Зеленоградское окружное управление образования
| Вид материала | Реферат |
- Департамент образования города москвы зеленоградское окружное управление прогимназия, 300.77kb.
- Зеленоградское окружное управление образования департамента образования города москвы, 63.75kb.
- Зеленоградское окружное управление образования департамента образования города москвы, 32.23kb.
- Зеленоградское окружное управление образования департамента образования города москвы, 116.17kb.
- Рекомендации по содержанию работ, 267.43kb.
- Департамент образования города Москвы южное окружное управление образования учебно-Методический, 121.82kb.
- Западное окружное управление образования, 208.62kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош «школа здоровья», 6967.05kb.
- Департамент образования г. Москвы северное окружное управление образования негосударственное, 193.62kb.
- Западное окружное управление образования города москвы, 3367.96kb.
Педагоги принимают участие в конкурсах профессионального мастерства и имеют следующие результаты:
| Фестивали и конкурсы педагогического мастерства | ||||
| ФИО педагога | Название конкурса | Этап | Номинация | Результат |
| Бобылёв А.А. | I окружная Артиада педагогов | Окружной | «Мастер-виртуоз» | Лауреат |
| Мордвинцева Д.С. | ||||
| Окружной | «Мастер-виртуоз» | Лауреат | ||
| Юшин А.И. | ||||
| Окружной | «Мастер-виртуоз» (к/м) | Лауреат | ||
| Бобылёв А.А. | II Фестиваль художественного творчества молодых педагогов «Нашей юности надежды» | Окружной | «Эстрадное творчество» | Лауреат II степени |
| Бочков Р.В. | ||||
| Окружной | «Эстрадное творчество» | Лауреат II степени | ||
| Мордвинцева Д.С. (к/м Юшин А.И.) | II профсоюзного фестиваля художественного творчества работников учреждений образования г.Москвы «Радуга» | Окружной | «Вокал народный» | Лауреат |
| Городской | «Народный вокал» | Лауреат | ||
| Мордвинцева Д.С. | ||||
| Городской | «Народный вокал» (к/м) | Лауреат | ||
| Юшин А.И. | ||||
| Мордвинцева Д.С. (к/м Юшин А.И.) | VIII фестиваль художественного творчества педагогов дополнительного образования «Признание» | Окружной | «Мастер-виртуоз» | Лауреат |
| Окружной | «Мастер-виртуоз» | Участник | ||
| Бобылёв А.А. | ||||
| Окружной | «Мастер-виртуоз» | Участник | ||
| Бочков Р.В. | ||||
| Бобылёв А.А. | ||||
| Городской | «Мастер-виртуоз» | Лауреат | ||
| Мордвинцева Д.С. | ||||
| Городской | «Мастер-виртуоз» | Дипломант | ||
| Аболихина Е.А. | ||||
| Окружной | «Мастер - золотые руки» | Дипломант | ||
| Соловатулина Л.Г. | ||||
| Городской | «Мастер - золотые руки» | Дипломант | ||
| Летуновская А.Б. | ||||
| Городской | «Мастер - золотые руки» | Гран-при | ||
| Макарова Л.А. | Конкурс «Педагог-внешкольник» | Окружной | | Лауреат |
| Ларина Ю.Б. | городской конкурс профсоюзов «Педагогический старт» | Окружной | «Достучаться до сердец» | Лауреат |
Коллективам объединений: спортивные бальные танцы «Альянс-1151», руководители – Половиков Н.И., Половикова Е.В. и студии эстрадного вокала «Ассоль» руководитель – Хорошилова С.Е. в 2010г. присвоено звание «Образцовый коллектив».
В целом коллектив ГОУ ДЮЦ «Каравелла» можно охарактеризовать как зрелый, опытный, имеющий весомые творческие достижения, внимательно анализирующий проблемное поле развития, ставящий для своего учреждения серьезные задачи на перспективу, планомерно добивающийся их реализации.
- 5. Социально-психологическое сопровождение учебного процесса
- Цель социально-психологической службы: обеспечение психолого – педагогического сопровождения образовательного процесса ДЮЦ. Сохранение психологического, соматического и социального благополучия всех участников образовательно – воспитательного процесса.
- В 2010-2011 учебном году была проведена работа по следующим направлениям:
- Работа с детьми дошкольного возраста:
- Основная работа была направлена на диагностику психологической готовности к школе, а также на индивидуальную работу по подготовке к обучению в школе. Также были обращения по внутрисемейным отношениям, всего 7, из них по поведенческим отклонениям – 4, разводы – 2, смерть одного из родителей – 1, с этими детьми была проведена коррекционная работа.
В течение года по объединениям проводилась проективная методика «Рисунок семьи», по результатам которой приглашались на консультацию родители. Также, психологом проводились регулярные посещения объединений с целью наблюдения и выявления поведенческих особенностей детей, и проведения игровых психологических упражнений.
На 2011 - 2012 учебный год разрабатывается программа групповых занятий по психологической готовности к школе, рассчитанной на 1 год обучения.
Работа с подростками:
Основная проблема индивидуальных обращений к психологу – школьная тревожность, взаимоотношения с учителями, сверстниками, родителями и поведенческие особенности подростков (повышенная агрессия или наоборот – застенчивость, заниженная самооценка). По всем обращениям была проведена диагностическая консультативная работа, даны рекомендации.
Также проводилась групповая диагностика по объединениям «Школьная тревожность», «Подростковая агрессия», проективная методика «Дом. Дерево. Человек», по результатам которой подростки приглашались на консультации, педагогам и родителям давались рекомендации.
На протяжении всего учебного года для подростков проводилась просветительская работа, лекции, беседы, дискуссии, круглые столы. Были затронуты следующие темы:
- «Тренинг. Что он значит в нашей жизни?»
- «Толерантность и терпимость»
- «Семейные ценности и традиции»
- «Социальные нормы и правила»
- «Я и каникулы»
- беседа - юмореска «Чтоб с успехом стать несчастным, нужно очень постараться»
Также, в течение года среди подростков Центра были проведены тренинги:
- «Позитивное мышление»
- «Я – Лидер»
- «Я и Другие»
- «Командное взаимодействие»
- «Креативное творчество»
По запросу администрации и педагогов Центра была разработана и реализована программа, направленная на профилактику употребления ПАВ «За себя в ответе сам», состоящая из 15 занятий, в которой приняли участие подростки Центра. Тренинговый курс вызвал большой интерес у подростков, положительный отзыв и в дальнейшем предполагается использование данной программы в летних городских лагерях, а также она будет предложена для сотрудничества со школами на 2011 – 2012 учебный год.
В декабре был организован и проведен тренинг для подростков по противодействию ПАВ на базе ГОУ ДЮЦ «Каравелла» и школы № 1194. Для учащихся пятых классов школы 2038, в соответствии с каникулярным планом, была проведена профориетационная игра «На работу к Деду Морозу» в форме театрализованного представления. Игра вызвала интерес у ребят и педагогов.
В течение года проводились тематические беседы с детьми и подростками, была организована встреча с юристом «Центра Дети улиц», проводилась работа по выявлению социально-незащищенных детей.
Социальным педагогом было проведено анкетирование по следующим темам «Твоё свободное время» и «Телефон доверия».
Работа с родителями:
В течение года специалистами службы проводились консультации для родителей, распространялись информационные буклеты и листовки.
По результатам диагностики и индивидуального консультирования родителям были даны рекомендации, а также по запросу проведены коррекционные - развивающие работы.
В течение года для родителей по желанию проводился цикл тренингов «Развитие позитивного мышления», приняли участие 19 человек (2 группы).
Также за 2010 – 2011 учебный год для родителей были проведены беседы, лекции, круглые столы по темам:
- «Ребенок и развод»
- «Как не «просмотреть» подростка»
- «Детские страхи»
- «Скоро в школу»
- «Суицидальное поведение подростка»
- «Подростковые группировки. Плюсы и минусы»
Во второй половине учебного года традиционно участились обращения по вопросам диагностики школьной готовности детей, в связи с этим появилась необходимость разработать разъяснительную беседу на начало учебного года, чтобы родители понимали необходимость своевременного, более раннего обращения по данному вопросу, не откладывая на «последний» момент.
Работа с педагогами:
Основная проблема обращений – отсутствие мотивации к обучению, конфликтность подростков, гиперактивность дошкольников. Данные дети были протестированы, проведена диагностика, по результатам которой педагогам были даны рекомендации.
По результатам опроса и по запросу администрации в 2010 – 2011 учебном году, была разработана и реализована тренинговая программа личностно – ориентированной направленности, по профилактике профвыгорания педагогов. Количество участников – 9 человек.
В течение года проводилась просветительская работа по темам:
- «Возрастные особенности от 3-х до 16-ти»
- «Жестокое обращение с ребенком в семье»
- «Суицидальное поведение подростка»
- «Бесконфликтное общение»
Общение с педагогами, выявление их запросов и потребностей для качественной трудовой деятельности показало, что есть необходимость оформления в кабинете психолога «Уголка релаксации», который педагоги смогут посещать в любое рабочее время по мере необходимости, что и планируется сделать в 2011 – 2012 учебном году.
Сотрудничество с КДН и школами округа:
В 2010-2011 учебном году были подписаны договора и разработаны планы взаимодействия с КДНиЗП района Крюково, ЦПМСС, Центром «Дети улиц». В течение года психолог принимал участие в заседаниях КДН в муниципалитете «Крюково».
В 2010-2011 учебном году социальным педагогом проводилась большая работа по реализации социально-значимых проектов «Рука друга» и «Карьера». Было налажено взаимодействие с педагогами-организаторами, которые приняли активное участие в реализации этих проектов. В рамках проектов были разработаны новые тематические мероприятия, дополнительно подобран методический материал. В результате возросло число мероприятий в рамках социально–значимых проектов и их участников.
Совместно с педагогом-психологом ежемесячно проводились тренинги проекта «Рука друга» на базах школ:
| 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| проект реализован на базе школы № 1739 – 15 участников полностью прошли курс из 9 тренингов | проект реализован на базе школы № 1149 – 15 участников полностью прошли курс из 9 тренингов |
| | проект реализован на базе школы № 1194 – 2 группы участников по 15 человек полностью прошли курс из 9 тренингов |
| | проект реализован на базе школы № 2038 – группа участников из 25 человек полностью прошла курс из 10 тренингов |
Мероприятия в рамках проекта «Карьера» шли согласно плана, и в соответствии с уровнем 2009-2010 учебного года. Игра «Карьера» с наибольшим числом участников (50 человек) в 2010-2011 году впервые была проведена дважды на базе школы № 1151, за что получено благодарственное письмо от администрации школы №1151. Совместно с психологами школ 1151 и 2038 была проведена работа с подростками «группы риска» - их выявление и привлечение в объединения Центра.
Департаментом образования была отмечена активная добровольческая деятельность ребят ГОУ ДЮЦ «Каравелла» под руководством социального педагога. Представители ГОУ ДЮЦ «Каравелла» стали участниками 2 Московского добровольческого форума «Выбор». За добровольческую деятельность получена грамота и символ добровольческого движения – статуэтка «Доброволец года-2010».
В течение всего года проводилась активная работа по взаимодействию с Домом детских общественных организаций. Представитель ДМОО «Новое течение» А.Корж принял участие в окружном этапе конкурса «Лидер XXI века» и прошёл на городской этап конкурса.
6. Результативность образовательной деятельности
В течение 2010-2011 учебного года в детско-юношеском центре осуществлялся мониторинг учебной деятельности, основные цели которого отслеживание и анализ качества обучения.
Мониторинг учебной деятельности в учреждении проводится в течение 5-ти лет. За этот период педагогами были найдены интересные формы проведения аттестационных испытаний, позволяющие каждому обучающемуся продемонстрировать свои достижения и возможности.
Аттестация обучающихся детского объединения проводится в соответствии с положением об итоговой аттестации воспитанников: в 1 полугодии – промежуточная аттестация, во 2 полугодии – итоговая.
Сравнительный анализ содержания контрольно-измерительных мероприятий в детских объединениях за два года выявил следующее:
Критерий оценки уровня теоретической подготовки учащихся
| Соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям | Широта кругозора | Свобода восприятия теоретической информации | Развитость практических навыков работы со специальной литературой | Осмысленность и свобода использования специальной терминологии | |||||
| 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 |
| 59% | 66% | 42% | 43% | 51% | 55% | 46% | 58% | 41% | 46% |
Критерий оценки уровня практической подготовки учащихся
| Соответствие уровня практических умений и навыков программным требованиям | Свобода владения специальным оборудованием и оснащением | Качество выполнения практического задания | Технологичность практической деятельности | ||||
| 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 |
| 62% | 68% | 63% | 64% | 56% | 61% | 58% | 61% |
Критерий оценки уровня развития и воспитанности детей
| Культура организации своей практической деятельности | Культура поведения | Творческое отношение к выполнению практического задания | Аккуратность и ответственность при работе | Развитость специальных способностей | |||||
| 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 | 2009 - 2010 | 2010- 2011 |
| 65% | 66% | 78% | 78% | 55% | 59% | 58% | 65% | 55% | 53% |
Выводы по мониторинговой деятельности:
Из таблиц видна динамика значительного роста показателей по следующим пунктам: соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям, соответствие уровня практических умений и навыков программным требованиям, развитость практических навыков работы со специальной литературой, аккуратность и ответственность при работе.
Анализ результатов итоговой аттестации воспитанников
В Центре успешно применяется трехуровневая система отслеживания и корректировки ЗУН воспитанников ("высокий уровень"- усвоение программного материала на 2/3 и выше, "средний уровень"- усвоение программного материала на 1/2, "низкий уровень"- усвоение программного материала на 1/2 и ниже), которая была принята на заседании Методсовета 2006-2007 учебном году.
Итоговая аттестация воспитанников проводилась в учебных объединениях в апреле — мае 2011г. Форма аттестационных испытаний определяется каждым педагогом в соответствии с учебной программой, направленностью и методическими рекомендациями.
Наиболее часто используемые формы: тестирование, разработка и защита проектов, персональные и тематические выставки, соревнования, спортивные турниры, зачеты, диагностика работ, спектакли, концерты, игровые программы, турслеты. Наиважнейшим показателем результативности программ, на наш взгляд, является активное участие в конкурсах, фестивалях, соревнованиях окружного, городского, регионального и международного уровней.
Результаты итоговой аттестации воспитанников в сравнительном анализе за два года представлены в таблице:
| | Эстетический отдел | Спортивный отдел | Декоративно-прикладной отдел | Познавательный отдел | |||||||||
| выс. | сред. | низ. | н/а | выс. | сред. | низ. | выс. | сред. | низ. | выс. | сред. | низ. | |
| 2009-10 | 174 35% | 259 52% | 67 13% | | 147 51% | 225 42% | 117 7% | 231 48% | 239 49% | 16 3% | 183 47% | 192 49% | 16 4% |
| 2010-11 | 251 46% | 241 44% | 22 4% | 30 6% | 263 50% | 197 38% | 62 12% | 235 52% | 203 45% | 14 3% | 258 51% | 184 36% | 65 13% |