Geum.ru

Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения

Вид материалаДоклад
ФИО учителя
Успевае мость
Итого по школе
Физическая культура
Итоги 2009 – 2010 учебного года в сравнении с прошлым учебным годом
Итоги 2009 – 2010 учебного года в сравнении с прошлым учебным годом
ФИО учителя
Успевае мость
Итого по школе
Изобразительное искусство, музыка
Итоги 2009 – 2010 учебного года в сравнении с прошлым учебным годом
ФИО учителя
Успевае мость
Результаты итоговой аттестации в 9, 11 класс
Результаты государственной (итоговой) аттестации 2009 года
Анализ результатов экзамена по русскому языку
Анализ результатов экзамена по алгебре
Результаты обязательных письменных экзаменов (9 класс)
Результаты экзаменов по выбору (9 класс)
Анализ результатов итоговой аттестации
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6




ФИО учителя


Предмет
2008 – 2009 уч.год
2009 – 2010 уч. год

Успевае

мость,%
Качество

знаний,%
СОУ,%
Успевае

мость,%
Качество

знаний,%
СОУ,%

Широков С.В.
физическая

культура
100
100
98,7
100
100
89,8

Широков С.В
основы безопасности

жизнедеятельности
100
100
100
100
100
100

Лисичкина Ш.Р.
основы безопасности

жизнедеятельности
-
-
-
100
100
89

Итого по школе
основы безопасности

жизнедеятельности
100
100
100
100
100
94,5



Учитель информатики рационально подходит к распределению времени урока, использует на уроках новые технологии.

Необходимо:
  • усилить работу с одаренными детьми для подготовки их к участию в районных предметных олимпиадах, в исследовательской работе
  • продолжить работу ДО по информатике
  • усилить внеклассную работу по предмету.


ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА,

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Уроки физической культуры проводились Широковым С.В. учителем, стаж преподавания которого более 20 лет.

Уроки ОБЖ проводили Широков С.В. и Лисичкина Ш.Р.


Итоги 2009 – 2010 учебного года в сравнении с прошлым учебным годом


Качество знаний по физической культуре стабильно. Этому способствует целенаправленная работа учителя.

Учителю физической культуры необходимо:
  • Пересмотреть методику проведения спортивных секций.
  • Вовлекать в спортивные секции учащихся младшего и среднего звена.
  • Продолжить работу по воспитанию хороших спортсменов для достижения высоких показателей в спорте на уровне района и области.
  • Использовать новые педагогические технологии.
  • Повышать свою квалификацию и педагогическое мастерство


Качество знаний по ОБЖ постоянно и составляет 100%.

Учителям ОБЖ необходимо:
    • более тщательно подходить к планированию проведения уроков и объективно оценивать знания учащихся
    • усилить внеклассную работу по предмету
    • применять на уроках новые технологии
    • привлекать учащихся в работе МАН.



ТЕХНОЛОГИЯ


Уроки технологии в школе проводит Сиротина О.В. – учитель II квалификационной категории.


Итоги 2009 – 2010 учебного года в сравнении с прошлым учебным годом



ФИО учителя

Предмет
2008 – 2009 уч.год
2009 – 2010 уч.год

Успевае

мость,%
Качество

знаний,%
СОУ,%
Успевае

мость,%
Качество

знаний,%
СОУ,%

Сиротина О.В.
технология
100
100
98,2
100
100
95,8

Итого по школе
технология
100
100
99,1
100
100
95,8


Сравнивая результаты качества знаний по технологии с результатами прошлого учебного года, можно сделать вывод, что качество знаний учащихся стабильно

.

Учителям технологии необходимо:
  • совершенствовать методы и формы обучения, применяя новые технологии
  • целенаправленно проводить работу по профориентации
  • усилить внеклассную работу по предмету.



ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО, МУЗЫКА


Преподавание данных предметов осуществлялось учителем II квалификационной категории Сиротиной О.В. и учителем I квалификационной категории Цапуриной С.Ю.


Итоги 2009 – 2010 учебного года в сравнении с прошлым учебным годом



ФИО учителя

Предмет
2008 – 2009 уч.год
2009 – 2010 уч. год

Успевае

мость,%
Качество

знаний,%
СОУ,%
Успевае

мость,%
Качество

знаний,%
СОУ,%

Сиротина О.В.
ИЗО
100
89,8
82
100
86,5
83

Цапурина С.Ю.
музыка
100
97,4
92,4
100
98,4
90,4



Качество знаний учащихся по данным предметам в сравнении с прошлым годом снизилось на 3 % у учителя ИЗО Сиротиной О.В. и на 1 % повысилось у учителя музыки Цапуриной С.В.

Учителя музыки и ИЗО стараются привить интерес к своему предмету, методически грамотно планируют уроки, проводят внеклассную работу по предмету, используют на уроках новые технологии.


Задачи, стоящие перед учителями музыки и ИЗО:
  • повысить требовательность к исполнительной дисциплине учащихся
  • вовлекать новых участников для проведения различных мероприятий



РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В 9, 11 КЛАСС

В СРАВНЕНИИ С ПРОШЛЫМ УЧЕБНЫМ ГОДОМ.


Согласно Закону Российской Федерации “Об образовании” освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования.

От того, какие результаты будут получены, во многом зависит от предварительной подготовки школы к этому напряженному и очень ответственному периоду.

На основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ был разработан план подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников.

В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в традиционной форме администрация школы и педагогический коллектив руководствуются нормативно – распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней.


На конец 2009-2010 учебного года в 9 классе обучалось 11 учеников. Все учащиеся 9 класса были допущены к итоговой аттестации, успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца.


Результаты государственной (итоговой) аттестации 2009 года


Выпускники общеобразовательных учреждений
9 класс
%

Всего на конец учебного года
11
*

Из них допущено к государственной (итоговой) аттестации
11
100

Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании государственного образца
11
100

Из них:







Прошли государственную (итоговую) аттестацию досрочно
0
0

Прошли государственную (итоговую) аттестацию в щадящем режиме
0
0

Прошли государственную (итоговую) аттестацию в форме экстерната
0
0

Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании особого образца
0
0


Учащиеся 9-х классов сдавали два обязательных экзамена (русский язык, алгебра) и два экзамена по выбору.

Результаты выполнения работы по русскому языку показали, что все учащихся с работой справились успешно, все преодолели минимальный порог, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует государственному стандарту основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста: передали содержание близко к тексту, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения, четко сформулировали основную мысль текста.

Анализ результатов экзамена по русскому языку (учитель Беспалова Н.В.) позволяет сделать выводы:

Качество знаний учащихся составляет 27,3 %, успеваемость – 100%.

Средний балл за экзамен 3,4.

Соответствие результатов экзаменов годовым оценкам 72,7%.

9,1 % учащихся получили на экзамене оценку выше годовой,

27.2 % - ниже годовой.

Анализ результатов экзамена по алгебре (учитель Примакова Г.И.) позволяет сделать выводы:

Удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу. 4 ученика (36,4%) выполнили работу на «4» и «5». Средний балл за экзамен 3,5.

Соответствие результатов экзаменов годовым оценкам составляет 72,7% (таблицы №1,2).

Для итоговой аттестации учащиеся выбрали 3 предмета (таблица №3): биологию - 11 человек (100%), химию - 3 человека (27,2 %) , географию - 8 учеников (72,7 %).


Результаты обязательных письменных экзаменов (9 класс)

Предметы
Всего выпускников, сдававших экзамены
Из них подтвердили годовую оценку
Получили оценку выше годовой
Сдали экзамены:

на "4" и "5"
на "3"
на "2"

Кол-во
% от общего числа сдававших экзамен
Кол-во
% от общего числа сдававших экзамен
Кол-во
% от сдававших экзамен

Русский язык
11
8
2
3
27,3
8
72,7
0
0

Алгебра
11
8
1
4
36,4
7
63,6
0
0



Таблица №2.


Результаты экзаменов по выбору (9 класс)

Перечень предметов
Количество выпускников, выбравших и сдававших данный предмет
Количество выпускников, подтвердивших годовую оценку
Получили оценку

выше годовой
Сдали на "4" и "5"
Сдали на "2

(количество выпускников,

получивших

за экзамен «2»

до пересдачи)

К-во
%
К-во
%
К-во
%
К-во
%
К-во
%

Биология
11
100
3
27,3
7
63,6
9
81,8
0
0

Химия
3
27,3
2
66,7
1
33,3
3
100
0
0

География
8
72,7
6
75
2
25
3
37,5
0
0



Таблица №3.

Анализ результатов итоговой аттестации

по русскому языку и алгебре и предметам по выбору за 2 года в 9 классе

Наименование

предмета
2008-2009 уч. год
2009-2010 уч. год

Кол-во

уч-ся
Успева

емость,%
Качество

знаний, %
Кол-во

уч-ся
Успева

емость,%
Качество

знаний, %

Русский язык

11
100
54
11
100
27,3

Алгебра

11
100
73
11
100
36,4

Химия
5
100
80
3
100
100

Биология
6
100
83
11
100
81,8

География
1
100
50
8
100
37,5



Результаты итоговой аттестации в 9 классе в сравнении с результатами по району

Предмет
Учитель
Средний балл

по школе
по району
динамика
общий

по школе
общий

по району

Русский язык
Беспалова Н.В.
25
30,3
-5,3
20,9
19,1

Алгебра

Примакова Г.И.
11,9
12,7
-0,8

Химия
Поликарпова С.В.
25,7
18,7
+7

Биология
Поликарпова С.В.
26,5
27,7
-0,8

География
Тимченко О.Н.
15,5
19,6
-4,1



На конец 2009-2010 учебного года в 11 классе обучалось13 учеников. Все учащиеся 11 класса были допущены к итоговой аттестации. Все допущенные учащиеся успешно прошли итоговую аттестацию за курс полной средней школы и получили документ об образовании соответствующего образца.


Таблица №1.

Результаты государственной (итоговой) аттестации 2010 года

Выпускники общеобразовательных учреждений
11 класс
%

Всего на конец учебного года
13
*

Из них допущено к государственной (итоговой) аттестации
13
100

Прошли государственную (итоговую) аттестацию

и получили документ об образовании государственного образца
13
100

Из них:







Прошли государственную (итоговую) аттестацию досрочно
0
0

Прошли государственную (итоговую) аттестацию в щадящем режиме
0
0

Прошли государственную (итоговую) аттестацию в форме экстерната
0
0

Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании особого образца
0
0


Учащиеся 11-х классов сдавали:
  • два обязательных экзамена: по русскому языку (ЕГЭ) и математике (ЕГЭ);
  • экзамены по выбору (ЕГЭ).



Анализ результатов обязательных экзаменов в форме ЕГЭ показал (результаты в таблице №2):
  • Все учащиеся справились с работой по математике, причем самый низкий результат 25 баллов, что превышает порог на 3 балла.
  • Все учащиеся справились с работой по русскому языку причем самый низкий результат 39 баллов, что превышает порог на 6 баллов.


Наиболее популярными предметами по выбору у 11-классников являются (см. таблицу №3): обществознание (31%), история России (23%), физика (8%), биология (8%), английский язык (8%). Таким образом, 61% учащихся сдавали 2 предмета, 31% - 4 предмета и 23% - 3 предмета.


Более успешно был сдан предмет (см. таблицу №3):

обществознание (средний балл 62, учитель Канатова И.М.)


Решение:
  • Обеспечить действенный контроль преподавания предметов ЕГЭ.

Ответственный: зам. директора по УВР Леснова Н.П.

  • Использовать часы вариативной части для выстраивания системы подготовки обучающихся 10-11 классов с уровнем обученности «ниже среднего» к государственной (итоговой) аттестации в условиях новой системы выставления оценок ЕГЭ.

Ответственный: зам. директора по УВР Леснова Н.П.

  • Провести в декабре пробные экзамены по всем предметам (согласно перечню ЕГЭ) для всех учащихся.

Ответственный: зам. директора по УВР Леснова Н.П.
  • Поставить на контроль знания учащихся по узловым темам в основной школе.

Ответственный: руководитель МО


Таблица №2.


Результаты обязательных письменных экзаменов в 11 классах в 2009-2010 учебном году


Предметы
Всего выпуск

ников, сдавав

ших экзаме

ны
Средний

балл за

экзамен
Мини

мальное коли

чество баллов,

установ

ленное

Рособр

надзором
Сдали экзамены:

Дина

мика
Преодолели порог
Не преодолели порог

Кол-во

баллов
Кол-во
% от общего

числа сдавав

ших экзамен
Кол-во
% от общего числа сдавав

ших экзамен

2
Учитель
3
4
5
6
7
8
9
10

Русский язык

Беспалова Н.В.
13
57,6
36
+21,6
13
100
0
100

Матема

тика
Примакова Г.И.
13
41,8
21
+20,8
13
100
0
100



Таблица №3.


Результаты Единого Государственного Экзамена по выбору


Предметы
Всего выпуск

ников, сдававших экзамены
Средний

балл за

экзамен
Мини

мальное количество баллов,

установленное Рособрнадзором
Сдали экзамены:

Динамика
Преодолели минимальный порог
Достигли минимальный порог

Кол-во

баллов
Кол-во
% от общего числа сдававших экзамен
Кол-во
% от общего числа сдававших экзамен

2
Учитель
3
4
5
6
7
8
9
10

чел
%

Английский

язык
Хайралапова М.С.
1
8
34
20
+14
1
100
0
0

Биология
Поликарпова С.В.
1
8
58
36
+22
1
100
0
0

Обществознание
Канатова И.М.
4
31
62
39
+23
4
100
0
0

История
Канатова И.М.
3
23
57
31
+26
3
100
0
0

Физика
Леснова Н.П.
1
8
43
34
+9
1
100
0
0



Таблица №4


Результаты Единого Государственного Экзамена

в сравнении с результатами по району и региону

Предмет
Учитель
Средний балл

по школе
по району
динамика
по региону
динамика

Русский язык
Беспалова Н.В.
57,6
55,5
+2,1
58,8
-1,2

Математика
Примакова Г.И.
41,8
41,1
+0,7
38,7
+3,1

История
Канатова И.М.
57
45,9
+4,1






Обществознание
Канатова И.М.
62
54
+8
55,4
+6,6

Физика
Леснова Н.П.
43
47,7
-4,7
48,6
-4,4

Английский язык
Хайралапова М.С.
34
35,5
-1,5
55,4
-21,4

Биология
Поликарпова С.В.
58
55,3
+3,3
53,7
+4,3


Выводы:

1.13 учащиеся 11-х классов справились с итоговой аттестацией успешно.

2. По всем предметам ученики превзошли минимальный порог

4.Самый высокий балл 70 по обществознанию (учитель Канатова И.М.)

5.Минимальный балл 34 по английскому языку (учитель Хайралапова М. С.)


Предложения на 2010-2011 уч. г.
  1. Рассматривать и утверждать план мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в начале учебного года.
  2. Включить в план работы мероприятий все направления деятельности, связанные с организацией и проведением итоговой аттестации выпускников.
  3. На заседании предметных методических объединениях обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов; разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.
  4. Учителям-предметникам активизировать работу по мотивации выпускников на социализацию.
  5. Администрации школы поставить на классно – обобщающий контроль 9, 11 классов, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке.
  6. На заседании предметных методических объединениях обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений.
  7. Усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.
  8. Включить в план работы МО деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми.
  9. Продолжать создавать систему организации итоговой аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ через:повышения информационной компетенции участников образовательного процесса; практическая отработка механизма ЕГЭ с учителями и выпускниками школы.
  10. Учителям-предметникам в педагогической деятельности:
    • стимулировать познавательную деятельность учащихся как средства саморазвития и самореализации личности;
    • применять формы и методы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;
    • использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;
    • контроль, за знаниями учащихся, проводить в форме тестовых заданий;
    • формировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, способную к саморазвитию;
    • создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений “учитель – ученик”, “учитель – учитель”, “ученик – ученик”.
    • воспитывать положительное отношению к трудовой деятельности (учебе);
    • осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности.