовую помощь детям для участия в престижных конкурсах и соревнованиях.
Надеемся, работа в выбранном направлении, позволит школе перейти на более высокую ступень развития образования, материально-технического оснащения.